2023年小学四年级语文教师的年度工作总结范文

2023年小学四年级语文教师的年度工作总结范文小学四年级语文老师的年度工作总结1

20xx年12月31日，我们几个老师坐在一起闲聊。有人说，时间过得好快啊，觉得自己已经老了。有人说，我觉得自己还很年轻。我在想，不管你的心态如何，觉得自己年轻也好，觉得自己老了也好，时间的年轮总是在不断地滚动。好像是转瞬之间，在不经意间，一年就静静过去了。

每个学年的开学初，总是要做很多做不完的安排。各学科教学安排，教学工作安排。本学年初，本人还制订了课题安排、个人专业成长安排。每个学年都是在许多次的检查中，在许多次的培训、会议中起先和结束的。假如没有翻记录，我是不知道自己本学年参与了几次培训和会议的。外出培训、会议多的时候，一个星期有3次。下面我分几个方面简洁回顾本学年的收获与不足。

一、科学学科教学

这是任教科学学科的第三个年头。好玩的是，学校里每年都给我任教四年级。第一个四年级，学生纪律很糟糕，学习习惯很差，再加上自己对科学摸不着头脑，因此考试成果不志向。其次个四年级，我曾是这个班级的班主任，因此学生很听话，上课比较仔细，我把全部的任务都安排给了学生。两个学年期末考试，在四个学校中都是排名第一。第三个四年级，现在的班级，总觉得不如意，但比起第一班级还算好一些。我不知道这个班级的学生成果会怎样。我觉得其次个班级和现在这个班级，我都教得比较仔细，总是打算好试验器材，让学生动手操作。学生的倾听习惯、思维习惯还有待于提高。

本学年我参与了科学领雁工程"我的专业成长故事"征文评比，结果得了一等奖。我也参与了优秀学员评比，不知道有没有选上，结果还没有出来。令人意外的事，在课改之星评比中我也榜上出名。参与评比只不过是为了督促自己研读教材，提高自己的教学实力，更好的反思自己平常的教学。上学年参与的科学记录本评比，也有一个学生获得区二等奖。没有做作，没有伪造，只是把课堂笔记中，优秀的学生拿了三本参赛。这样的竞赛对我来说，还挺有意义，不费时。这个学年的试验操作评比，我校连获三个团体一等奖，我指导的学生一个二等奖，一个三等奖，团体也是一等奖。有收获当然好，胜利能促进自己不断前进。在龙湾区的小学科学团队中，我是一只笨鸟，起飞迟，速度慢。但愿我的努力能跟上团队。

二、语文学科教学

上个学年申请的语文课题有幸立项。带着欣喜，我起先了课题的探究之旅。第一次搞课题，辨不清东西南北，借鉴了很多兄弟学校的课题，在本学年制订了课题实施安排，一步一步地开展，工作安排。要求低段老师制定读写安排，低段老师能仔细完成，在期中期末检查时还看到了这些老师实施安排时留下的学生习作，特别欣慰与感谢。我抓紧整理资料。本学年开学初撰写了一次意外的习作，小灰兔的仿写读写案例，不知道是否能获奖。对于获奖，我一直是抱着有获奖最好，没有获奖就当是一次练笔的机会，一次反思。假如不参与写论文或者案例，我便不会进行反思，不会归纳自己所做的事，更不用说让它上升到肯定的理论高度。或许，我是带着这种想法去写，所以可能写得论文或案例也有些随意，获不了高的奖项，顶多给我一个区三等奖。本学年自己学校开展了试卷命题现场赛，在命题后与别人沟通后，我才发觉原来是要先定命题细目表，再出试卷，选试题的。这次现场赛我就是这样先出试题，再订细目表，最终再依据细目表修改试题，结果花了许多时间和精力。将近期末，有幸受到科学教研员的邀请，给全区出一张三年级的科学试卷。于是试卷命题的错误就在此次命题中订正。出完试卷，我还请了好、中、后进生各两名进行试做，看看试卷的难易及题目的表述是否须要修改。

