2023年小班综合活动教案VIP

2023年小班综合活动教案小班综合活动教案1

活动目标：

1．初步有敬重，酷爱园内工作人员的感情。

2．学会一句感谢的话：“XX您辛苦了，感谢您！”

活动打算：

1．老师已在日常活动中（漫步、离园等）带幼儿参观过工作人员的工作场所。平常幼儿

与他们有较密切的接触。

2．幼儿园的工作人员如：园长、花工、厨师等来班上做客。

活动过程：

1．欢迎客人。

老师告知幼儿今日班上有很多的客人来访，用描述或表演的方式说明这位客人的工作性

质，请小挚友猜猜他是谁。

2．与客人共度一段时间。

请客人和孩子共享一件事，如：和幼儿一起唱歌、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌讲故事、吃点心、玩嬉戏……

和孩子共享自己的工作，说说他可以帮孩子什么忙，体验工作人员对自己的关切。

3．谢叔叔阿姨。

每人说一句话感谢叔叔阿姨，如：“××您辛苦了，感谢您。”

建议：

1．分感知厨房人员、花工等工作。

2．提示幼儿在见到园内其他工作人员时能主动问早、问好。

3．引导幼儿帮叔叔阿姨做些力所能及的事，如：帮助花工拔草、给花浇水。帮助厨房工作人员择菜等，疼惜叔叔阿姨的劳动果实，如：不挑食、不倒饭菜、不损坏花木等。

4．在阅读区引导幼儿自主阅读《幼儿画册》（第一册P18）的内容。

小班综合活动教案2

假如说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜蜜的情结，那就是——糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜蜜美丽的小东西确定都会两眼发光。班上常常出现一些小挚友带来的各种各样的糖果，孩子们经常边享受着美味边相互探讨：我吃的糖果是什么味道的，我还吃过什么样的糖果""在有意无意间感知着糖果的色调、形态、数量、品种和味道等，并渐渐对糖果产生了浓浓的宠爱之情。

1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。

2、初步知道按形态分类摆放物品。

3、情愿参加活动，体验活动带来的乐趣。

1、教具打算：小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。

2、环境打算：（场地布置见图1所示）

学习用不同形态的树叶进行拼粘出不同的造型。

发展幼儿创建力和动手操作实力。

一、引入

1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力，牛奶糖）

2、师：今日老师带来了许多糖宝宝，来看看，你们相识他们吗

二、出示幻灯片，相识各种各样的糖果。

（一）找糖果宝宝回家

1、（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。

看好哦，这里面有很多很多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边说）

2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今日都到我们这里来了，哈哈，我都喜爱，你呢。

师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊："哎呀！找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。"师：你情愿帮助他吗？（情愿）感谢你哦！

（二）老师示范把宝宝送回家

1、（点PPT）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。。。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告知我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！感谢你哦。哎呀，怎么回家啊！

2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？

那你来说！（幼：。。。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）

（三）幼儿动手操作

1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去，方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）

2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。

师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？

感谢小挚友。小挚友应当说什么？不用谢！这是我应当做的。

三、推断糖果的数量、软硬、形态

1、推断糖果的数量和软硬

（1）、（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。

（幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。

好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少）

2、推断糖果的软硬

（1）、师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。

唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最端正的小挚友来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？

师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？

（2）、（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。

师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？

幼：软软的，硬硬的。

（3）、小结：师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。

3、相识形态。

（1）提活动要求师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今日的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。

（出示糖果屋）这个糖果屋说："我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小挚友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。

师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！

请耳朵听清晰的小挚友，假如我说拿一颗圆圆的糖（重复），假如你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清晰了吗？

（2）幼儿操作师：好，听清晰，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形态？（幼：圆）师：最终找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小挚友）

四、活动结束，退场师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小挚友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！

教学反思：

在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我仔细思索的。考虑到嬉戏能激发幼儿的学习爱好，使他们放松地参加、主动学习，所以整个活动的设计我是以嬉戏的形式贯穿的。糖果精致的包装、形态各异的外形、艳丽漂亮的色调、奇妙丰富的口味，都对小挚友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的爱好，集中幼儿的留意力，又可以培育幼儿的作客礼仪。

