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淡妆浓抹总相宜

——语言色彩第1页

今天，许多老师来我们班听课，请你写一段真切自然、简洁得体欢迎辞。尊敬各位老师：我们高二（21）班全体同窗热烈欢迎你们到来！愿短短四十五分钟能够让您领会到我们团结、奋进风采。再一次表达热烈欢迎。

一、课前小练习第2页这节课，我们来学习两个概念——“色彩词”和“色彩义”。第3页二、讨论：有“生命”“色彩”问题：颜色本身有自己语言，不一样色彩体现着不一样信息，体现不一样性格特性和主观色彩。你能举例说明几个吗？

第4页黄色——高雅、光明、辉煌、快活、成熟、富贵红色——动感、热情、刺激、活力、娇艳、恐惧白色——纯洁、神圣、威严、明朗、清净、光亮绿色——自然、清新、蓬勃、希望、生命、和平黑色——肃静、神秘、稳重、冷漠、寂寞、绝望第5页闻一多诗见课本第6页

三详细研讨：

色彩词体现效果第7页课本69页《水浒》第8页题都城山庄去年今天此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。第9页春风又绿江南岸，明月何时照我还。有袅娜开着，有羞涩地打着朵儿，正如一粒粒明珠，又如碧天里星星。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。韦庄：人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。菊花残，满地伤，你笑容已泛黄。第10页碧蓝天空中，挂着一轮金黄圆月，下面是一片海边碧绿沙地。秋天后半夜，月亮下去了，太阳还没出来只剩下一片乌蓝天。微风早已经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖声音，在空中愈颤愈细，细到没有，周围是死一般静。第11页同窗参与请用红黄白蓝分别写一段话。第12页四词色彩韬光养晦韬光，把声名才华掩藏起来养晦，封建士大夫隐居待时。比方隐藏才能，不使外露。美国：隐藏能力，假装弱小。第13页色彩义概念课本111页第14页(一)辨清感情色彩◆词语感情色彩有①褒义色彩，如团结、鼓舞、爱惜；②贬义色彩，如勾结、煽动、袒护；③中性色彩，如结合、鼓动、保护。第15页随风潜入夜，润物细无声。雨横风狂三月暮。——欧阳修第16页朝鲜象一种被宠坏孩子。第17页爸爸，我回来了！爸爸，我回来了。第18页(二)辨清语体色彩

一是口语语体和书面语体不一样:

书面语用于比较正式场所，用词规范，多长句，表意严密，构造严谨；口语用于即兴交际环境，用语灵活，多短句。二是科学语体和文学语体不一样：科学语体大量使用限定成份组成长句，插入成份多；文学语体特点是形象、生动，富于感染力，用语灵话。三是政治语体和事务语体:

政治语体富于逻辑性，概念精确而严密，如报告、社论等；事务语体大都应用于公文，讲究简要，平实，程式化，常用习惯语。第19页1、从语体格调来看，下列句子中，有一句与其它三句不一样，这一句是（）A.实行在党纪律面前人人平等标准，给违反纪律党员以应有批评或处罚，把坚持反对党、危害党分子清除出党。B.幼稚园小朋友，从明天起，下午两点钟进幼稚园，每天能够在家里午睡。C.一切违反宪法和法律行为，必须给予追究。D.对于确属坚持错误意见和无理要求人，要给以批评教育。小试身手B第20页2、根据多种文体对语言要求，选出语言得体一项（）A.自从我省东部地域发生特大洪水以来，本市各界对灾区人民生活甚是关怀，积极开展赈灾活动。捐款（包括实物捐款）合计已逾百万之巨。（广播稿）B.4月18日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，偷窃有价值文物多件。（法院公告）C.梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，叶香。果实球形，青色，成熟黄色，都能够吃，味酸。（工具书）D.我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委报告）C第21页议论语体和论述语体。第22页学生作文第23页微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫歌声似。第24页（三）辨清形象色彩

形象色彩是以生动、详细形象诉诸人视觉、听觉、嗅觉、味觉等。如：菊花残，满地伤，你笑容已泛黄。一壶漂泊，浪迹天涯难入喉。你走之后酒暖回忆怀念瘦。岁月在墙上剥落想起小时候。第25页五、课堂反馈练习第26页体会作者借雪抒发不一样情感

◆《别董大》【唐】高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

◆

《塞下曲》【唐】卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

◆《江雪》【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

第27页课堂小结：

形象化语言能够精确地体现和传递信息，使语言活起来，因此我们在表情达意时，灵活地使用“色彩词”，会使文章富有更深刻感染力和更生动画面感。第28页谢谢同窗们合作，再会！天冷了，多加衣服啊！第29页上海九院整形科地址上海九院整形科好不好

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