本学年因为在做课题，所以对自己学生的习作，多了一些指导。学生的其他作业，我可能会不刚好批阅，但是学生的每次练笔，我都刚好批改，并把班级中每个孩子的习作打印出来，发表在自己的博客中。在家长会召开之前，花了好几天时间排版、打印。当每个家长捧着彩色的习作集《春草》，看着自己孩子的习作，微笑不由得洋溢在脸上。孩子们兴奋，家长有成就感，我更有华蜜感。

本学年学校开展二年级写字竞赛，为这我也花了很长一段时间来督促学生写字，每天给学生一首诗临摹，学生的字进步很快。但是将近期末，就没有心思再去督促学生把字写得美丽了，学生的字明显下降。所以要想让学生有优秀的表现，老师的不断坚持是非常重要的。

三、教学基本功

为了有充分的时间读书，在暑假里我就读了兰本达的《探究--研讨》一书。开学后，有些忙，我只能在睡觉前和儿子一起读一些科普读物和童话故事。教化博客还始终再做，做到这个学年更重视学生习作的上传。参与博客评比只是因为自己学校老师没人参赛，我报上去凑数，结果却得了个区一等奖。区里把我的博客举荐到市里，在市里得了个优秀奖。因为参赛，结交了许多市里的博友，在他们那里我有许多的收获，我知道与他们相比，我的博客更多的是在抒写自我，而不是抒写更普遍的教化现象或教化本质。我想，当我的理念提升到肯定水平，我的博文也会提升到肯定水平的。不要为了达到某种水平而非常刻意的去追求。什么东西都刻意追求会显得很累，而且效果也不肯定明显。只要我心中有了目标就行。

有人说读书后，不肯定要写征文什么，不过我觉得写写对自己应当有好处，这样我们才会反复咀嚼一本书的精华，这样才会以一本书的精华来指导自己的实际或者以某种理念、某种意境来影响自己。所以，读书做不做笔记，我觉得无所谓，但是领悟整本书的精华是至关重要的。

学生练字期间，我也每天练习几张。为了让学生临摹一首诗，每首诗我都要练上好几次，最少两次。把自己的练习作品发到QQ空间，一位老同学说我的字进步神速，心里真是快乐。心想：教低段还有这个好处。写字要坚持究竟，我的字还很无趣，也不知道什么时候，我的字才能走向成熟。像我这样心血来潮的时候写写，能进步吗?

四、自我研修

除了在学校听课、评课，外出学习、培训外，业余时间我进行网络研修。小语论坛、浙江小学科学论坛成了我常去的网站。浙江小学科学QQ群的加入，让我有了许多观看网络直播的机会。指导学生进行试验操作时，我还真的很迷茫，我也不知道该怎么指导，找到了很多视频。浙江小学科学论坛的小学科学试验操作视频，小学科学播客对我的帮助最大。

糊里糊涂的，只知道生活是劳碌的、惊慌的、充溢的，但总是不知道自己劳碌了什么。假如没有回首，假如没有总结，我是不知道自己在这个学年里自己在劳碌什么。

小学四年级语文老师的年度工作总结2

时间如流水，一个学年的教化教学工作就这样结束了，回顾一个学年来的语文教学工作，我较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下：

一、培育良好的学习习惯

1、预习的方法。

(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，并依据问题的难易让他们进行独立思索、小组探讨或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。

2、自学生字新词和句子。

本学年在生字新词的教学过程中，充分发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录爱好，培育了他们的摘录习惯。在课堂上的生字新词教学尽量精简，只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导。另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时刚好把握好教的度，引导孩子自觉积累。

本学年我致力为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生消极听课的现象，而让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学生的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。

二、重视阅读教学

新课程特殊强调要培育学生的创新精神与实践实力，这要求学生能把课内所驾驭的阅读技巧内化为本身的实力，利用现有的读物相互转阅，在此过程中，我在处理好学生自主与老师指导两者关系的基础上进行引导：

1.指导学生合理支配读书时间，每天不少于30分钟。

2.教给学生一般的读书程序。

3.提出读书要求，调动学生在阅读过程中运用多种感官，使阅读效果达到最佳状态，将阅读到的好词好句摘录下来，同时把所思所想用几句话记录下来。

这学年学生的阅读自学水平基本能到：会本身提出问题，且提出比较有质量的问题。通过探讨，能订正或完善本身的相识，学会写摘录笔记。

三、让学生欢乐地写作

本学年我加大对作文教学的训练力度。

(1)、课前打算。

在作文课前，仔细组织学生搜集相关作文素材，学生对此很感爱好。在搜集材料时，学生会去视察事物。此时，我借机从他们感爱好的地方着手，引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行视察。有了充分的打算，课上就会有写不完的内容。