去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小挚友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜爱的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜爱的糖果。从这点可以看出：教会小挚友做客的礼仪是很必要的，从小就应培育孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教化中部分。

视察、操作、详细实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在干脆接触实物的过程中，运用多种感官干脆、详细的相识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比老师单一的说教、图片的出示等要强得多。

在自由探讨“感知糖果的外形特征”环节里，我激励幼儿大胆清晰地表达自己的想法和感受，大部分小挚友能主动与旁边的小挚友沟通，有说糖果颜色的，有说糖果形态的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小挚友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小挚友描述失误，但我没有指责他们，而是引导他们说出正确的描述。请小挚友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的方法撕糖纸，但还是有少部分小挚友撕不开，其中的一个缘由是一些糖纸的包装较紧，部分小挚友很难打开；另外一个缘由是个别小挚友的力气终归太小，每个小挚友的实力也不同，在这里就须要我们老师刚好地进行调整，我立刻请了一些实力强的小挚友对他们赐予帮助。这个环节也培育了幼儿互帮互助的良好品质。

吃糖果的环节是小挚友最快乐的环节！通过品尝，他们能相互地说出自己的糖果是什么味道，大部分小挚友说糖果是甜的，个别说有点酸。平常听有些家长说孩子太喜爱吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教化。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在探讨什么时候不能吃糖时？小挚友很快就能回答出来。

在活动结束后，有几个小挚友静静地对我说：“庄老师，我觉得今日很快乐！”“我今日太兴奋了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今日的活动比较胜利。在整个活动中小挚友运用各种感官，主动探究，获得了干脆阅历，学习相识事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望。在今后的活动中，我应当像今日一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康欢乐的成长。

区域活动是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热忱并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区供应了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。

但活动中也有须要改进的地方：

1、糖果品种打算较少，其中软糖打算得太少，假如每个小挚友有两种手感不同的糖果进行辨别就好了。

2、环保教化不到位，幼儿剥开的糖纸老师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。

3、老师的评价语言还应当多丰富。

小班综合活动教案3

活动目标：

1、巩固对红、黄、蓝、绿四种常见颜色的相识，感受色调的美。

2、发散幼儿思维，尝试说出……像……。发展幼儿动手剪和粘贴的实力。

3、在情景式的嬉戏中体验活动的欢乐和胜利的喜悦。

活动打算：

1、红、黄、蓝、绿各色纸条若干、塑料盒、胶水若干、剪刀人手一把。

2、《华蜜的一家》贴画。

活动过程：

一、引出活动，激发幼儿爱好。

孩子们，快看！地上这些五彩缤纷的都是什么呀？我们一起把它们捡起来吧！

二、利用纸条提问题，激发幼儿动脑动口。

1、这些纸条真好看！你能来说说你手里的纸条都是什么颜色的吗？

2、你们发觉这些小纸条像什么？

3、小纸条还会动，你们看，它跳、跳、跳到了我的头上。在我头上的这些小纸条像什么？这次小纸条又飞到了我的腰上。在我腰上的这些小纸条又像什么？老师依据幼儿的回答，做出相应的肢体动作。你还想让小纸条飞到哪里去？这时的小纸条又像什么？

4、小纸条跳累了，把它放下来休息休息。

三、引导幼儿尝试将小纸条变成小纸片，享受动手操作带来的乐趣。

1、尝试用剪刀剪小纸片。

2、请幼儿收集剪好的纸片，并放到指定的塑料盒中并送小剪刀回家。

四、尝试用手中五彩缤纷的小纸片装扮《华蜜的一家》

五、嬉戏结束。

播放音乐:听，音乐响起来了，妈妈的节日立刻就要到了。拿着我们美丽的小纸片，一起舞蹈吧！大家一起向上抛纸片，幼儿欢呼，结束活动。

小班综合活动教案4

活动目标：

⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”

⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“喧闹”和“静静静”

3主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

活动打算：⒈课件⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小挚友图片⒊音乐：《快乐颂》、《摇呀摇》

