乘上大船游世界说课

《乘上大船游世界》说课稿尊敬的各位评委老师，大家上午好：今天我要进行的说课课题是《乘上大船游世界》，新课标是教学的航标、是教学的指南针，基于对2022年艺术课标的研读，我发现重点应该落足于学生的艺术实践能力的培养。下面将向各位老师说明我的说课内容，如图所示，主要分为七个部分。教材分析教材是教学活动的依据，对教材的研读必不可少。本课是人教版美术中一年级下册的第15课内容，属于“造型.表现”学习领域。其中包含两个方面：一是让学生感受、了解、认识并表现各式各样的大船；二是教师要引导学生在学习中融入自己的想象，大胆表现出自己的“大船”。在上本节课时，主要运用了美术学科中独特的视觉形式，引导学生通过欣赏、回忆、游戏等方式了解船，引导学生展开想象的翅膀，大胆设计出风格迥异的船。二、教学思路（也就是学情分析）一年级学生热爱美术,想象力丰富，爱好生活,有好奇心。在上学期，也有过类似课程的学习，具有一定的基础，如：一年级上册《鱼儿游游》。在通过课程中看看、说说、画画等表现方法,使学生有了初步基础,对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏一定的创造能力与表现能力。所以本节课我通过两个小游戏来贯穿课堂，让枯燥的知识变成学生感兴趣的事物，使学生能真正感受“在学中玩，在玩中学”的乐趣，放飞学生想象的翅膀，让他们的思维在浩瀚的大海上翱翔，并可以将其表现出来。三、教学目标根据本节课的主要内容和新课标的相关要求，以及结合小学低年级儿童的学龄特点，我制定了以下四个目标：1.审美感知：了解船的相关知识，初步感知大船的“美”；2.艺术表现：能够运用绘画的形式表现出各种船；3.创意实践：在学习的过程中，发展学生的观察能力、创新思维和造型表现能力；4.文化理解：通过对船文化的了解，提高学生的学习兴趣及创新意识。以及需反复强调和贯穿课堂中的：四、教学重、难点1：了解船的种类、形状等特点和表现方法；2：船的设计造型新颖、实用美观。接下来就到了教学的核心环节：教学过程本课主要由激趣导入——新授阶段（感知美、认识美、理解美、创造美）——评价拓展三大环节组成。在（一）激趣导入中我会1.通过多媒体播放歌曲《开往英国的邮轮》引起学生好奇心；并提问：“我们的歌唱者去哪里游玩了？”“坐的是什么交通工具？”通过视听、回忆的刺激，激发学生兴趣，从而引出课题《乘上大船游世界》，并进行板书新授阶段（也是最重要的部分，主要分为：感知美、认识美、理解美、创造美四个环节）第一环节感知美：——目的是让学生：了解船的起源与发展1.首先抛出一个特定信息，告诉学生“船是在我们生活中所熟悉的飞机、高铁等交通工具之前，最古老的远距离跨洋交通工具”；2.播放动画科普船的起源与发展；3.带领学生回顾视频知识点：一万多年前人类发现了浮木—树枝捆绑成为木筏—挖空树干变为独木舟—利用风而设计的帆船—以及随着科技发展各种类型的现代化的船；第二环节认识美：（进一步深入课程内容）——带领学生认识船，了解船的种类1.通过多媒体展示图片，带领学生认识各种类船只，如：帆船、航空母舰、轮船、渔船、蒸汽船、潜水艇等；2.并在其中穿插美术知识：如帆船中帆的形状；轮船、航空母舰的主要色彩；高山族渔船的特殊花纹。3.后进行小游戏：拼一拼——运用几何图形拼船只，检查学生知识点的学习情况例如提问：“怎么拼出游轮或者你能拼出帆船吗？”给出具体明确的要求，有针对性的进行讲解。第三环节理解美：——教会学生运用美术语言欣赏1..教师需先带领学生共同欣赏《迷彩船》：形状——梯形船身，三角形船帆，圆形救生圈，长方形窗户...；色彩——以绿色为主，黄色为辅，红色、蓝色、橙色等加以点缀..；装饰——迷彩为主题的船舱设计，运用特殊的点：三角形、圆点、竖线进行装饰并在其中强调大船设计的重难点，即所框三要素，并进行板书2.引导学生欣赏其他作品，并尝试自己运用重难点分析教师：“你最喜欢哪副作品，为什么？”其中考虑到一年级学生的学龄特点，只要言之有理，及时鼓励并给予肯定，激发学生的对于自信的培养，与美术课堂的积极性。3.最后通过游戏“谁是海洋生物”，感知背景装饰的丰富性，促使画面更加丰富，具有趣味性。第四环节创造美：——引导学生大胆想象，创作出属于自己的大船怀特曾说：教育不是为了谋生，而是教会他们创造生活，美术课程更是如此，所以在创造美的过程中要带领学生在看一看、想一想、画一画中大胆创作：1.首先会引导学生欣赏同龄小朋友的作品（图片展示以及课本内容）接下来我会演示船的绘制方法，让学生仔细观察，通过直观的方式让学生掌握具体步骤，解决学生在步骤上的难点，从而达到我的教学目标，突出重点2.教师示范如下：先画出大体轮廓，抓住造型后再添加花纹丰富背景最后上色并调整细节对于一年级学生，一定要3.提出具体明确的绘制要求：第一点名主题——大船要突出二、强调重难点：形状准确、色彩丰富、花纹有趣适当添画背景（人物、景物、海洋生物）增加趣味性在4.学生动手创作的过程中，教师巡视并给予指导，可以适当暂时学生有趣的想法评价拓展等学生创作完成，我会在第二课时创造情境请学生自愿展示自己的作品，并采用学生自评、互评、师评相结合的方式来进行评价并回顾重点知识，从而体现课标要求的评价多元化。也同时为为学生创设了交流空间，培养学生评述能力。主要评论要求如下：1.围绕“船的造型”“船的色彩”“船的装饰”来评说（对应重难点：形状、色彩、花纹）2.用“我认为这艘船美在……”说一句话3.我想给它提一些建议，建议是……最后，在双减政策下我会鼓励学生在课后根据兴趣进行有选择的内容拓展例如：：1.收集各类船的图片，了解各类船只的用途、功能。2.选择一种自己喜欢的船，描画出有创意的画。3.用彩泥捏制一种大船。再来简单介绍一下我的六、板书设计为体现教材中的知识点内在逻辑，使用了如上图所示板书，意图是以便于学生理解记忆本节课的重难点内容。最后来到了七、教学反思本节课学生充满了好奇心，在认识各种船的过程中，亮点有：引导了学生联系生活中所见所闻，穿插动画讲解与游戏，以互动为主要形式，充分体现了新课标中的“以学生为本”，并且这种“娱教结合”的教学方式能有效让学生参与课堂之中，而不是为了完成某一项任务，让学生能够理解美术知识的同时，大胆