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小班数学教案《猫捉老鼠》含反思教案：猫捉老鼠班级：三班级小班教学目标：1.同学能够了解“追及”“逃脱”的概念，并能够对不同速度的猫和老鼠进行比较。2.同学能够运用简单的加减法进行计算，找到猫捉到老鼠的时间。教学内容：1.引入：“猫捉老鼠”是一种古老、有趣味味的游戏，你们听起来是不是很好玩呢？我们今日要学习和玩这个游戏。2.学习“追及”“逃脱”的概念。3.了解猫和老鼠的速度。4.进行简单的加减法运算，找到猫捉到老鼠的时间。5.小组合作玩猫捉老鼠游戏，加添同学的趣味性和参加度。教学过程：1.引入老师询问：你们谁听说过“猫捉老鼠”这个游戏？同学回答：听过，但没玩过。老师说：那我们今日就来玩这个游戏，先来听听规定。老师简单介绍猫捉老鼠的规定：猫和老鼠在一条直线上，猫和老鼠的速度不同，猫想要捉到老鼠，老鼠想要逃脱。猫能一次走一步，老鼠一次走两步。假如猫和老鼠处于同一位置，那么猫就捉到了老鼠。我们来看看下面的图片，这是一张猫捉老鼠的图片。2.学习“追及”“逃脱”的概念老师询问：你们知道什么是追及和逃脱吗？同学回答：不知道。老师解释：追及是猫和老鼠处于同一位置，猫就捉到了老鼠。逃脱是老鼠能够避开猫的追赶，不被捉住。大家都明白了吗？同学回答：明白了。3.了解猫和老鼠的速度老师说：我们来看看猫和老鼠的速度是怎样的。老师给同学看两个运动员在比赛跑步的视频，一个运动员速度较快，另一个速度较慢，通过比较两个运动员的速度，让同学了解猫和老鼠的速度都不一样。4.进行简单的加减法运算，找到猫捉到老鼠的时间老师给同学出一道例题，通过简单的加减法运算，找到猫捉到老鼠的时间。例：假如猫的速度是每秒走1格，老鼠的速度是每秒走2格，那么老鼠会在多少时间被猫追上？解题思路：先看每秒猫和老鼠能分别走几格，猫走1格，老鼠走2格。然后用猫和老鼠之间的距离除以它们走的距离之差。如图所示：老师操练2—3个仿佛的题目，以确保同学理解这个思路。5.小组合作玩猫捉老鼠游戏同学们本身构成小组，进行小组间竞赛，每个小组从本身的起点开始“猫捉老鼠”比赛，看谁最早完成。比赛结束后，老师在黑板上公示各小组的成绩，并对比哪些小组做得快，哪些小组做得慢，让同学们相互之间比较，加强对竞争的认知，提高同学的竞争意识和团队协作本领。反思：此次试讲的教学效果较好，整个教学过程老师依据同学的年龄特点和认知特点打开，通过引导同学，让同学能够理解游戏规定，了解猫和老鼠的速度以及把握简单的加减法运算，调动了同学的积极性，使他们在轻松欢乐的氛围中享受学习的乐趣。但在教学过程中，我发觉同学对于加减法运算把握程度参差不齐，需要对同学有不同的备选方案，以充分个体化教

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