河北省邢台市高一下学期5月月考语文试题（扫描版含答案）

河北省邢台市高一下学期5月月考语文试题（扫描版含答案）学校

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要

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题

(一)业代文四速（补阳社马/入程：6少）

-·河心文网话(3074)

前

2022/2022些含啤集一集租保-今装C专

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2.根想称断内哈“R际速止限一机提(2分

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(-)业代文回速黑（休馄壮3/合程·1山少）

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要

答

题

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C际食标哦

回谢不国听助光写文：品烫19二7楼：（长健伟5价合宽·17分）

12.R街测《县大；七培院儿县文心司提示些米内冷助牌院入上一源-(2分)

)x文阻热(25分少)

全动废行粉。(6少)

油来有

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喜文”

【珠一生银G用用春·语文物乐（书8乐）

6.汉文共国能热电各想将熟迎你仪售、（⑧分）

15.K动原文看各压深给想型不正机电一机想(2少)

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·普限身0

越速不以就文量：湿效21二23限。

二)锡高文卡满租(19少)

(三4协公问限后（补帮状一价）限·8少)

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正·写卡(60个分)

()插文潮用1（各帮林2/合程·8少）

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国谢云射文卡·活效24二258：

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线

不

要

答

题5月月考语文答案

(1.A（理解错误。原文是"只有建立起"良知'作为存在感应的意义，良知在情感意义上的价值感应才是可能的","建立起'良知'作为存在感应的意义"是前提。)

2.C(A项"它突破了某种历史和精神困局"不符原文，原文表述是""良知"的发现．....．是中国文明突破了某种历史和精神困局的结果"，是"重建中国传统价值原理的努力";

B项"与西方近代哲学意义上的主体概念近似"错误，原文表述是""良知'的主体．....．不是西方近代哲学意义上的主体";

D项"决定性意义"无中生有。))

3.D

(A项意为"因为厌恶这孩子的哭叫声才产生这种惊惧同情心理";

B项意为"因为要想去和这孩子的父母拉关系";

C项意为"因为要想在乡邻朋友中博取声誉"。以上三项都是包含了其他的非道德动机。

D项意为侧隐之心是仁的发端，符合文意。)

4.①材料一整体采用总分总的论证结构，首先提出"良知"的发现具有文明史意义；

②然后通过道理论证，证明"良知"是可以生天生地的；

③接着通过引用论证，论证阳明的主体性哲学的建构方式和内涵等，以及王阳明在"良知"的基础上所表达的传统中国的社会理想；

④最后再次总结：良知所揭示的社会理想，也是中华文明面向世界的新的自我创造。（每点1分，意对即可）

5.①孟子"良知"概念既指"是非之心"的道德意识，又指"不虑而知""不学而能"的道德直觉，而这种良知直觉能力不依赖于后天的经验意识；

②良知不仅是一个有关是非的概念，更是一种基本的德性存在，其中内含"仁一智"合一的特质；

③良知具有统括仁义礼智四项基本德性的特质，是区别于其他存在的依据所在，人无良知则"非人也";

④构成儒家性善论的理论基础，揭示了"由心善证性善"的重要理论。（每点2分，答满三点即可，意对即可）

6.B("倒叙"错，小说并无倒叙。)

7.①结构上，紧扣文题，为下文写繁台春色和后文民居拆迁的内容埋下伏笔；②内容上，先展示人物活动的文化背景，为人物出场作铺垫，也增添了文章的文化底蕴。（每点3分，意对即可）

8．①语言："卖了？啥时间卖的？卖多少钱？卖给谁了？"连续四个问句，咄咄逼人，表现了于大憨急于知道罐子的下落及卖了多少钱的心理，表现于大憨贪财的性格特点。

②神态："大憨一看，眼都绿了，兴奋得直抖"通过神态描写，写出了于大憨兴奋、贪婪的心理。

③动作："大憨听了…气得抖起了手。回家…翻了一夜的烧饼"运用动作描写，写出了于大憨对把罐子让给繁荣的后悔、气恼的心理。

9.C（当：对等，比得上。)

