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文档简介

特殊学生转化措施学困生是一个特殊的群体，由于家庭温暖的缺失、升学压力等因素，一些意志薄弱的学生很容易成为“学困生”。为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。一、学困生形成原因情况分析1、学困生形成的家庭原因。父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。2、学困生形成的学校原因。教师思想教育不力以及片面追求成绩，对学困生辅导不及时。3、学困生形成的社会原因。人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。4、非智力因素。不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进“双差生”行列。二、转化学困生措施（一）学校加强教学过程管理，促进学困生的转化。从课程设置、教学环节等方面注重对学困生的关爱，按照国家课程标准开全课程，开足课时，并配齐师资，加大常规教学管理力度。在教学的各个环节，我们提出了“五个必须”、“六进课堂”的具体要求。“五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。“六进课堂”即：“微笑进课堂、尊重进课堂、民主进课堂、探究进课堂、合作进课堂、创新进课堂”。对于因厌学辍学的学生，我们分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对

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