六年级下册心理健康教育教案-3寻找学习好方法 ｜ 辽大版

六年级下册心理健康教育教案-3寻找学习好方法|辽大版一、教学目标知道什么是学习方法，为什么要寻找学习好方法。了解常见的学习方法有哪些，了解它们的优缺点。具有自我分析和自我探索的意识，能够发现自己的学习方法问题并尝试改善。能够用正确的态度对待学习方法的选择。二、教学重点了解常见的学习方法有哪些，了解它们的优缺点。发现自己的学习方法问题并尝试改善。三、教学难点能够用正确的态度对待学习方法的选择。四、教学策略情境模拟教学法合作学习法五、教学内容与课时安排第一课时1.导入（5分钟）讲师说：大家好，在上节课我们讲了学习方法对于学习的重要性以及如何分析自己的学习方法。今天我们会继续这个话题，进一步了解常见的学习方法，并为自己选择合适的方法提供一些思路。2.自主学习（20分钟）讲师提供一些常见的学习方法，让学生自己阅读学习资料，了解它们的优缺点。记忆法记忆和理解相结合的方法复习法看书法做题法讲述法实践法3.合作学习（15分钟）分组讨论，在小组中介绍所了解的学习方法并讨论其优缺点。鼓励学生认真听取小组伙伴的意见和建议，并从中学习。4.情景模拟（20分钟）以小组为单位，完成一个案例分析。场景：同学A成绩优秀，B成绩不理想，但比较努力。他们一起讨论怎样才能在应试中更好地发挥自己的长处，提高学习效率。角色分配：A、B、C、D、E。A：我每节课都认真听，复习课堂笔记，做作业也会认真对待。B：我做作业是做到真的懂了才放下，而不是草草了事。C：我善于组织课后学习和时间安排，对于每个科目都制定了学习计划。D：我的记忆力很好，我通过记忆法快速地记住和掌握知识点。E：我通过做题法，平时会做很多压轴题。每位同学讲述自己的学习方法，并说明自己的方法的优点。其他同学提出问题并给予建议。5.总结（5分钟）讲师提醒学生，不能固执于某一种学习方法，而应根据自身情况合理调整。还要牢记“时间就是金钱”的道理，合理安排时间更容易获得好的学习效果。第二课时1.导入（5分钟）讲师说：现在你们已经对常见的学习方法有了一定的了解，那么，如何在学习中寻找自己的好方法呢？请大家听我介绍。2.情境模拟（40分钟）小组为单位做一个角色扮演。教师模拟模拟学生日常的生活和学习场景，学生动手设计学习方法和规划时间。任务：小组一（A、B、C）：你们要在晚饭后完成作业和预习，时间约为90分钟。小组二（D、E、F）：你们的时间仅有45分钟，但要在这段时间内完成的任务和小组一一样。小组三（H、I、J）：你们每晚做作业的时间为1.5小时，而每天的时间仅有2小时。完成任务后，小组展示自己的学习方法和时间规划，然后进行小组交流和讨论。3.总结（5分钟）讲师提醒学生，不能固执于某一种学习方法，在实际学习中要不断调整，找到最适合自己的学习方法。同时，要珍惜每一分钟的时间，列好学习计划，提高学习效率。六、作业分析自己的学习方法，找出其中的问题，为自己制定一个适合的学习计划。完成《我和优秀学生的比较》这篇文章，以自己的角度写一篇关于学习方法的小短文。七、教学反思本节课采用了情境模拟法和合作学习法，让学生在场景和角色扮演中深入体会学习方法与学习效率之间的关系。通过小组合作和讨论，学生活跃了课堂氛围，更好地完成了学习任务。但是，在教学过程中，不少学生提出了自己的困难和问题，如如何适应自己的特殊情况，如何