2023年幼儿园大班语言《假如我有翅膀》教案

2023年幼儿园大班语言《假如我有翅膀》教案幼儿园大班语言《假如我有翅膀》教案1

活动目标

1、培育幼儿的视察实力，能表述自已看到的画面。

2、培育幼儿在班级同学面前大胆表达的实力，并能用语言精确描述自己的想法。

3、培育幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

4、培育幼儿的想象力和创建力，激发他们的对大自然的新奇心和酷爱之情。

5、培育幼儿动脑思索问题。

教学重点、难点

1、培育幼儿的表达实力和倾听实力。

2、培育幼儿的想象实力。

3、培育幼儿的评价实力。

活动打算

1、打算一段自然界鸟儿翱翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中翱翔的视频。

2、每个孩子打算一张图画纸。

3、打算一些小红花。

活动过程

一、起先

1、导入：孩子们你们喜爱小鸟吗？今日老师给你们带来很多小鸟挚友，让我们一起去看看它们吧！

2、老师播放一段各种鸟飞行的视频，

3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，老师刚好激励其他孩子刚好进行了评价，英勇的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟翱翔的艳羡。）

二、小挚友们你们艳羡小鸟在天上自由翱翔吗？

1、老师引出探讨话题：小挚友吗，假如给你一对能使你翱翔的翅膀你想做什么？

（1）孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

（2）想说的小挚友站起来把自已的想法说给大家听。

（3）请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

（此环节是本课的重要部分，重点是训练小挚友的表达实力和想象实力，通过评一评，既培育了幼儿的倾听实力，又培育了幼儿的评价实力和自我意识。在孩子们表达的过程中老师刚好进行点评表扬，给每个孩子表达的信念，并采纳发小红花的方式，进行激励。）

三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人华蜜，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？

1、指导幼儿依据自已的想象画一幅画。

2、展示绘画作品，并请小挚友描述自已作品所表达的故事。

3、其他小挚友进行评价。

四、大家都艳羡小鸟有一双翱翔的翅膀，我信任我们每个孩子也都喜爱小鸟，小鸟是我们人类的好挚友，我们都要爱惜小鸟，谁能说说我们应当怎样爱护小鸟呀？（此环节是本课的延长部分，意在加强幼儿爱惜大自然的环保意识。）

五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪慧才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空翱翔的视频。

教学反思

1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习爱好，在感性相识得到培育的前提下进一步建立幼儿的理性思索，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必需精确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在敬重孩子想法的前提下赐予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也爱护了孩子求知的自信念。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

⑵对老师专业发展的反思：这个班的孩子我始终是班主任，对于每个孩子的特性比较了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表达赐予有针对性的评价，既使他们能进一步提高，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持赐予他们最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思：在教学过程中做为老师我发挥好我的主导作用，刚好设置有效的探讨问题，并引导幼儿进行表达和沟通，例如，有的孩子在教学过程中突然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的须要调整了教学。

3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培育了幼儿的语言表达实力和想象实力，激发了幼儿对大自然的酷爱和爱好。

4.假如让我重新上这节课，我会加入一些活动性的环节，例如由几个小挚友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参加到课堂学习中来。

小百科：翅膀是鸟类和昆虫飞行的器官。昆虫的翅膀能够动作协调一样，进行非常有效的飞行，是强大的飞行肌和后翅之间小巧的“连锁器”在作用。

幼儿园大班语言《假如我有翅膀》教案2

1、感受诗歌中人与大自然中的密切融合，萌发对生活的向往与酷爱。

2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌;

3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》;

2、录音《假如我有翅膀》。

一、探讨沟通。

1、幼儿沟通信息。提问：哪些动物有翅膀?他们为什么能飞呢?

2、激励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗?假如你有翅膀，你要干什么呢?

二、观赏、学习诗歌。

师：现在我们就来观赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么?

1、老师播放录音，幼儿观赏。

2、依据幼儿的回答，老师放录音重复诗歌中的语言;

3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌;

4、以接龙嬉戏的形式学习朗诵诗歌。如老师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以实行老师与幼儿轮番接、两组幼儿轮番接的方式练习朗诵诗歌。

5、感受排比句整齐的韵律。

引导幼儿了解排比句。

6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜爱的动作表演诗歌。

三、仿编诗歌。

1、幼儿开展探讨、大胆想象。

师：假如你有翅膀，你想干什么?

