咏物类诗歌公开课一等奖课件省赛课获奖课件

咏物诗鉴赏第1页一、感知咏物诗竹郑燮一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。

蜂

罗隐

无论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜.

第2页杨柳枝白居易

一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰南角荒园里，尽日无人属阿谁?蝉虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

第3页墨梅王冕

我家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

卜算子荷花辛弃疾

红粉靓梳妆，翠盖低风雨。占断人间六月凉，期月鸳鸯浦。根底藕丝长，花里莲心苦。只为风流有许愁，更衬佳人步。

第4页咏物诗就是托物言志或咏物寄情诗歌。1、基本上只有一种主体事物，通篇大都是对该事物特点进行描写。2、一般采取拟人手法，即所咏事物一般都是人格化了。3、很多是借此体现本身生活境况、品格节操、抱负志趣，是一种含蓄委婉方式。二、明确咏物诗第5页三、详细鉴赏咏物诗其一：杨花

吴融不斗秾华不占红，自飞晴野雪濛濛。百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。

第6页其二：柳

李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！

第7页其三：咏柳

曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

第8页寄托的情感写了什么物有什么特点四、答题步骤指要第9页五、四点强调1、咏物不是目标，要找物与人与志契合点。2、要尤其注意描写用语或评价用语感情色彩。3、要注意诗歌体现技巧分析。4、要知人论世，结合写作背景和作者经历作答。第10页六、答题示例《杨花》不斗秾华不占红，自飞晴野雪濛濛。百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。

：描写了杨花不与百花争春斗艳，而是凭借风力，在晴朗郊野自由飞舞形象。（第一步）诗第一句写它不与百花争艳，第二句写它在晴野上像雪花同样自由飘飞，三、四两句通过对比，突出它无畏和不一样一般。（第二步）诗人赞美杨花，事实上是暗喻自己无心趋附权势，自甘漂泊，以保持自己自由个性、高洁品质。（第三步）第11页《咏柳》乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

：诗歌描写了柳树在春风里枝条乱舞、柳絮飘飞形象。（第一步）诗歌写初黄柳枝仗着东风之势狂舞，写柳絮漫天，仿佛要蒙住日月张狂，突出了事物特性，使之人格化了。（第二步）诗人以柳喻人，讽刺了那种小人得志，便猖狂无忌形象，指出这种人一定没有好下场。（第三步）第12页七、比较咏物诗与写景诗区分

菊郑谷

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。

露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜家乡菊，应傍战场开。注：重九之日，岑参正行军在外。时逢安史之乱，长安也陷于战乱中。第13页

移家别湖上亭戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

柳李商隐曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。注：①断肠，销魂②李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦幕府生涯。

第14页咏物与写景区分1、从描写对象上，咏物诗中只有一种主体描写对象，主要描写此物特点；而其他诗中多是由多种景物组成一幅总体画面，基本没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细描写物特性来寄托作者思想感情；而其他诗中景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面衬托作者思想感情。第15页八、课堂鉴赏练习蝉虞世南垂緌饮清