部编版语文五年级上册第七单元综合素质评价试题（含答案）

部编版语文五年级上册第七单元综合素质评价试题（含答案）第七单元综合素质评价

时间：90分钟满分：100分

题号第1部分第2部分第3部分第4部分总分

得分

第1部分识字与写字(27分)

1.读拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。(8分)

2.下列词语中，加点字读音全部正确的一项是()。(2分)

A.悄然(qiāo)凛冽(lǐn)B.聒噪(guō)漆黑(xī)

C.嫉妒(jì)闲逸(yì)D.愈发(yù)河畔(pàn)

3.下列词语中加点字的读音与“红晕”中“晕”字的读音相同的一项是()。(2分)

A.头晕B.晕头转向C.晕船D.晕倒

4.下列词语中的“故”与“故园”中的“故”意思相同的一项是()。

(2分)

A.故乡B.亲故C.变故D.无缘无故

5.下列加点字词解释有误的一项是()。(2分)

A.随意春芳歇(歇息，休息)

B.聒碎乡心梦不成(声音嘈杂，这里指风雪声)

C.王孙自可留(此处指诗人自己)

D.身向榆关那畔行(那边，这里指关外)

6.[新角度]读懂对话，完成(1)～(4)题。(9分)

龙龙：学习了第七单元之后，我最喜欢《四季之美》中的夏天的夜晚。因为当夜降临时，漆黑的暗夜里就会出现一道亮丽的风景——火虫翩翩飞舞。这让夏天的夜晚更加迷人。

梦梦：我最喜欢《四季之美》中的春天的黎明。这让我想起我以前看到过的美景：太阳初升时，天边上红晕，着彩云。和课文中描写的一样，让人产生无限的遐想。

天天：我最喜欢《鸟的天堂》中众鸟欢腾,让人应接不暇的情景。这使我感受到了鸟儿的自由自在、无无虑、福快乐。

同同：我最喜欢《月迹》中孩子们在河边，高一声低一声地呼喊着寻找月亮的情景。这使我感受到了他们的兴奋与快乐。同时也让我觉得，我们有了月亮，那没有边际，十分辽阔的天空也是我们的了。

(1)“暇”字是左右结构，第五笔是________。(1分)

(2)根据语境，把方框中的错别字依次改写在横线上。(3分)

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(3)将对话中画横线的部分用恰当的词语代替，依次写在横线上。

(2分)

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(4)读了四位小朋友的对话，相信你一定受到了启发。请简单写写你最喜欢的景色及理由。(3分)

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7.[朝阳区]“四时景物皆成趣”。本学期学习完第七单元的写景散文后，小明在周记中写下：“秋雨过后，大地tuì去了翠绿的外表，换上了金黄色的衣服。”他拿不准用哪个“tuì”字。查《现代汉语词典》后，根据意思，应选择的一项是()。(2分)

A.褪：脱(衣服、羽毛、颜色等)

B.蜕：蛇、蝉等脱皮

C.退：向后移动(跟“进”相对)

D.侻：美好；相宜

第2部分积累与运用(10分)

8.下列加点词语使用有误的一项是()(2分)

A.放学铃声响后，同学们成群结队地走出校门。

B.听到明天要去博物馆参观的消息，同学们都面面相觑，高兴得手舞足蹈。

C.漫步西湖边，欣赏着如诗如画的美景，怎能不令人心旷神怡？

D.敦煌莫高窟是著名的世界文化遗产，每年慕名而来的游客不可计数。

9.读王维《山居秋暝》中的“空山新雨后，____________________”，我们能感受到初秋的清新美好；读张继《枫桥夜泊》中的“________________，江枫渔火对愁眠”，我们能看到诗人旅途中忧愁满腹、难以入眠的情形；读纳兰性德《长相思》中的“风一更，____________，聒碎乡心梦不成，________________”，我们能体会到作者心系故园的感情。(4分)

10.读例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。(4分)

例：院子的中央，有一棵桂树。

院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。

傍晚时分，天空出现了美丽的晚霞。

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第3部分阅读与感悟(33分)

(一)(14分)

材料一：

①早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。

②中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。

③下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得犹如一条明亮的带子。

④夜，终于来了，岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。

(节选自方纪的《三峡之秋》)

材料二：

每至晴初①霜旦②，林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异③,空谷传响,哀转久绝④。故渔者歌曰：“巴东⑤三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

(节选自郦道元的《三峡》)

【注释】①晴初：天刚放晴。②霜旦：下霜的早晨。③属引凄异：接连不断，凄惨悲凉。④哀转久绝：声音悲凉婉转，很久才消失。⑤巴东：今重庆东部云阳、奉节、巫山一带。

材料三：

诗句1：巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。

诗句2：朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼明月中。

诗句3：目极魂断望不见，猿啼三声泪滴衣。

11.材料一是按______顺序来描写三峡景色变化的。(2分)

12.材料一中画线句子主要运用了________和________的修辞手法，生动形象地写出了________________。(4分)

13.上述三则材料都是描写三峡的，根据材料内容，填写下面的表格。(8分)

选择的主要景物调动的主要感官

材料一视觉

材料二霜、树木、山涧、猿啸

材料三

(二)雨的四季(19分)

①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的印象和记忆，永远是美的。

②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。真的，只有这一场富有柔情和生机的雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打下来了。

④当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。忽然，在一个夜晚，它悄然无声地带着些许寒意飘落下来，淅淅沥沥地打在窗玻璃上，而后水珠落在地上，溅起一个水花，一个又一个……树叶上排列着整齐的水珠，一个个玲珑剔透得可爱。天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，像是无数春蚕吐出的银丝，密密地斜织着，是那样密，为天地间挂上了一道珠帘。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈(miǎo)、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。

⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅(lì)临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝(lìn)啬(sè)了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，它显出一种自然、平静。

⑥啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！____________(有删改)

14.这篇短文按照__________顺序，主要描写了_________________

_________________________________________________。(2分)

15.请你抓住文中重点词语，写出四季的雨的特点。(4分)

春雨：________________________________________________；夏雨：________________________________________________；秋雨：________________________________________________；冬雨：________________________________________________。

16.这篇短文的论述结构是()。(2分)

A.先分述再总述

B.先总述后分述

C.先总述后分述再总述

17.请你认真阅读第④段，完成下面的练习。(9分)

(1)联系上下文，写出下列词语的意思。(4分)

①淅淅沥沥：__________________________________________

____________________________________________________

②玲珑剔透：__________________________________________

____________________________________________________

(2)读文中画横线的句子，作者运用了()的描写方法，具体写出了秋雨的美。(2分)

A.动态B.动静结合C.静态

(3)读文中画波浪线的句子，作者运用了______________的修辞手法，这样写的好处是__________________________________

_______________________________________________。(3分)

18.下列说法不正确的一项是()(2分)

A.短文通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。

B.短文从形、声等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。

C.短文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。

D.短文条理清晰，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

第4部分表达与交流(30分)

19.习作。(30分)

大自然中有无数的景色，让我们感受到了它们的美妙和神奇。你观察过哪些景色？又对哪些景色感兴趣呢？

请你选择一种自然景物仔细观察，完成一篇习作，要求写出景物的动态变化，题目自拟，语句通顺，