《接入因特网》教学设计

--#-【教学过程】课题第二单元第三节《接入因特网》第1学时教学

环节教学内容教师活动学生活动设计目的课程

导入【提出问题】“你家里接入了互联网了吗？用的是什么方式接入？如何接入因特网？因特网是怎样运作的？”创设具体情景，鼓励学生思考问题。并引出本节课题一一《接入因特网》。积极思考教师提出的问题，引发对本课的兴趣。创设情境，将学生的注意力吸引到课堂上来，让学生认识到本节学习内容在现实生活中的实用性，激发他们亲自实践的欲望。介绍学习内容提出学习任务【确定学习目标】介绍本节课学习内容，使学生了解学习任务。幻灯片出示本课教学内容。•固特网服劳组訊•单召计弊机接入国特輛°,事合计绎机按入国特网了解本课学习任务，明确学习目标。新课改要求学生具有一定的自学能力，课前明确学习任务是培养学生自学能力的一种重要手段。新课

教学自主学习合作探索【了解基础知识】网络服务提供商(ISP)InternetServiceProvider1、因特网接入提供商(IAP)InternetAccessProvider2、因特网内容提供商(ICP)InternetContentProvider【确定自学任务，学生分组探究】1、自学任务：结合自己家中连接Internet的经验，通过查询互联网,调查因特网接入的申请办法、计费方式、接入技术、所需硬件及软件配置等信息。2、任务要求：以小组为单位，通过调查研究完成“不同单机接入方式的比较”表格。向学生介绍各类因特网服务组织，并适时加以引导。1.提出自学任务及要求2.教师巡视并对学生的探索过程进行明确的引导了解常见的因特网服务组织，并学会通过ICP编号判断网站真伪。在了解相关知识后，阅读课本，分组协作，通过自身经验和上网调查，并在小组内思考、研究教师所提问题。了解常用的单台计算机接入因特网的方式，并比较它们的异同及优缺点。明确基本概念。明确交代学习任务和要求，培养学生利用课本和互联网资源集合小组成员的力量完成学习任务的能力。交流反馈要点检测【成果反馈及要点检测】1、小组汇报本小组的学习结果，教师点评。2、教师分析归纳接入方式、并用表格方式归纳不同单机接入方式的比较。（1）普通MODEM拨号接入方式（2）ISDN拨号接入方式（3）CableMODEM接入方式（4）无线接入方式（5）ADSL虚拟拨号接入方式1、各小组汇报本组的学习结果，检查学生对相关知识的掌握情况，并由教师对共性的问题进行点评。2、组织学生展示各组的“不同单机接入方式的比较”表格。进一步讲解不同单机接入因特网方式及其异同，完成表格。1、汇报自主学习结果,向全体学生展示自己填写的“不同单机接入方式的比较”表格。2、根据教师的讲解，进一步了解不同单机接入因特网方式及其异同。问题再现强化应用实践

探究【ADSL的配置】1、再次回顾引入案例，提出目前家庭最常见的因特网接入方法（ADSL）2、如何配置ADSL【问题深化】进一步提出问题，如果你家中有多台计算机，那么如何能够实现多台计算机同时上网？请设计一个家庭宽带共享的解决方案。展示“家庭ADSL网络示意图（有线+无线）”，引出下一学时主要内容“多台计算机接入因特网”。教学

反馈

及总结介绍家中计算机通过ADSL宽带接入Internet的具体方法，演示宽带虚拟拨号的建立工程。利用实际问题引导学生思考并介绍更多的因特网接入方案。对学生的方案简单点评，为下一节课的内容做好铺垫。学会并掌握最常见的因特网接入方法（ADSL）的配置。以小组为单位，讨论研究家庭宽带共享的解决方案。对多台计算机接入因特网产生浓厚兴趣，为下学时的学习奠定基础。1、在学生自主活动后，将学生的相关结论进行展示，给学生迅速、直观的反馈，既可以进行总结性的归纳也可以激发学生的学习热情。2、通过每小组推选一名代表展示本组的研究成果，让学生在问题中获得知识，在展示中体会成功的喜悦。联系生活实际，使学生从生活实例的应用中建立学习兴趣，培养自足学习的能