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文档简介

认识小数教学内容：教科书第91-92页相关内容.教学目标：1.会认、读小数.2.结合具体情境，了解小数的含义.3.通过“米尺”模型，0.1米与1分米与1/10米之间的关系.4.培养学生主动探索的意识，体会数学与现实生活的联系.教学重点：认识具体情境中小数的含义.教学难点：通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与1/10米之间的关系.教学用具：课件、米尺、人民币、小物品.情境导入.我今年43岁，身高是1.6米，体重是52千克，我每天工作的时间至少占全天的1/3。工作之余，我喜欢锻炼身体，每天坚持跑步大约2.5千米。让学生把这些数分分类，引出并板书课题:认识小数新授.认读小数.1.让学生说一说在生活中哪里见过小数.2.出示图片让学生认读小数.引出并板书像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数.3.3.45读作：三点四五.4.出示收集的生活中的小数，让学生认读.（1）一本书的价钱是7.06元.（2）一瓶可乐有1.25升.（3）一间会议室的面积是48.48平方米.（4）小红的体重是35.16千克.（5）小东家距离学校1.5千米.5.师指导并小结小数的读法.（二）初步认识小数的含义.利用长度单位之间的关系理解一位小数的含义.师：谁能说说老师身高是1.6米（板书:1.6米）1和6分别表示什么？（1表示1米，6表示6分米）让学生说说自己的身高.引导学生认识小数点左边表示多少米，小数点右边第一位表示多少分米？第二位表示多少厘米？出示一米长的纸条，让学生观察.找出0.1米在哪里？引导学生认识：把1米平均分成10份，每份是1分米.1分米是1/10米.引导学生得出：1/10米=0.1米.利用购物的具体活动，帮助学生理解.师说商品价格让学生付钱，付对钱的可获得商品，让学生认识到小数点左边表示多少元.小数点右边第一位表示多少角.巩固练习.读出下面的小数.2.37读作：8.09读作：0.04读作：10.60读作：62.28读作：把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示出来。六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。从图中你知道了什么？你能把它们的价钱用小数表示出来么？1元是10角7角是（7/10）元，还可以写成（0.7）元5角是（5/10）元，还可以写成（0.5）元.（3.2）元.4.只用米做单位怎样表示？3分米=0.3米1米3分米=1.3米课堂小结这节课你有什么收获？布置作业作业：第94页练习二十，第2题、第3题。板书设计认识小数像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。3.45读作：三点四五人教版小学数学三年级下册教学设计认识小数

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