活动过程：㈠理解诗歌第一段内容：

⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？

老师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小挚友醒来了，白天真喧闹。

⒉太阳出来了，还有谁醒来了？

小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真喧闹。

⒊小动物、小挚友都醒来了，他们会做些什么事情呢？

他们会唱歌跳舞真喧闹呀。让我们也来唱歌跳舞喧闹一下。

⒋感受喧闹的音乐：随《快乐颂》的音乐，师生共舞。

㈡接着看课件，理解其次段内容。

⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？

老师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小挚友睡着了，黑夜静静静。

⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？激励幼儿用诗歌中的结构说出来。

⒊感受宁静的音乐：黑夜静静静，大家都睡着了。我们也休息吧。

在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

㈢完整观赏：

⒈放录音，幼儿观赏诗歌。今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（依据幼儿的回答出示相应的图片）⒊看图片师生朗诵诗歌。

㈣感受音乐的性质，体验白天的喧闹和黑夜的静静静。

⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很喧闹的：一段是黑夜，静静静的。让我们来听一听哪段是白天，喧闹的：哪段是黑夜，静静静的。

⒉听音乐：《快乐颂》和《摇呀摇》

提问：哪段是白天，喧闹的：哪段是黑夜，静静静的？

⒊小结：第一段音乐好象很多的小挚友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做嬉戏。热喧闹闹的，是白天。其次段音乐好象小挚友、小动物都睡着了，静静静的，是黑夜。

㈤嬉戏：白天和黑夜。

嬉戏规则：《快乐颂》的音乐时，小挚友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。

活动延长：

用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。

附：太阳和月亮太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小挚友醒来了，白天真喧闹。

月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了小挚友睡着了，黑夜静静静。

太阳和月亮课件下载：

1、太阳和月亮PPT课件

2、太阳和月亮FLASH动画课件版本1

3、太阳和月亮FLASH动画课件版本2

3、太阳和月亮FLASH动画课件版本3

活动反思：

活动中我选择了幼儿熟识的太阳、月亮作为内容，以帮太阳和月亮找挚友作为活动的主线。冷暖色调的两幅背景图帮助幼儿感受了喧闹与宁静。在观赏诗歌的时候，我的本意是让幼儿找出诗歌中提到的小动物，但可能幼儿的留意都被太阳和月亮吸引了，当我问太阳的好挚友是谁的时候，幼儿回答是月亮，却没有说是小动物，再次朗诵诗歌后幼儿还是回答不出来，我只能自己把诗歌中提到的小动物找出来，导致后面一个环节幼儿一起跟读诗歌并检查找出的小动物对不对不能绽开，而且由于幼儿对于提问好多都回答不出来，整节课基本都是老师在讲，幼儿只是坐着听，没有达成语言课的目标。

小班综合活动教案5

活动目标：

1、幼儿仔细倾听他人说话并能连贯地说出嬉戏中的语句。

2、帮助幼儿相识上、下方位。

3、激发幼儿对嬉戏的爱好并从中获得欢乐。

活动打算：

1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）

2、布置小桥、山洞、果树、小动物的家等情景，上下标记、录音磁带等。

3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。

活动过程：

一、引发幼儿的爱好。

师：今日的天气真好，动物王国的小动物们要来和小挚友们玩，可是它们很淘气的，现在都藏起来了，想让小挚友去找到它们呢。

二、和小动物做嬉戏

1、师提出要求：找小动物时要留意平安，记住是在哪儿找到的。

2、嬉戏：捉迷藏。幼儿找寻小动物，老师随时提示幼儿留意平安。

3、组织找到小动物的小挚友围着老师坐下来，并请幼儿用完整的话讲解并描述找寻过程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、针对实力较差的幼儿，老师可以赐予适当的帮助、指导或请个别实力较强的幼儿帮助。

4、喂小动物吃水果。

师：小动物做嬉戏渴了，我们请小动物吃苹果好吗？出示苹果树（一部分苹果在树上，一部分苹果在树下），引导幼儿从树上或树下摘了苹果喂小动物吃，并请说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的，加深幼儿感知体验上和下。