10.B(A项，名作状，在西方；B项，使动用法，使…娱乐；C项，名作状，像蚕一样；D项，名作状，像兄弟一样。)

11.D(A项，因为／用；B项，当作／被；C项，表修饰／你；

D项，都是代词，它。)

12.C("垂拱…什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为"说法错误。垂拱，垂衣拱手，形容不用花什么气力，指不亲自处理政务，古时多指统治者以顺其自然的方式统治天下。)

13.B（原文标点为：右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉，上曰："顺德果能有益国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如是乎？")

14.A("年号由汉文帝首创"错，应为汉武帝首创。)

15.D（对两人的观点理解有误，原文意思是：杜淹认为各部门的公文，恐怕有滞留丢失的，请求让御史到各部门检查核定，不是"御史有责任检举揭发"；封德彝认为设分职，各有分工。御史自然应该揭发检举，不是"各部门应该主动请求，让御史到各部门检查核定"。)

16.(1）帝王的诏令出于君主一时的喜怒变化，法律则是国家用来向天下昭示诚信的。(“敕者”"所以"，“布大信”，状语后置各1分）

(2）太宗尚且顾念他是有功之臣，没有处罚他，反倒在朝廷上赐给他几十匹绢。("惜""罪"“但”定语后置各1分）

17.①他认为长孙顺德如果有人性，他收到赐绢后，能认识到收受贿赂是可耻的事情。那么这个法子比惩罚他还能让他觉得耻辱；(2分）

②如果他不知道是羞辱他，那他就是禽兽，即使杀了他也无用。(1分）

贞观元年（627年）春，太宗大宴群臣，演奏《秦王破阵乐》。太宗说："我先前接受委派专行征伐，民间便有了这首乐曲。虽然不具备雍容高雅的文德，然而立国的功业由此而成，不敢忘本。"封德彝说："陛下以神武平定天下，哪里是文德足以能比的。"太宗说："平定乱世依靠武力，保守基业依靠文德，文与武的用处，全在于因时制宜。你说文才不如武功，这话说得不对。"封德葬叩头谢罪。唐太宗认为兵部郎中戴胄忠诚清廉、公正无私，所以提升他为大理少卿。

太宗贞观元年春，上宴群臣，奏《秦王破陈乐》上曰:”朕昔受委专征,民间遂有此曲。虽非文德之雍容，然功业由兹而成不敢忘本。”封德彝曰：“陛下以神武平海内，岂文德之足比。”上曰：“戡kān乱以武，守成以文，文武之用，各随其时。卿谓文不及武，斯言过矣。”德彝顿首谢。上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢为大理少卿。

上以选人多诈冒资荫，敕令自首，不首者死。未几有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏“据法应流”。上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对曰：“救者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧。”

太宗因为很多候选官假冒资历和门荫，所以发布敕令，让他们自首，否则就处死。不久，有假冒者被发觉，太宗想杀了他们。戴胄上奏说："按照法律这些人应该流放。"太宗大怒说："你想守法，而让我失信于天下吗？"戴胄说："帝王的诏令出于君主一时的喜怒变化，法律则是国家用来向天下昭示诚信的。陛下愤恨候选官多有欺诈，所以想杀了他们，但是既然知道不能这样处置，又依照法律裁断，这是忍小的愤恨而存大诚信的做法。"太宗说："你执法，我还有什么可担忧的。"

胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰："非不尽心，但于今未有奇才耳！"上日："君子用人如器，各取所长，古之致治者，岂借才于异代乎？正患已不能知，安可诬一世之人。"德彝惭而退。御史大夫杜淹奏："诸司文案，恐有稽失，请令御史就司检校。"上以问封德弊，对曰："设官分职，各有所司。果有愆违，御史自应纠举。"淹默然。上问淹："何故不复论执？"

