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文档简介

《因数和倍数的认识》义务教育教科书（人教版）五年级下册第二单元说课思路教学内容教学分析教学目标教学方法教学过程板书设计教学内容本节课的教学内容是因数和倍数的认识，是人教版义务教育教科书五年级下册第二单元“因数和倍数”第一课时的内容。教学内容教材分析本单元是在学生已学习整数基础知识的基础上，进一步认识整数的性质。本单元所涉及的因数、倍数、质数、合数等概念，是学习数学不可或缺的基础知识。教材地位教材作用通过本单元的学习，能丰富学生有关整数的认识，加深对整数与整数除法的认识，同时由于这些知识比较抽象，且概念间的联系非常紧密，所以也有助于发展学生的数学思维。是本单元及后续相关内容如公因数、公倍数的基础。学情分析五年级孩子的逻辑思维还属于具体形象思维，他们的观察能力、想象能力和概括能力都有了一定的发展。思维特点认知水平他们在前面的学习中已经积累了大量的区分整除与有余数除法的知识经验，对整除的含义有比较清楚的认识，这为顺利完成本节课的教学奠定了基础。教学目标030201通过自主探索,体会一个数的因数与倍数之间相互依存的关系理解因数和倍数的概念,能举例说明会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数理解因数与倍数的概念教学重点理解因数与倍数的概念及体会两者之间的关系（由于学生逻辑思维还属于具体形象思维，因数与倍数的概念又很抽象）教学难点教学方法引导发现法自主探究法习题练习法学法教法新课标指出：有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是教学活动的组织者、引导者和合作者独立思考合作交流习题练习教学过程谈话激趣探究体验巩固提升辨析深化课堂小结谈话激趣结合具体情境，让学生体会相互依存的关系，作为本节课学习的切入点同学们，你有好朋友吗？他是谁？哦，你和王涛是好朋友。那我们可以这样说：你是好朋友，王涛是好朋友吗？不能，为什么？哦，好朋友是指两个人之间相互依存的关系，不能单独说某一个人是好朋友探究体验环节112÷2=8÷3=30÷6=19÷7=9÷5=26÷8=20÷10=21÷21=63÷9=活动探究思考：刚刚得出的“平均数”是每个女生踢毽的真实个数吗？环节2平均分先合并再平分总数÷份数=平均数对比辨析，深入理解女生队

踢毽个数小红14小兰12小梅11小丽15男生队

踢毽个数小天12男生队

踢毽个数小亮10小明16小东13小飞9提问哪个队的成绩更好呢？对比辨析，深入理解女生队

踢毽个数小红14小兰12小梅11小丽15男生队

踢毽个数小亮10小明16小东13小飞9小天12女生队平均踢毽个数：（14+12+11+15）÷4

=52÷4=13（个）男生队平均踢毽个数：（10+16+13+9+12）÷5=60÷5=12（个）课堂练习基本练习变式练习综合练习课堂小结课堂小结这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？计算——算式——分类——发现特征——因数和倍数——运用辨析总结反馈说板书板书设计123因数和倍数认识12

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