5、送小动物回家。

幼儿能依据标记把动物送回家。分清楼上和楼下，进一步巩固孩子对上、下的相识。

三、结束活动和小动物轻轻说再见。

小班综合活动教案6

教学目标：

1.通过各感官的接触感知物体的基本形态和颜色。

2.了解毛巾的用处，学会正确运用小毛巾。

3.情愿开心的参加活动，体验探究的乐趣。

教学打算：

彩色正方形小毛巾若干(等同幼儿数量)小盆数量与幼儿人数相等

音乐律动《我爱洗澡》、《洗手帕》

教学过程：

一、导入：

1、毛巾律动《我爱洗澡》进活动室

二、初步感知毛巾的颜色形态

1.师：我们刚才拿什么跳舞的啊?毛巾

老师介绍自己的毛巾，我的小毛巾美丽吗?它是什么颜色，什么形态?(幼儿集体回答)

2.师：请你们拿起自己的`小毛巾，和旁边的小挚友说说静静话，告知他你的小毛巾是什么形态，什么颜色?(幼儿与同伴沟通)

3.师：请你让你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，谁情愿来介绍一下他的小毛巾呢?(请个别幼儿介绍毛巾的形态和颜色)

4.师总结：小挚友的小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，绿色，蓝色，真美丽

5.颜色对对碰小嬉戏

三、老师引导幼儿“变魔术”，探究方法，巩固基本形态。

1.师：小毛巾还想请小挚友来变魔术呢，想不想变?看!小毛巾什么形态的呀?能不能变出长方形呢?变变变，变成长方形。快快开动小脑筋，想想怎样把正方形的小毛巾变成长方形?(幼儿探究正方形折长方形)

2.师：谁情愿来介绍一下你是怎样把正方形变出长方形的?(老师用语言小结：用这2边的角对折过去，让2个小角做了好挚友，长方形就变出来了，幼儿演示)

3.师：小挚友真了不得呀，能变出三角形吗?变变变，变成三角形。

4.请一个幼儿演示变三角形。老师讲解：拎住一个小角去找对面的那个小角做好挚友了，瞧，一个三角形变出来了，你是这样变的吗?

四、了解毛巾用处，学会正确运用小毛巾

1.师：我们能用小毛巾来干什么呢?(每回答出一个用处，与幼儿共同用小毛巾来做一做动作)

2.师：对呀，可以用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

3.来，让我们一起拿起小毛巾，试一试：小小毛巾，四方方，软软身体，本事大，擦擦头发，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒时候用处大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

五：变脸小嬉戏

师：小毛巾本事真大啊，小毛巾想和大家玩变脸的嬉戏!打算好了吗?(用小毛巾把脸遮起来)变变变，变笑脸，变变变，变哭脸，变变变，变生气。

六、延长活动

师：小毛巾又有用又好玩，是我们的好挚友，用的时候要轻拿轻放，一起爱惜它，这样小毛巾就情愿和你做好挚友啦!我们刚才用小毛巾来擦手擦嘴巴，还用小毛巾来变魔术、做嬉戏，小毛巾都有些脏了，那我们一起来洗洗小毛巾。跟着音乐律动《洗手帕》：(仿照动作)挽起袖子，拿小盆，打算起先洗，最终晾毛巾退出活动室。

