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文档简介
第第页青岛版(六三制2023秋)三年级上册2.7植物的茎(课件21张ppt)(共21张PPT)
植物的茎
青岛版科学三年级上册第二单元
目录
1
情境与问题
2
探究与发现
3
应用与拓展
4
课堂小结
根吸收的水分是通过植物的哪个部分到达植物“身体”各处的
1
情境与问题
探
究
与
发
现
{
观察不同植物的茎,有什么发现
茎对植物的生存有什么作用
2
探究与发现
观察不同植物的茎,有什么发现
1.观察柳树,哪部分是茎茎上长有什么?
2.柳树、竹子、玉米的茎有什么相似的地方
柳树
枝条细长、柔软
茎坚韧,内部中空,节和节间比较明显
竹子
节间比较明显
玉米
植物茎的共同特征:
茎上有节,节上有芽或叶。
2
探究与发现
了解变态茎
洋葱
茎短缩成圆盘状,可食用部分属于鳞片叶。
2
探究与发现
了解变态茎
荸(bí)荠(qí)
可食用部分膨胀而肥大,属于变态茎。
2
探究与发现
了解变态茎
莲藕
可食用部分膨胀而肥大,属于变态茎。
2
探究与发现
茎对植物的生存有什么作用
我认为茎能运输水分。
茎有支撑植物“身体”的作用,可以让大树长得更高、更挺拔。
实验探究茎运输水分的作用。
第一步:剪取一段凤仙花的枝条。
第二步:将凤仙花的枝条下端浸入滴有红色墨水的水中。
第三步:将实验装置放在阳光下,过一段时间,观察现象。
1.浸泡在红色墨水里的凤仙花发生了什么变化?
2.由此推想:植物茎的内部有什么?
观察茎的内部
把凤仙花的茎横切、纵切,了解茎的内部,就是在观察。
横切
纵切
3
应用与拓展
查阅资料,了解树上的树瘤是怎样形成的。
4
课堂小结
茎能支撑植物的“身体”,还能运输水分。
植物茎的共同特征:
茎上有节,节上有芽或叶。
5
课堂达标
一、选择题
1.我们日常生活中吃的()不是植物的茎。
A.萝卜B.洋葱C.荸荠
A
2.下列属于植物茎的作用的是()。
A.吸收水分和养分B.运输水分和养分C.固定植物
B
3.在观察植物的茎的时候,为了全面了解,我们可以对植物的茎进行()。
A.横切B.纵切C.横切、纵切
C
4.茎能支撑植物的“身体”,还能运输水分。()
5.藕生长在湖底的泥里,它不是植物的茎。()
6.植物的茎把水分从植物的叶子运送到根部去。()
7.任何植物的茎上都有“节”,“节""在有些植物的茎上很明显,有些不明显。()
×
√
√
×
实验名称:探究茎能否运输水分
实验器材:凤仙花枝条、锥形瓶、红墨水。
实验过程及现象、结论:
(1)剪取—段凤仙花的枝条;
(2)将凤仙花的枝条浸在红颜色的水中,一段时间
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