1. 教学设计：我们都一样

1.教学设计：我们都一样【学习任务】性别平等教育是贯彻男女平等基本国策的重要举措，是实施妇女发展规划的重点目标，也是践行社会主义核心价值观的重要载体。对于四年级的孩子来说，他们已经初步了解男女平等，并对历史和现在社会上存在的一些男女不平等现象有一定的了解。因此，对四年级孩子进行性别平等教育，让他们了解性别平等的定义和内涵，突破性别刻板化印象，引导他们学会遵循自己的内心意愿和尊重别人的选择，培养学生自立自强、共同进步、和谐发展。【教学目标】1.知识与能力目标：了解男女平等的定义和基本国策，能够辨证地看待男女平等的内涵和延伸意义。2.过程与方法目标：通过小组合作、小组讨论的学习方式，能够批判性地辨证看待男女平等这个问题，培养学生交往、评价、评判的能力。3.情感态度与价值观目标：消除性别的刻板印象，树立男女平等的观念，学会尊重个人和别人的意愿和权利。【教育途径】教学活动【适用年级】四、五年级【教学时间】40分钟【教学资源】Ppt、音乐、大白纸、大头笔【运用素材】关于性别平等的国策、知名人物的案例、日常生活中存在的性别刻板印象实例。【教学过程】一、热身游戏：猜猜ta是谁？通过猜一猜ta是谁，让同学们意识到我们身上可能存在的性别刻板印象。这种对性别的固有认识、僵化看法会限制我们的认知和行为，从而给我们带来消极的影响。以下是猜谜游戏的例子：1.“Ta哭了，Ta在很多人面前哭了”请问，Ta是男生还是女生？答案是孙杨。2016年里约奥运会上，孙杨以0.13秒的微弱劣势败给澳大利亚选手霍顿，于金牌失之交臂，接受采访时，他伏在一位中国记者的肩上哭了。2.Ta在2019年入围“20世纪最伟大科学家”。请问，Ta是男生还是女生？答案是屠呦呦。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家，第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。3.Ta是20世纪中国新舞蹈艺术的开拓者，传火人。请问，Ta是男生还是女生？答案是吴晓邦。4.Ta是世界杯足球赛上的最佳射手。请问，Ta是男生还是女生？答案是孙雯。1999年女子世界杯足球赛上的最佳射手。其顽强的作风和拼搏的精神被誉为“铿锵玫瑰”。2000年12月，孙雯和美国老将阿克斯同享“世纪足球小姐”的殊荣。孙雯被聘为江南大学客座教授，第九届上海市足球协会执委会成员。【设计意图：】引导学生认识到男女在某些方面的差异，但也要尊重彼此的选择和权利，避免性别歧视。1.男女在某些方面有不同男女在生理结构、心理特点、兴趣爱好等方面存在差异，这是客观存在的。比如，男孩更容易喜欢玩具车、机器人等玩具，女孩更喜欢玩娃娃、厨房玩具等。但这并不意味着男孩就不能喜欢玩娃娃，女孩就不能喜欢机器人。我们要尊重每个人的兴趣爱好和选择，不要因为性别而限制他们的发展。2.避免性别歧视有些人会因为性别而对另一性别的人产生歧视，比如认为女孩不适合某些职业、男孩不应该哭泣等。这种歧视是不正确的，会限制人们的自由和权利。我们要树立男女平等的意识，避免产生性别歧视。3.教师小结：尊重差异，避免歧视。男孩和女孩在某些方面有不同，但这并不意味着某一性别就比另一性别更优秀或更适合某些事情。我们要尊重彼此的差异，不要因此产生歧视。同时，我们也要避免被性别刻板印象所束缚，要勇敢追求自己的兴趣和梦想。【设计意图】本课旨在让学生深入理解男女平等的概念，认识到性别差异的存在，以及如何尊重和平等对待每个人。通过讨论、诗歌和歌曲的形式，让学生在情感上得到潜移默化的影响，从而成为更优秀的人。首先，我们出示了2019年深圳市体育中考200米的评分标准，引导学生思考男女评分标准的不同，以及这是否是性别不平等的体现。接着，我们讨论了班里要搬一堆书的情境，引导学生思考如何分配任务才能体现男女平等。然后，小组展开了讨论，表达了各自的观点。教师在小结中强调了性别平等不是要求男女在所有方面都一样，而是要尊重生理差异和社会差异，实现权利和义务的平等。最后，我们通过齐读诗歌《我们都一样》和齐唱歌曲《我们都一样》，让学生感受男女平等的深刻内涵，体会到尊重他人、做好自己的重要性，成为更加优