2021年高考考试大纲解读-孙耀帅整理

改考高革2021年高考政策解读分析01关于考向，我们明确多少？02关于考情，我们知道多少？03关于备考，我们能做什么？

复习备考策略：（适用全国各地）高考改革的时间集中于2014年到2019年上海、浙江已于2014年最先启动；北京、湖南、海南、江西、山东、辽宁等6省份于2017年启动。山东高考改革方案要点1、文理不分了，2020年“新高考”实行“3+3”模式，第一个“3”是指语文、数学、外语，第二个“3”是选考科目，这3门选考科目从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中任意选择。2、外语考试可参加2次，取成绩好的一次计入高考总分;3、2017年合并本科批次，2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式;4、2020年的夏季高考将实行“两依据、一参考”的招生录取模式——依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩,参考学生综合素质评价,进行择优录取。6选3的组合20种，传统意义上的行政班教学和全年级统一的课程安排将被打破，多样化的课程组合和走班制教学将成为学校新常态。以前学生统一吃“大锅饭”，今后将是“自助餐”，学生们可以自己选择不同的课程，真正意义上实现了“小鬼当家”。山东高考改革方案要点1、文理不分了，2020年“新高考”实行“3+3”模式，第一个“3”是指语文、数学、外语，第二个“3”是选考科目，这3门选考科目从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中任意选择。2、外语考试可参加2次，取成绩好的一次计入高考总分;3、2017年合并本科批次，2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式;4、2020年的夏季高考将实行“两依据、一参考”的招生录取模式——依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩,参考学生综合素质评价,进行择优录取。6选3的组合20种，传统意义上的行政班教学和全年级统一的课程安排将被打破，多样化的课程组合和走班制教学将成为学校新常态。以前学生统一吃“大锅饭”，今后将是“自助餐”，学生们可以自己选择不同的课程，真正意义上实现了“小鬼当家”。6考试科目从“3+1”

变为3+3亮点一亮点三亮点二亮点四时间安排——从统一考变为分散考试学业水平考试——从“游离”高考到纳入高考录取方式——从“学校”到“专业+学校”总分到兼顾单科分数高考改革四大亮点新高考招生科目与分值：统一高考科目：语文、数学、外语合格考试科目：语文、数学、外语、物理、化学生物、

地理、历史、政治、技术等级考试科目：物理、化学、生物、地理、历史、政治（6选3）综合素质测评：两依据，一参考总成绩满分750分。外语两次考试选一次分层教学常态化走班授课&固定授课选课科目未雨绸缪变化一：“走班教学模式”取代“固定班级模式”变化二：“分层教学”将成为中学教学的新常态变化三：不同学科的“重要性”将进一步显著变化新高考改革三大变化考试日期学科分值考试时长第一学年第二学期末历史、地理、物理、化学、生物各100分语文120分钟，其余均90分钟第二学年第一学期末语文、数学、外语、思想政治第二学年第二学期末技术2017级学生学业水平合格性考试安排第一部分课程实施Zhidaoyijianjiedu合格考试对象及注意点考试对象：1、有学籍的高中在校生2、高中阶段的其他学校在校生3、社会人员

报名夏季高考的所有人员需要参加等级考试。注意点：1、第一次参加可为高一下学期2、艺术、体育、健康考试时间为高三上学期和下学期的4月份2次机会3、其他科目的考试提供多次机会4、高中毕业及同等学力认定的依据5、高校参考学业水平考试成绩6、离校2年内可参加相关合格考试2017级学生等级考试安排考试日期考试科目考核等级占比考试内容高三学年上学期6选3分为：A、B、C、D、EA-15%B-30%C-30%D+E-25%课程标准确定的必修+选修Ⅰ6选3：物理、化学、生物、政治、历史、地理（成熟条件加技术）参考及分析等级考拼的并不是绝对分数，也不是某科在本届所有学生的排名比例，而拼的是某科在本届选这科的学生的排名比例，这会对学生在选科上产生一些博弈，而高中一定会做出整体的调控，一些顶级高中在选科上会要求大家适当分散一些，避免相互厮杀，全面开花去争夺更多的A和A+，而一般的高中则会偏向自己高中的优势学科，力图在自己的优势学科上多拿A和A+。上海6选3所有专业（类）中，提出最多的选考科目是物理，有415个，占专业（类）总数的37.9%；其次是化学，有337个，占30.7%；再次是生命科学，有222个，占20.3%；地理、历史、思想政治分别为47个、41个、26个。华师大招办主任熊斌说，提出选考科目让高校更加明确专业特色。6选3选科指导建议志向坚定者，首选“最相关”科目兴趣明确者，首选“最喜欢”科目偏科明显者，首选“最拿手”科目学科均衡者，首选“最适用”科目成绩一般者，首选“最自信”科目学校开设生涯规划课“你是谁，你将成为谁?”多数学生刚踏入高中，面对这个问题时，一脸茫然。有些学生直到高考前，还会拿着志愿填报表问老师：“我该选择什么学校、什么专业?”让学生做专业的职业测试，“不是给学生定性，而是让他们明白，自己的性格适合哪类职业，如果有喜欢的方向，怎样努力。”录取机制改革2020年起，建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制。高校根据招生专业(类)，对纳入高考录取的等级考试科目的组合方式提出要求，同时根据学校办学特色和人才培养要求，提出考生综合素质评价信息的使用办法，相关要求和使用办法实施前，须提前2年向社会公布。完善高职(高专)院校招生多元录取机制。高职(高专)院校招生录取采取春季高考、单独招生、综合评价招生等方式进行。春季高考，依据“文化素质”和“专业技能”考试成绩，参考学生综合素质评价信息录取考生。2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式。探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式，增加高校与考生之间双向选择机会。高校依据考生的统一高考成绩、高中学业水平考试成绩和学校考核成绩，按比例形成综合成绩，择优录取。完善和规范高校自主招生。自主招生应选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。1思想品德党团活动社团活动公益劳动志愿服务2学业水平学考成绩选修成绩研究学习创新成果3身心健康体育考试体育特长运动效果挫折表现4艺术素养音美舞戏影视书法艺术活动兴趣特长综合素质测评的五个方面5社会实践实践次数持续时间形成作品调查报告阅读理解、传统文化数据图表、说理辨析探究能力、实践应用传统文化、基础知识客观题大、表达能力阅读理解、学以致用多维分析、独立思考时事政策、善于表达实验能力、创新能力提取信息、加工信息全国卷特点语文数学英语理综高考改革——“全国一张卷”文综课程设置课程结构课程选修Ⅰ选修Ⅱ必修全体学生必须修习的课程，由国家根据学生全面发展的需要统一设置学生自主选择修习的课程，包括国家在必修与选修Ⅰ基础上设置的拓展、提高性课程和校本课程学生根据个人需求与升学考试要求选择修习的课程，由国家根据学生专业倾向和个性发展需要设置由学生自主选择，由学校自主实施考核，学而不考或学而备考，可在高校自主招生中体现。中华优秀传统文化纳入学考。高考和学业水平等级性考试以必修和选修Ⅰ要求为基准学业水平合格性考试以必修要求为基准早选在高一时确定自己的优势学