第二课芦花荡教学课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

1937年7月7日，日本侵略军在卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争开始，揭开了中国人民伟大全面抗日民族战争……背景第1页第2页美丽白洋淀风光第3页第4页第5页第6页孙犁,中国当代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活“四大名旦”和“四杆铁笔”。《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。最负盛名和最能代表其创作格调集子是《白洋淀纪事》。语言格调：细腻优美，富有浓郁诗情画意，有“小说诗”“诗小说”美称。第7页

寒噤

仄歪提防穿梭张皇失措疟子黄稍

吆喝竹篙转弯抹角苇塘蹿

趴

扒打牙跌嘴jìn

zèdī

suōhuánɡyàoshāoyāoɡāomòwĕicuānpābādiēsànüè飒飒疟疾检查生字莲蓬peng第8页通读全文，复述故事情节。开端：护送发展：受伤高潮：愧疚结局：复仇第9页理清小说故事情节环境故事(1------8)(9------63)（9------24）（25-----34）（35-----54）（55------63）开端：护送发展：受伤高潮：愧疚结局：复仇第10页本文写了三个人物，主要人物是——老头子“老头子”身份是——交通员第11页次要人物是——大菱和二菱她们身份是——投奔抗日前线青年第12页小说：以刻画人物形象为中心来反应社会生活一种文学体裁。虚构、源于生活高于生活。小说三要素：人物、情节、环境。刻画人物办法：肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。小说情节：开端、发展、高潮、结局。小说环境：自然环境和社会环境。文体常识积累第13页学习目标1、能用自己话复述故事情节。2、能从文中找到根据并用自己话说说老头子性格。3、找出文中环境描写句子并分析其作用。第14页人物描写第15页故事主要体现老头子什么性格？哪些内容体现出来？思考讨论第16页性格关键详细体现：

过于自信：第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上能耐”；第10段“安心睡一觉吧……”

第21段“不怕，探照灯照不见我们”第31段“他打不着我们”第6段“每天夜里……也使他人快乐事情”

——“过于自信和自尊”第17页过于自尊：如第38、39段懂得女孩由于他不慎而受伤后十分伤心“我不能送你们进去了”。第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限怒火；第51－54段女孩与老头对话，体现老人自尊。有爱国抗日热情，有老当益壮气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。人物形象：第18页

4、“老头子过于自信和自尊”这句话在全文中起了什么作用？

这句话点出老英雄性格关键。全文情节，老英雄所有功过，都是由这一点生发出来。

5、如何理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？“过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都非常强；另一方面，确实有过头意思。大女孩受伤、小女孩洗脸因有响声而暴露等，都是他过于自信、不够谨慎，以致麻痹体现。人物性格探究第19页6、小说是如何渲染老英雄传奇色彩？传奇色彩1、年纪近六十，干瘦，不带枪；神出鬼没，无数次通过封锁线，悠闲自得，使敌人封锁落空，确保了苇塘里部队给养。1、用条件与精神、业绩强烈反差来渲染。（渲染办法）2、重点描写英雄行为：一种手无寸铁、孤身一人老头如何用计，把十几个鬼子置于死地。2、、先以女孩怀疑来反衬，再论述过程中只写其然，不写其因此然，让读者从回味中感觉其传奇色彩。第20页景物描写第21页

1、“夜晚，敌人从炮楼小窗子里，呆望着这阴森黑暗大苇塘，天空星星也像浸在水里，并且要滴落下来样子。”

“敌人”“炮楼”点明了环境气氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下来样子”渲染了淀水晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来幻觉。

㈠对课文中如诗如画景物描写分析一下。

2、“到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”写景观赏与探究：第22页写景观赏与探究：

3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标仿佛就是天上。”

这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷战争环境里顽强生存姿态衬托了出来，充满了意志和力量。

这两句写出优美水乡却炮楼林立，被敌人封锁和监视着，白天一片死寂；连水鸟也胆怯得“躲”起来。字里行间流露出鲜明爱憎感情。4、“在那里，鲜嫩芦花，一片展开紫色丝绒，正在迎风飘撒。”

这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所产生感受。老人此刻正沉醉在轻松快乐情绪之中，那鲜嫩卢花在老人眼里，自然会显得格外美丽。第23页①“月明风清夜晚，人们眼再尖利某些，就能够看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”②“弯弯下垂月亮，浮在水同样天上。”③“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”④“这里水却是镜子同样平，蓝天一般清，拉长水草在水底轻轻地浮动。”“水淀里没有一种人影，只有一团白绸子样水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。”5、文中尚有哪些语句描写了如诗如画景物？这样写有什么作用？尚有如作用：利用比方、拟人等修辞，加上多种色彩来描写景物，增强了景物描写效果，增添了小说传奇色彩。第24页小结

人总是在一定环境中生活，环境是人思想、感情、性格形成客观原因。景物描写一般有交代故事发生时间、地点、为人物活动提供详细背景，又渲染气氛，衬托人物，推进情节发展等作用。本文写景更有增强效果、增添传奇色彩作用。

本小说塑造了老艄公有鲜明、倔强、智勇双全，决不退缩个性。他身上展示了我们民族英雄性格，他行为证明了中国人民是不可战胜。第25页白洋淀中有自然形成千亩荷花淀，每年农历5—8月份粉、白两种荷花盛开，淀内香气四溢。

第26页淀区内共有36个村庄，8000公顷芦苇，146个淀泊。河淀相连、沟壑纵横，苇田星罗棋布.第27页金色白洋淀金色芦苇荡华北明珠白洋淀——江泽民第28页

婀娜多姿芦花，带来了一缕缕华北明珠－－白洋淀素雅之秀。这百里芦花飞荡，似画一般，框住了多少人芦花心结……

第29页第30页第31页第32页第33页第34页第35页第36页第37页第38页第39页第40页

抗日战争时期，白洋淀军民，利用