聋校语文第七册第13课《捉蝴蝶》教案

聋校语文第七册第13课《捉蝴蝶》讲课设计聋校语文第七册第13课《捉蝴蝶》讲课设计/聋校语文第七册第13课《捉蝴蝶》讲课设计捉蝴蝶讲课内容：14个生字词、1篇课文讲课目标：1、学会本课14个生字和新词，会用常用词语。能正确理解句子的意思，在理解句与句之间内在联系的基础上，学习按情节分层次。懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，理解课文内容。2、能正确填空。能正确回答练习中的问题。3、能有表情地、流利地朗诵课文，会默写课文。讲课重难点：能正确理解句子的意思，能按情节给课文分层次，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。讲课准备：放大课文、挂图讲课方法：解说法、练习法、察看法讲课时间：4课时讲课过程：第一课时讲课内容：学习生字词，预习课文讲课目标：学会本课14个生字和新词，认识课文内容。讲课过程：一、导入新课。同学们，你们喜爱蝴蝶吗？谁捉过蝴蝶的？你是怎么捉的？今日要学习的这篇课文，一个小朋友捉蝴蝶的，我们一同来看一下。板书课题：13捉蝴蝶

也是讲二、新授。1、默读课文，勾勒出不认识的字。2、板书生字词lǎolao

yn

áj

shuùǎiqi

ángw

ēi姥姥沿距离

甩开

蔷薇dèng

y

ízhēngzh

á瞪着

挪动

挣扎3、讲课生字词。4、再读课文，勾勒出不懂的词语。5、理解词语“姥姥”：外祖母。“沿着”：是顺着的意思。“距离”：让学生经过图例理解。“薇”：一栽花，看理解。“扎”：演示学生理解。6、文，理解句子的意思。三、坚固。1、生字新，的意思。2、写生字新。四、作：抄写生字新。文。后解析：本学生生字的学掌握状况好。第二讲课内容：文讲课目标：能正确理解句子的意思，在理解句与句以内在系的基上，学按情分次。讲课程：一、复。看（听）写。距离甩开瞪着移姥姥二、新授。1、文。2、文合，理解句子的意思。1）什么候，和去哪儿干什么？（礼拜天，我和弟弟到外婆家去玩。）2）他是怎么走的？（我手拉手，沿着小路，走看。）3）在距离外婆家不的地方有什么？（有一个水塘）4）那一有什么？色多？什么它可？（那一蝴蝶真多，有色的、黄色的、白色的⋯⋯它上下，来往，真可。）（5）弟弟什么忽然甩开我的手，快地向塘跑去？（本来他塘的野薇上，正停着一只色的蝴蝶。）（6）弟弟是怎捉蝴蝶的？（瞪着眼，猫着腰，慢慢地向前移着脚步，忽然，他伸出手去，两个手指一捏，把蝴蝶捉住了。）（7）弟弟捉住蝴蝶后怎？（弟弟得又又跳。）3、通文，思虑：（1）文有几句？（文有10句。）2）文能够分红几？如何分？。3）指学生文分次，并每的主要意思。第一（1—2句）：我和弟弟到姥姥家去玩。第二（3—5句）：水塘一蝴蝶真多，真可。第三（6—10句）：弟弟捉住蝴蝶的。4、指学生有表情地朗文。三、有表情地、流地朗文。四、全文：篇文主要弟弟在去姥姥家的路上捉蝴蝶的事。五、作：朗文。后解析：学生理解了文内容，只有一部分学生能在老的指下文分，分方法的指依旧是此后讲课中的要点。第三讲课内容：深入理解文讲课目标：懂得文先什么，再什么，最后什么，理解文内容。讲课程：一、看文，用文中的句子回答下边的。1、文哪些句子是蝴蝶“真可”？（那一蝴蝶真多，有色的、黄色的、白色的⋯⋯它上下，来往。）2、弟弟是怎捉蝴蝶的？（只弟弟瞪着眼，猫着腰，慢慢地向前移着脚步。忽然，弟弟伸出手去，两个手指一捏，把蝴蝶捉住了。）二、文，思虑：文先什么，再什么，最后什么？文先“我”和弟弟到姥姥家去玩，再水塘一蝴蝶真多，真可，最后弟弟捉蝴蝶的。三、指学生背文。按文先什么，再什么，最后什么的序指学生背。四、默写文。五、作：熟文。后解析：通演示文内容，学生文内容理解的透。第四讲课内容：指学生达成后讲课目标：通达成后，坚固所学内容讲课程：一、指学生达成11、出示目：在括号里填上合适的。（）（）又（）又（）（）（）2、先可学生依据文内容填写。（走）（看）又（）又（跳）（来）（去）3、再学生系填写。如：（唱）（跳）（走）（）又（大）又（圆）又（大）又（红）飞（上）飞（下）二、指导学生达成习题41、出示题目：填空，再读一读。弟弟（）我的手，飞速地（）离塘边几米远的地方，（）了下来。弟弟（）着眼，（）着腰，（）向前（）着脚步，两个手指一（），把蝴蝶（）住了。2、让学生依据课文内容填写。3、读一读。三、指导学生达成习题51、出示题目：把三句话改写成一句话。（1）蝴蝶飞上飞下。蝴蝶飞来飞去。蝴蝶真可爱。（2）他伸出手去。他两个手指一捏。他把蝴蝶捉住了。2、让学生自己改写。3、师生谈论后再读一读。四、指导学生达成习题61、出示题目：读一读，想一想哪些句子是句子，哪些句子不是句子。把不圆满的句子增补圆满，在句子后边加上标点。1）他发现塘边的野蔷薇上2）有一个水塘3）弟弟捉住了蝴蝶2、读一读，看看