小班综合活动教案7

目标：

1、通过多种感官感知几种水果的特征并表述。

2、进一步感知5以内的数量，尝试分类并按肯定规律排序。

3、了解基本的做客礼仪。

打算：

1、实物水果：菠萝，香蕉，梨，苹果。蛋糕。布袋14个。

2、图片：西瓜奶奶，菠萝，香蕉，梨，苹果。点卡1—5。

3、布置西瓜奶奶的家。由一名老师扮演西瓜奶奶。

过程：

1、导入活动：西瓜奶奶要过生日了，她要邀请一些客人去她家做客，她邀请的客人都藏在布袋里，你们摸一摸，猜猜布袋里有什么？打开看看。

2、看一看你的宝宝长什么样子？摸一摸有什么感觉？尝一尝什么味道？

3、给宝宝排队。要求按依次：从大到小或从长到短或从高到矮。老师选择最多的苹果帮助幼儿驾驭方法。

排好后用图片帮助幼儿巩固各种水果的数量。小结：它们有一个共同的名字叫水果。

4、嬉戏：到西瓜奶奶家做客。要求：西瓜奶奶年纪大了，眼睛看不清，耳朵也听不清，小挚友要声音大点介绍自己的水果宝宝。

给西瓜奶奶庆祝生日，唱生日歌，吃蛋糕。结束。

小班综合活动教案8

活动目标：

1．相识苹果的特征，知道苹果养分好。

2．尝试将色调纸条撕成小纸片，发展手指的敏捷性。

3．学习在指定范围内拼帖小纸片，驾驭拼、贴技能。

活动打算：

1．红、黄、绿小纸条若干、操作卡。

2．浆糊、抹布、实物苹果、字卡。

活动过程：

一、幼儿视察苹果、了解苹果的特征。

（1）幼儿自由视察讲解并描述。

师：今日小挚友带来了什么？（苹果）出示汉字卡片（苹果），我们一起来看看这些苹果是什么样的？小挚友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻，你发觉苹果是什么样的？然后和旁边的小挚友讲一讲，看看谁发觉的最多。（引导幼儿从苹果的形态、颜色、味道等方面谈论。）

（2）集中讲解并描述。

师：谁来说说苹果是什么样子的？摸上去怎么样？闻一闻什么味道？吃在嘴里什么味道？苹果有什么颜色？苹果外面有什么？里面有什么？（老师切开苹果）

老师小结苹果的特征，教化幼儿多吃苹果。

二、引导幼儿视察撕贴画，激发对撕贴画的爱好。

（1）今日老师带来一只特别好看的苹果，（出示撕贴画）看看这只苹果是用什么做的？小挚友想不想也来贴一只大苹果？

（2）老师示范讲解撕纸的方法。

老师出示纸条，让幼儿看看是什么

？说说纸条象什么？（幼儿想象讲解并描述）

师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜爱吃毛毛虫？我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗？双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌（毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它）幼儿练习撕纸。

（3）老师讲解示范拼贴。

将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。

（4）幼儿操作，老师巡回指导。

重点指导实力弱的幼儿,帮助他们完成操作。

三、展示作品。

展示好的作品，表扬画面整齐，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。

四、歌表演《苹果》。

小挚友贴了这么美丽的苹果，心里兴奋吗？（兴奋）。我们一起来跳个舞，好吗？

小班综合活动教案9

活动目标：

1、学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好。

2、在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。

3、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动打算：

幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

1、老师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的爱好。

⑴老师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的留意。

⑵老师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”留意发准shu的音）

⑶老师边做动作边示范朗读儿歌。

手拿花花杯，喝口清清水，

抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

⑴老师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

⑵提问儿歌的名称，练习发“漱”的音。

⑶幼儿再次观看并留意听，老师边做动作边念儿歌。

⑷提问：

a、“老师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花茶杯，学习词：拿）

、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意“清”的发音）

c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意“嘴”的发音。）

d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）

（三）集体学念儿歌：

1、全体幼儿和老师一起念儿歌1-2遍。

2、幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边做动作边念儿歌1-2遍。

（四）结束：

老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延长：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌刚好进行巩固。

附：

小牙刷，手里拿，

左刷刷，右刷刷，

刷刷刷，刷刷刷，

满嘴小牙白花花。

小班综合活动教案10

活动目标：

1．指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下一下一下的点画出雨滴。

2．感知歌曲节奏，帮助幼儿学会"点"和"提"的动作。

3．合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。

活动打算：

1．五张画有乌云的大作画纸，上画有草地、树林、房子等(在云下用铅笔画好竖直线)