戴胄先后多次冒犯皇上执法，奏答时如泉水一样滔滔不绝，太宗都听从他的意见，从此国家很少有冤案。唐太宗命令封德葬推举有贤德的人才，但很久没有举荐一人。太宗责问封德葬，封德葬回答说："不是我不尽心，只是现今没有奇才！"太宗说："君子用人如用器物，各取所长，古代使国家达到大治的君主，难道是向其他朝代借用人才了？只能怪自己不能识别人才罢了，怎么能诬蔑现在没有人才呢。"封德彝惭愧地退下。御史大夫杜淹上奏说："各部门的公文，恐怕有滞留丢失的。请求让御史到各部门检查核定。"唐太宗就此事问封德彝，封德彝回答说："设官分职，各有分工。如果真有过失，御史自然应该揭发检举。"杜淹沉默不语。太宗问杜淹："怎么不再争论了？"

杜淹回答说："天下的事务应当尽量公正无私，对的就听从。封德彝所说的，实在很有道理，臣心悦诚服，不敢再坚持错误的观点了。"太宗高兴地说："如果你们都能这样，我还有什么忧虑呢。"右骁卫大将军长孙顺德接受别人赠送的绢帛，事情暴露以后，唐太宗说："长孙顺德做的如果能有益于国家，我愿意与他共享府库的财物，何至贪污腐败到如此地步呢？"太宗尚且念他是有功之臣，没有处罚他，反倒在朝廷上赐给他几十匹绢。大理少卿胡演说："长孙顺德贪赃枉法，罪不可赦，不加罪于他，为什么还赐他绢帛呢！"太宗说："他如果有人性，得到赐绢所受的羞辱，就会比受到刑罚厉害得多。他如果不知道羞耻，那么就是一个禽兽罢了，杀他又有什么用。"

对曰："天下之务，当尽至公，善则从之。德彝所言，真得大体，臣诚心服，不敢遂非。"上悦，曰："公等各能如是，联复何忧。"右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉，上曰：“顺德果能有益国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如是乎？”犹惜其有功，不之罪，但于殿庭赐绢数十匹。大理少卿胡演曰：“顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢！”上曰：“彼有人性，得绢之辱，甚于受刑。如不知愧，一禽兽耳，杀之何益。”

南阳送客

斗酒勿为薄，寸心贵不忘。

坐惜故人去，偏令游子伤。

离颜怨芳草，春思结垂杨。

挥手再三别，临岐空断肠。

译文

斗酒不要嫌少，寸心贵在不忘。

深深的叹息故人的离去，游子十分感伤。

离别的愁容看到看到芳草就会埋怨，将自己的思念寄托在春天的垂杨之上。

挥起手再三告别，临到分别仍然是枉自断肠。

注释

南阳：今河南南阳。薄：少。坐：意为深。

18.D("临岐"，是走到岔路口，即分手的地方，"写友人已抵达目的地"理解错误。)

19.①诗人运用拟人手法，移情于芳草、垂杨；（寓情于景，融情于景，移情于景皆可）

②生动逼真地表现了诗人藉草而生怨、折柳而思结的恋恋不舍之情。

20.(1）何伤乎亦各言其志也

(2）吾尝跂而望矣不如登高之博见也

(3）江山如画一时多少豪杰

(4）熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅（每空1分，错字、漏字、添字均不得分）

21．①殃及池鱼②美轮美奂③万马奔腾

22.①“挺身而出”“履行职责”赋予马头墙人的动作。

②生动形象地表现了马头墙富有担当的形象，体现其重要作用，马头墙具有的奉献精神，让人肃然起敬。(4分，酌情给分）

23．如此一尊尊的马头墙，犹如生气灌注，居然能够把原本静止的建筑彻底带活起来，使整个建筑充盈着动态美感。(4分，酌情给分