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植物的茎

青岛版科学三年级上册第二单元

目录

1

情境与问题

2

探究与发现

3

应用与拓展

4

课堂小结

根吸收的水分是通过植物的哪个部分到达植物“身体”各处的

1

情境与问题

探

究

与

发

现

{

观察不同植物的茎，有什么发现

茎对植物的生存有什么作用

2

探究与发现

观察不同植物的茎，有什么发现

1.观察柳树，哪部分是茎茎上长有什么？

2.柳树、竹子、玉米的茎有什么相似的地方

柳树

枝条细长、柔软

茎坚韧，内部中空，节和节间比较明显

竹子

节间比较明显

玉米

植物茎的共同特征：

茎上有节，节上有芽或叶。

2

探究与发现

了解变态茎

洋葱

茎短缩成圆盘状，可食用部分属于鳞片叶。

2

探究与发现

了解变态茎

荸（bí）荠（qí）

可食用部分膨胀而肥大，属于变态茎。

2

探究与发现

了解变态茎

莲藕

可食用部分膨胀而肥大，属于变态茎。

2

探究与发现

茎对植物的生存有什么作用

我认为茎能运输水分。

茎有支撑植物“身体”的作用，可以让大树长得更高、更挺拔。

实验探究茎运输水分的作用。

第一步：剪取一段凤仙花的枝条。

第二步：将凤仙花的枝条下端浸入滴有红色墨水的水中。

第三步：将实验装置放在阳光下，过一段时间，观察现象。

1.浸泡在红色墨水里的凤仙花发生了什么变化？

2.由此推想：植物茎的内部有什么？

观察茎的内部

把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在观察。

横切

纵切

3

应用与拓展

查阅资料，了解树上的树瘤是怎样形成的。

4

课堂小结

茎能支撑植物的“身体”，还能运输水分。

植物茎的共同特征：

茎上有节，节上有芽或叶。

5

课堂达标

一、选择题

1.我们日常生活中吃的()不是植物的茎。

A.萝卜B.洋葱C.荸荠

A

2.下列属于植物茎的作用的是（）。

A.吸收水分和养分B.运输水分和养分C.固定植物

B

3.在观察植物的茎的时候，为了全面了解，我们可以对植物的茎进行（)。

A．横切B．纵切C.横切、纵切

C

4.茎能支撑植物的“身体”，还能运输水分。()

5.藕生长在湖底的泥里，它不是植物的茎。()

6.植物的茎把水分从植物的叶子运送到根部去。()

7.任何植物的茎上都有“节”，“节""在有些植物的茎上很明显，有些不明显。()

×

√

√

×

实验名称:探究茎能否运输水分

实验器材:凤仙花枝条、锥形瓶、红墨水。

实验过程及现象、结论:

(1）剪取—段凤仙花的枝条;

(2)将凤仙花的枝条浸在红颜色的水中，一段时间

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