2．红、黄、绿、蓝颜料若干，用胶卷盒装好。抹布若干。

3．打雷和下雨的音乐。

活动过程：

1．感知作画方式，引起幼儿爱好。

(1)音乐嬉戏"下雨了"和"大雨和小雨"。

(2)老师示范点画彩色小雨点。

老师示范时强调雨是从上往下下的。边和幼儿谈一谈雨下到了哪里。并让示范不同颜色的雨滴，让幼儿知道这是彩色的雨滴。

(3)请全体幼儿空手练习一下一下点雨滴。

2．幼儿作画，老师巡回指导。

提示幼儿点和提的动作和小雨从上往下下。

3．活动评价：幼儿相互观赏。

小班综合活动教案11

活动内容

综合：一串红

调整

活动目标

1.相识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串一串的。

2.在引导下，能用有序的方法视察一串红。

3.知道花儿是不能摘的，是让大家观赏的。

活动打算

1.户外种植的一串红或盆栽一串红若干。

2.绿色颜料，棉签若干，红色皱纹纸条，《幼儿画册》。

活动过程

1.视察一串红的花。

（1）提问：这是什么花？花是什么颜色的？

（2）提问：一串红的花是怎样长的？像什么？

（3）小结：知道一串红的花是一串串的，一个接着一个，相互连在一起，像鞭炮。

2.视察一串红的叶子。

（1）摸一摸、看一看一串红的叶子。

（2）提问：一串红的叶子是什么颜色的？

（3）小结：绿绿的叶子像桃子，长在花的下面。

3.皱纹纸粘贴：一串红。

（1）重点引导幼儿留意一串红花和叶的生长位置，知道花在上、叶在下。

（2）幼儿制作，提示幼儿每次拿一张红色皱纹纸条，双手的拇指和食指捏住中间，向不同方向拧一下，然后在拧结处涂抹一点糨糊，贴在一串红的茎上。

4.自由找找室内、室外的一串红。

小班综合活动教案12

活动目标：

1.了解小蝌蚪的外形，能用语言简洁描述出小蝌蚪的外形。

2.能用简洁的动作表现小蝌蚪游动的样子。

3.能用自然的声音演唱歌曲。

活动打算：

1.青蛙头饰一个、蝌蚪头饰若干。

2.蝌蚪图片、音乐。

活动建议：

1.导入：

春天来了池塘里出现了一群可爱的小蝌蚪，它们长什么样子？要去找谁呢？

2.介绍蝌蚪的外形特征。

师：咦，小挚友看小蝌蚪游来了，我们先来看一下这群小蝌蚪长什么颜色的？

幼：黑色的。

师：小蝌蚪的头是什么形态的？

幼：圆圆的。

师：尾巴是什么样的？

幼：长长的。

小结：原来小蝌蚪有着黑色的皮肤，圆圆的脑袋，长长的尾巴。

3.学习小蝌蚪游动的样子。

师：小挚友想不想看小蝌蚪在水里是怎样游来游去的？

幼：想。

播放视频。

师：小蝌蚪在水里游来游去真欢乐，我们一起来学学吧!

4.学唱歌曲。

师：小蝌蚪游来游去的都游累了，现在它想去找自己的妈妈可是它的妈妈在哪呢？小挚友想不想帮小蝌蚪去找妈妈？

幼：想。

师：现在老师扮小蝌蚪，游到谁的面前和那位小挚友亲亲，哪位小挚友就和小蝌蚪一块去找妈妈。

说儿歌：

小小蝌蚪水里游，摇摇尾巴点点头。

妈妈、妈妈在哪里，宝宝找你不停留。

5.引导幼儿做嬉戏。

宝宝戴头饰边唱边学小蝌蚪游动的样子，最终一句唱完时，另一名老师扮演青蛙跳出来说：“呱呱!妈妈在这里。”小蝌蚪一起游向妈妈，围在妈妈身边。

小班综合活动教案13

活动目标：

1、喜爱视察图书，指导图书的名称。

2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。

3、感受图书内容的趣味性。

活动打算：

阅历打算：幼儿相识奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活习性，相识各种各样的水果。

物质打算：大图书一本，小图书若干，图片讲解并描述的背景图和水果小图片等。

活动过程：

一、出示背景图，引导幼儿视察，激发阅读的爱好。

指导语："小挚友，你们看，图上画着是谁？它叫什么名字？这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了！我们一起来看看，讲讲这幅画！（第20--21页）

