二年级美术下册教学设计-《第7课　美丽的·孔雀》人教版

一、教学背景本篇教学设计是针对二年级美术下册课程中的《第7课美丽的·孔雀》而设计，该课程主要介绍了孔雀的外貌特征以及传说中的故事。通过本节课的学习，旨在启发学生对美的认知和审美能力，培养学生锻炼想象力、创新思维和艺术表现能力的习惯，使学生在欣赏美的同时能够深入了解自然和人文。二、教学目标1.知识目标掌握孔雀的外貌特征及其与生俱来的自然固有形态。了解孔雀在文化历史和传说中的地位和重要性。2.能力目标培养学生锻炼想象力和创新思维的能力。提高学生的艺术表现能力和审美能力。完成手工制作作品，增强动手能力和创意能力。3.情感目标通过学习孔雀的特征和传说，让学生能够体验生态环境和文化遗产的价值，增强保护生态、文化自信和文化自觉的情感。三、教学内容1.教学重点孔雀的外貌特征。孔雀在传说和文化中的地位和意义。通过手工制作作品，培养学生的动手能力、创意能力和审美能力。2.教学难点学生如何通过线条、色彩和空间来表达孔雀的特征和美感。教师如何引导学生从自己的角度、经验去感受、领悟和表现孔雀这一主题材料。四、教学活动设计1.创设情境引入活动：通过海报、歌曲、PPT、绘本等多种形式，为学生展示孔雀的多个侧面，激发学生的兴趣和好奇心。情境渲染：学生以孔雀的形体为基础，自由创意绘画，动手制作孔雀的模型，体验孔雀的神奇和美丽。人物角色：教师化身小孔雀，鼓励学生通过模仿鸟叫、学习歌曲、模拟飞翔等方式，深入了解孔雀的生态。2.教学方法问答法：通过提问的方式，激发学生的思考和思维，引导学生逐步了解孔雀的外貌特征。示范法：教师进行示范，引导学生进行模仿和学习，帮助学生提高制作作品的效果和技巧。合作学习法：学生在小组内相互合作，讨论交流，共同合作制作作品，提高创意能力和动手能力。3.教学流程教学过程1：引入孔雀美的世界，学习孔雀的外貌特征。引入学习：放映PPT或者展示海报、照片等材料，让学生感性认识孔雀的外貌特征和美感。给予思考：提出“孔雀的颜色为什么会吸引人”、“孔雀为什么会展开尾巴”等问题，让学生通过思考和探究逐渐了解和掌握孔雀的外貌特征。教学过程2：动手制作，感受孔雀的美和神奇。学生观察和摸索：“用手感觉孔雀”活动，让学生通过观察、柔软的贴纸、绒布等材料感受孔雀的特征和美。示范与引导：教师进行实物展示并进行制作示范，让学生跟随示范进行制作，并逐步体验制作的过程，通过制作过程体验孔雀的美好。创作和收尾：学生在小组内完成作品，进行评价和讨论，并进行展示和分享。五、教学评价1.合作制作评价完成度：制作作品是否完整，并能够实现预期的创意和效果。创意度：作品的创意是否新颖，并能够通过线条、色彩、空间等方式表现孔雀的特征和美感。手工能力：学生在制作过程中，是否掌握了一定的手工能力和技巧。2.感性体验评价完成度：学生掌握了多种形式的感性体验方式，能够对孔雀的外貌特征、成长环境、生态价值等多方面进行感性认知和体验。主动性：学生在课堂上的主动性和参与程度，能够积极参与学习活动，表现出对学习内容的浓厚兴趣。动手能力：学生在感性体验过程中是否投入，并能够充分发挥动手能力和创意能力。六、教学反思与改进通过本次教学设计和活动实施，收获了很多收获和反思。为了更好的提高教学质量，教师应该：丰富生动的引导方式，创设更具针对性和特色的情景，激发学生的兴趣和好奇心。提高教师动手制作能力及教学方式的创新能力，更好的