三年级数学上册期末试卷分析

三年级数学上册期末试卷分析本次试题注重了实践性和应用性，但是学生在运用数学知识解决问题的能力上还有待提高。教师可以在教学中注重培养学生的实际应用能力，引导学生将数学知识与生活实际相结合，培养学生解决问题的能力和思维方式。此外，教师还可以针对学生在解决问题中出现的问题进行及时的指导和纠正，帮助学生更好地掌握数学知识。学习数学的目的是为了能够运用数学知识解决实际问题。因此，教师在平时的教学中注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，培养学生解决问题的能力。然而，在本次考试中，学生表现较差，失分较多。因此，我们需要进一步提高学生的解决问题的能力。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，得分率达到了81，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。然而，从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在以下几个方面：首先，学生对估算的重视不够。在日常的练习中，对估算和准确计算的对比较少，导致学生对估算的结果处理不当。例如，对于“一台长虹电视机的价格是792元，估计大约可以得()元”，多数学生没有正确估算792，或者没有仔细审题，没有注意“大约”两个字。其次，学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。例如，在填空题中，一些很基本的题目出错；在计算题中，竖式正确，但横式写错；在应用题中，抄错数等。此外，学生的马虎现象严重，如单位名称落写、横式不写得数、加法当成乘法计算、不写余数等。另外，学生的课堂听讲效果不佳，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。例如，第六大题解决问题的第1小题“有35个同学去划船，每条船限乘4人，至少需要租几条船?”在课堂上已经讲解了很多次，但是这次测试中依旧有不少学生做错失分了。最后，学生运用数学知识解决问题的能力较差。例如，第六大题的第五小题，需要学生根据问题的需要找到有关的条件，但多数学生不能深入思考，因此此题的失分率很高。为了改进这种情况，我们需要从以下几个方面加以改进：首先，弄清数量关系，让学生熟练掌握，直到能够熟练运用。其次，学生的口算能力有待于加强，提高准确度。最后，在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。例如，让学生多进行思维导图、归纳总结等练习，提高学生的解决问题的能力。4、我们应该在教学中注重提高学生的数学问题解决能力。教授学生解决问题的数学方法，培养学生的数学思维，让他们在学习数学知识的同时，更能理解数学思想和方法，并且能够熟练地应用这些知识。这样的教学理念能够促进学习方式的转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。5、我们应该以学生为本，让他们在学习数学知识的同时，更能够理解数学思想和方法。为了培养学生独立思考、探索发现的思维品质，我们可以在数学学习中结合知识，多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，让学生置身于问题之中，激活他们的经验和数学知识。这样的教学理念能够破除教师中心，始终成为数学课堂实施教学的首要策略。7、我们应该加强学生的读题理解能力，注重平时教学中对学生审题能力、理解能力的培养。在平时的训练中，我们可以有意识地变换各种题型，让学生能够融会贯通。8、我们应该进一步加强学生的学习习惯的培养，包括专心致志、细心检查等良好的习惯。同时，我们也应该多加练习，提高学生的动手操作能力。三年级数学上册期末试卷分析（2018-2019学年度第一学期）一、试卷整体分析1、本次三年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，试卷命题内容面向全册教材，题型难易度及题量适合大部分学生，没有出现难题、偏题、怪题。试卷既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单问题的能力，同时注意对学生数学思维水平的检测。试卷形式多样，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。2、本次试卷的题型多样，包括计算、填空、选择、动手操作、解决问题等。其中计算、填空、选择主要考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况以及灵活应用的能力。动手操作、解决问题主要考察学生动手实践、自主探索能力。3、从检测结果来看，学生基础知识和基本技能掌握得较好，分析问题、解决问题的能力有了进一步的提高，动手实践、自主探索能力较好。学生都能在此次检测中发挥出自己的实际水平。另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。二、学生答题情况分析1、计算方面：大部分学生在这个部分做得不错，扣分的学生大部分是因为计算粗心出错，例如抄错数字、忘记进退位、受表内乘法的影响把2+3算成等于6、2+4算成等于8等等。综合应用部分需要更加贴近生活实际，让学生发现并解决实际问题。虽然大部分学生在这个部分做得比较好，但也有一部分学生在解决问题时出现了错误，不能正确地分析数学信息，进而没能得到正确的解答。因此，需要采取以下措施进行改进。首先，教师应该从自身找原因，多研究教材，提高自身素质，让学生所学的知识能够灵活掌握。教师应该做到思路开阔，教学灵活。其次，应该以问题为中心，培养学生的独立思考能力及合作探究的能力。在课堂40分钟内，应该注重质量，精心设计练习题，做到精讲多练。第三，对学生