(2)、形成雏形。

在教学中重在引导思路，想清晰为什么要写，该怎么写，包含哪些要写，哪些不用写，哪些写在前，哪些写在后，等等。还要引导学生打开思路，启发学生自由表达本身的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生爱好的一种很好的方法。在学生仔细视察搜集素材，理清思路的基础上，让学生形成一个作文的雏形。

(3)、动手写作。

拟定提纲可以使作文整齐、完整。依据提纲分好大段然后再将学生搜集到的本身感爱好的材料，有学有肉内容一一填补进去，通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品。

(4)、修改评讲。

作文完成后，指导学生对本身的文章进行自我修改。同学之间相互修改，达到取长补短的效果。在修改的过程中，不仅可以对文章中的错别字加以改正，而且能将在写作时没有想到的好词佳句，通过反复斟酌添补进去，使文章语句更加美丽、完整、通顺。学生修改好的文章送交到我那里进行评改后，在全班进行讲评。这学年全班的写作水平有较大幅度的进步，增加了学生的写作信念。

四、后进生的转化

我们班级的有的后进生工作是一项长期艰难的工作。多年的教学工作阅历让我相识到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我对后进生努力做到从友善起先，多与后进生沟通，了解学困缘由，从心里树立“和本身比”的信念。利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。

实行“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。发觉后进生身上的优点，放大其优点，从一个点动身，使其树立学习的信念。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈本身的成长经验，这样很简单沟通。

小学四年级语文老师的年度工作总结3

不知不觉中，一个学年已经过去，下面我想对这个学年的'语文教学工作做一个总结：

一、常规管理，将班主任工作进行究竟

作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我始终遵循“严要求，高标准”因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注意学生各方面习惯的培育，依据学生心理及年龄的特点，对学生详细学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。

管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不行马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个校内都干净整齐，有一个良好的学习环境，有一份安逸的心情。

纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气概。宿舍要求洗刷，行动快速，地面干净，床下整齐，饭堂更是做到不奢侈。要求人人遵守老师纪律，做到一纪律三遵守。

总之，要用多心，勤视察，严要求，这样才能搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个美妙的起先。

二、发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致，平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在课堂教学时，要特别留意学生的实际状况，不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果，针对小学生的特点，以开心的教学方式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，教学为主线，注意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持教材教研，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平，常常向有经

验的老师请教并在一起探讨教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。

4、在作业本批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，仔细记录，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。

三、调动学生的主动性，让学困生投入课堂

1、在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏，竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性，让他们的天性和特性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习爱好，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不主动的学生，我们不应指责而要多赐予激励。

3、针对学困生，主动开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过激励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习爱好，激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。

四、深化生活，关爱学生工作总结

孩子很小就离开父母，身为老师作为孩子的其次个母亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子刚好加衣，值班时帮孩子盖好被子，生病了带孩子去看医生等等，要真正深化到学生当中，真情付出，爱的呵护，让学生感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼爱，把校内变家园让家长放心，八十爱化母爱，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子快乐。

五、课堂的奇妙驾驭

升入五年级后，对于这些爱玩的孩子，必需时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动学生的主动性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的实力，自我提高是必定。

教化是一项高难度的工作，要做好它非常不易，所以身为一名老师我时刻留意培育自己良好的师德，关切和爱惜每一位学生，做他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。

小学四年级语文老师的年度工作总结4

本学年我担当四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了特对本学年的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、指导思想

1留意良好习惯的培育;

2减轻学生的过重负担;

3重视提高学生的人文素养和科学素养;

4力求为教学供应便利。

二、努力学习，提高自身业务素养

素养教化要求每一名老师都要不断提高业务素养，为此，我主动向组内的老师学习。课堂上主动发挥每一名学生的主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量细心设计，力求做到学生愿学、乐学。

三、课堂教学中，提高课堂教学效率

课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前