2、幼儿仿照诗歌中的语言把自己的想法说出来。

附诗歌：假如我有翅膀

假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱;

假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟嬉戏;

假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲;

假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看漂亮的祖国!

本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参加活动。

为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创建一个……想说，发展语言表达实力，另我依据纲要语言目标要培育幼儿仔细倾听的习惯，我在每个环节中，都注意指导幼儿仔细倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用探讨法。引导幼儿在已有阅历的同时，引导幼儿与同伴沟通，新的阅历提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注意语言老师示范作用，尽量起到师幼相互学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的.达成水到渠成，共同提高的作用。

幼儿园大班语言《假如我有翅膀》教案3

设计思路：

随着孩子生活阅历的积累，其想象力、创建力、发散思维实力也有了很大的提升。《假如我有翅膀》拟以“假如我有翅膀”为载体，赐予幼儿一双可以载着思想翱翔的翅膀，向奇妙的空间世界拓展，充分激发孩子的想象力和创建力，使幼儿浮想联翩，能各自讲出他们美妙的心愿。诗歌用特别美丽、直白而富有韵律的语言，抒发了自然界万物之间相互包含、相依相偎的浓浓情感。诗歌始终围围着“爱”而绽开，让孩子们在浓郁的情感氛围中体验翱翔与幻想为伴的自由与华蜜。同时诗歌语言简洁明白，贴近幼儿生活，重复性的句式让幼儿更加便于记忆和仿编。

依据《指南》中提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和实力的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了三个教学目标：

1、主动主动的参加活动，观赏诗歌，感受诗歌的美丽的意境及语言。

2、感知理解诗歌内容，能用连贯的语言表达自己的想法，并能用比较温柔、愉悦的声音朗诵诗歌。

3、大胆绽开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。

教学的重点是：感知理解诗歌内容，能用连贯的语言表达自己的想法，并能用比较温柔、愉悦的声音朗诵诗歌。这首诗歌含有丰富的奇妙色调，用诗一般的语言描述了许多美妙的情景，是幼儿相识世界、了解世界的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣进行朗诵。

教学的难点是：大胆绽开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。作为大班幼儿有了肯定的理解语言、表达语言的实力，幼儿往往不满意于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法，有创编的渴望。可是这种渴望要变成实践行动，幼儿靠自己是难以实现的，必需有老师的引导，因此这是本次教学活动的难点所在。