二、师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

1、封面。

这是书的封面，封面上有书名，叫做《爱吃水果的牛》，它在吃什么水果？

2、第1--4页

在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛。

主子每天喂它各种好吃的水果，有哪些水果？

3、第5--9页。

引导幼儿视察画面，说出奶牛爱吃的水果。

（有西瓜、木瓜，还有像星星一样的杨桃）

4、第10--15页

晚上，突然怎么样了？（第5页）（动作提示）

被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？

他们怎么样了？那么小牛望见主子和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？

（很难受，很焦急……）

爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。

5、第16--21页

主子生病了，爱吃水果的牛是怎么照看主子的？小牛给主子喝什么？（真是只会关切人的小牛呀！）除了红红的草莓牛奶，它还给主子喝什么牛奶？请学小牛说："请喝杯"草莓牛奶"吧！……

喝了水果牛奶，主子的病怎么样了？

小结：主子喝了各种果汁的牛奶，感冒慢慢好了。

6、第22--25页

生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？

小结：邻居们吃了水果，也不生病了，大家都变成爱吃水果的人。

三、引导幼儿从左到右

一页一页地阅读图书。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。

指导语：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！

指导语：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不简单生病？使幼儿获知水果、牛奶是有养分的食品。（因为水果里面有许多的养分，维生素c能预防我们感冒）

指导语：你喜爱吃水果的牛吗？为什么？

总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也情愿去照看它的主子。当它的主子须要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。

延长活动：

师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今日，老师带来了一张表格，表格里呢有很多有养分的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜爱的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！

小班综合活动教案14

活动目标：

1、依据动物的特征及生活习性，想象它们能做些什么事情，发展幼儿的想象力；

2、能运用已有的阅历，围绕主题谈话，大胆表达个人见解；

3、感受乐于助人的欢乐，增进宠爱动物的情感。

活动打算：

1、动物图片若干（如猴子、袋鼠、长颈鹿等）；

2、问题图片三张（图一：工地停电；图二：果园果子熟了；图三：帽子掉在水中）；

3、玩具电话机一部，录音磁带；

4、课前了解动物的特征及生活习性。

活动过程：

一、导入课题，引起爱好。

1、老师提问：你喜爱什么动物？为什么？

2、有家动物园真希奇，这里的动物不仅让人看，还往外借呢。现在请小挚友们听故事《你想借什么动物》；

二、老师边讲解并描述故事，边穿插提问，帮助幼儿运用已有的阅历，较连贯的表达个人见解。

1、讲解并描述故事的第一部分。提问：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？

2、讲解并描述故事的其次部分。提问：小姐姐借了什么动物？为什么？

3、讲解并描述故事的第三部分。动物园给妈妈送来什么动物？为什么？

4、小结：原来，动物们有许多本事，可以为我们人类服务。于是动物们就成立了“动物服务中心”。无论谁有困难都可以打电话来请动物挚友们帮忙。

三、通过解决问题，启发幼儿依据动物们的特征及生活习性，想象它们可以帮助人们的情景。

1、“丁零零——”电话铃响了，老师：“是谁呀？”“我是动物服务中心的小猪，想请小挚友帮忙解决几个问题可以吗？”

出示图片一：工地突然停电了，很多木头都没法运了。“动物服务中心”该派谁去帮忙呢？（请幼儿自由探讨）

3、出示图二：果园的果子都成熟了，得立刻摘，动物服务中心该派谁去呢？（幼儿自由探讨）

4、出示图三：宝宝的帽子被风吹到池塘里去了，宝宝正难过的哭呢！该派谁去呢？（幼儿自由探讨）

5、老师给动物服务中

心的小猪打电话，“小猪，你好！我们小挚友帮你想的方法好吗？”“很好，我们已经根据小挚友想的方法去做了，都比较好的完成了任务，感谢小挚友帮助了我们！”

6、我们小挚友还要向你学习呢，你们也帮助了别人解决了很多困难，我们都应当做个爱帮助别人的好孩子，小挚友说，对吗？

四、引导幼儿创建性想象。

1、小挚友，动物服务中心的很多动物都出去帮忙了，假如我们这里的动物园也可以借动物，那你最想借的是什么动物？为什么？（幼儿自由探讨）