活动目标：

1、主动主动的参加活动，观赏诗歌，感受诗歌的美丽的意境及语言。

2、感知理解诗歌内容，能用连贯的语言表达自己的想法，并能用比较温柔、愉悦的声音朗诵诗歌。

3、大胆绽开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。

活动重点：

感知理解诗歌内容，感受诗歌的美丽意境，能用连贯的语句表达自己的想法，并能用比较温柔、愉悦的声音朗诵诗歌。

活动难点：

大胆绽开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。

活动打算：

1、与诗歌相匹配的背景图片四张，小图卡四张。

2、诗歌《假如我有翅膀》PPT,背景音乐《绿野仙踪》。

3、幼儿人手一块磁性画板。

活动过程：

(一)谈话激趣，导入活动。

1、随机播放飞鸟的视频，幼儿进入活动室。

——它们在干什么？你想不想像它们一样？

激励幼儿张开翅膀（双臂）“飞”到座位上。

2、引导绽开想象：假如你有翅膀，你想怎样？，幼儿探讨。

——刚才飞的感觉怎么样？假如你有翅膀，你会去干什么？

3、引出诗歌，进入活动。

——让我们一起来听一听这首诗歌里说了些什么？

（二）观赏诗歌，理解与感受。

1、初次观赏，感知内容。

老师配乐有感情的朗诵诗歌，幼儿仔细倾听与观赏。

——喜爱这首诗歌吗？诗歌的名字叫什么？

——你在诗歌里听到了一些什么？

2、二次观赏，感受意境。

老师再次有感情的朗诵诗歌，幼儿边听边思索。

——假如我有翅膀，我会飞到哪里，干什么？

老师依据幼儿的回答出示相应的背景图片以及小图卡。

——为什么飞上蓝天要和白云拥抱？（和小鸟嬉戏、和花朵亲亲）

——假如是你飞上了蓝天，你会对白云说什么？

激励幼儿仿照飞上蓝天的小天使，用动作来表现与白云的拥抱。

3、再次观赏，体验情感。

幼儿边观看PPT，边观赏诗歌。

——诗歌中你最喜爱哪一句？为什么？

——关于这首诗歌，你还有什么问题吗？

——听完了这首诗歌，你心里有什么样的感觉？

（三）朗诵诗歌，抒发情感。

——对于这首诗歌，你想用什么样的语气来朗诵呢？为什么？

——你情愿在大家面前试一试吗？

——你们想加上动作再来表演这首诗歌吗？我们一起来试一试吧！

（四）仿编诗歌，绽开想象。

1、个别幼儿仿编诗歌。

——假如你有翅膀飞上蓝天后，还会与谁干什么呢？能不能用诗歌里的话来说一说？

2、幼儿探讨，仿编诗歌。

——假如你有翅膀，你还会飞到哪里？去干什么？

3、激励幼儿把自己的想法画在画板上。

（五）小结提炼，活动结束。

活动反思：

1、本次活动老师能遵循“开发幼儿潜能，培育完整幼儿”的教化理念，依据本班幼儿的实际状况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探究、尝试、探讨、趣味性嬉戏等多种教学形式，创建条件，使每个幼儿都主动主动地参加到活动中来，敬重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松开心的气氛中得到发展。

2、教学活动中老师能做到敬重幼儿的学习方式和特点，始终为幼儿营造一个自由宽松的语言交往环境，敬重和接纳幼儿的说话方式，老师教态自然，语言简练明白，对每一位幼儿都能做到仔细倾听，主动回应，以亲切的口吻将孩子带到诗歌意境中，从而较好的帮助幼儿理解感受诗歌的韵律美、语言美及意境美。同时

老师能驾驭好宏观调控，调整限制好教学节奏速度，合理安排好时间。在提问时，留意依据问题的难易程度，有针对性地选择不同实力和水平的幼儿回答。

3、仿编活动中，用幼儿自由想象画的形式，将幼儿的大胆想象更推上了一个台阶，孩子们的主动性极高，从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀翱翔。

4、整个活动关注幼儿的个体差异，从目标的制定，提问的设计，老师的指导以及老师对于幼儿的回应都体现了让幼儿特性的发展。

5整个活动都重视幼儿学习品质的培育，帮助幼儿逐步养成仔细倾听、主动思索、乐于想象和创建、敢于探究和尝试以及同伴互助、自主学习等良好学习品质。

幼儿园大班语言《假如我有翅膀》教案4

活动目标：

1、激发幼儿学习爱好，提高其参加活动的主动性。

2、围绕话题，发挥想象，能进行简洁连贯的讲解并描述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

1、多媒体课件一：小超人遇到危急时，绽开翅膀脱离逆境；

2、小鸟头饰；

3、多媒体课件二：灾难发生过后，人们团结一样，众志成城的景象；

活动重点难点：

活动重点：用简洁连贯的语言进行讲解并描述。

活动难点：多角度深层次的发挥想象力，能围绕主题。

活动过程：

一、导入部分（5分）

1、老师头戴小鸟头饰，满意幼儿愿望，为幼儿出示孩子们最喜爱看的节目：动画片——多媒体课件一（2分）

（通过幼儿已有阅历，引发幼儿对本活动的爱好）

2、提问：（3分）

A.小超人在一次抢险的时候，遇到了什么困难？（到了山崖边，走投无路）

B.他是怎样解决的？（绽开翅膀，飞了过去）

C.小超人除了机灵英勇，还有一对有力的翅膀；

二、基本部分（20分）

1、总结以上部分，有了翅膀可以帮你做许多现在做不到的事，在许多时候我们都须要自己长一对翅膀（3分）

（引导幼儿回忆自己在生活中遇到的困难，并能讲解并描述给其他幼儿听，依据个人的生活经验，生活环境不同，幼儿遇到的困难也不尽相同）

2、嬉戏：翅膀的作用（8分）

A.创