《景观园林设计原理》

《景观规划设计原理》第一讲导论1、景观学专业的社会需求与实践－－景观学专业工作是什么？1.1景观概念本专业的概念1）大众的概念2）相邻专业的概念3）本专业的概念从景观的起源演变理解景观7类景观景观1：旷野森林——人类远古的家园？——景观的起源/源头景观景观2：人类原始生存环境景观——水体：人类生命之源景观3：人类原始生存环境景观——森林：人类生息繁衍的庇护所景观4：人类原始生存环境景观——草原：人类丰衣足食的基础水?森林?草原景观为人类奠定了关于景观的原始自然美感自然山水——奠定了中国风景园林的基础景观5：人类农耕生存环境景观——乡村田野、乡村小镇景观6：人类现代的生存环境景观——旅游度假地景观景观7：人类现代的生存环境景观——都市居住景观1、景观的三层含义1）形态——大地表面2）环境——生存空间3）活动——行为心理2、人类对于景观的本性需求1）人类的本性必需——自然的生存环境2）人类的发展需要——美好的生活场所3）人类的精神向往——精彩的生命历程3、—景观”与相关专业术语的差别1）景观与风景景观与园林景观与环境4．人居环境中的景观聚居建设聚居活动聚居背景景观学专业实践概览社会对于景观师的三大领域的需求(1)规划设计(2)环境与资源保护(3)建设与管理1.2.1景观学专业的实践领域公园绿地-国家公园、都会公园、都市公园、都市广场、社区邻里公园、儿童游戏场休闲游憩与旅游区-风景区、森林游乐区、休闲农场、观光果园、休闲渔业、温泉区等。大型综合园区-科学/科技园区、教育园区、校园、主题园区、动植物园区等。道路景观规划设计-公路景观、街道景观、林荫道路、步道与自行车道等。滨水景规划设计-河川堤防/高滩地、河滨公园、海岸景观、亲水空间等。绿化美化工程、城市绿地系统规划-开放空间、公共建设、环境艺术等。生态环境与资源保护与发展-景观保育、复育、修景、视觉景观评估等。城乡风貌-社区总体营造、地区环境改造、社区规划设计等。1.2.2景观学专业实践领域概览三大基本领域：1）景观资源保护和利用——资源-保护自然环境、城乡环境、历史人文2）景观规划设计——规划-设计形象空间、环境生态、功能使用3）景观建设与管理——建设-管理施工建设、养护管理、活动组织1.2.3中国景观的当务之急需求1：资源与环境保护（环保与生态化）需求2：城市化需求3：游憩与旅游化1）生命性：生长、变化2）时间性：形成、变化周期3）地方性：自然的、人文的★人居问题：1、城市生态环境问题日益突出2、城市化进程不断加速★人聚问题：以人为本，创建人类聚集环境，满足游憩娱乐需求——景观环境创造问题（规模、生态、风格……）自然与文化遗产保护问题－－满足人们旅游需求不可再生与可再生自然资源问题景观学专业与学科简介－－如何正确看待理解景观学专业？景观学百年初期积累与专业发展历程2.1.1景观学专业的百年初期积累1）1839年，美国芝加哥举办世界博览会，激起民众对环境改造的向往与意识2）1899年，美国成立美国景观建筑师协会（ASLA）3）1901年，Olmsted与Vaux共同参与推动美国华府地区的规划开始对于大尺度开放空间和轴线林荫道路以及重要重点景观与水池等布局的重视4）1903年，英国人霍华德于《明日之田园城市》书中首开推动人与城市空间之关系5)1903年，第一个田园城市构想由翁文(R.unwin)及帕克(B.Parker)于伦敦北56公里处…-莱奇沃斯(Letchworth)建成。2.1.2景观学专业的发展历程1)1899—1924年：1899年ASLA成立，1901年LA专业创办。景观学的启蒙期，关注于应用科学、植物生态、艺术整合，开创对人类公共福利的关注与专业责任之养成。1925—1945年：随着景观专业系所成立，景观教育也较有系统发展出专业训练的范畴与能力，并视专业为一种公共服务。1945—1965年：景观专业最大转折点与挑战期，提升对于更大尺度景观的开发利用、景观建设与环境结合，提升环境整合性品质。1966—1974年：景观专业的多元化发展，进一步探讨自然景观的保护与修复，如何提升都市核心区高密度摄取及参与式社区规划与社会相关议题之挑战。1975—1981年：此时期有许多小型事务所诞生，发展出各类主题园、植物园、水岸更新发展以及闲置工业区再利用……等，更精准设计象度1982—1989年：景观专业事务所开始在规模上、制度上、形式上及职业专业范畴上有精准之市场区隔，并逐渐以整合性团队合作(teamwork)方式呈现1990—今：——环境规划、永续发展、经济迟缓发展，促动了专业者对传统价值与对新科技之重新整合与认知——生态危机带动了生态复育、生态保存以及文化景观复育、修复之更深刻责任——景观生态学之发展也带动专业界在教育与实务运作上对于大尺度景观问题之整合思维——GreenWay之运动结合环境教育、摄取再发展与景观修复正是这十年来具体之景观网络串连之成果——减法设计思潮带动的又一融合意境与生态之风潮(如JamesCorner,滨谊1999)——而欧洲之景观界也自80年代起即从生态保育、复育之角度，开创更多地域性思维、地域性工法及其地域性、自明性之地方发展操作模式——东欧在景观生态学方面之研究、以及欧盟对景观分类之共同合作下，也开创出区域合作(Regionalism)之新视野，区域规划(RegionalPlanning)再度被重视2.2专业与学科构成从圈内看——景观学专业的要素（2）从圈边缘（边界）外看：景观学的近亲远邻－－景观学与相关学科专业的关系（3）从圈与圈交叉看（当今世界的特点：多元化、学科交叉化）：景观学发展趋势（4）当今景观学专业的4个特点：扩展化、多元化、交叉化、专门化景观学学科专业的基本概念－－什么是正确的景观学科专业观？3.1景观学景观学（LandscapeStudies）指研究景观的形成演变和特性、并且以此为依据保护创造与管理生存环境的学科。——景观学内涵：是由景观规划设计学科扩展而来，涉及多学科领域，是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用性学科，核心是协调人与自然的关系，是人居环境科学的三大支柱之一，也是21世纪人居环境建设的引领性学科。总目标是通过景观策划、规划、设计、养护、管理、保护与利用自然与人文景观资源，创造优美宜人的户外为主的人类聚居环境。——景观学科三个基本分支：学科方向或支撑专业1）景观环境生态及其包含的资源（环境-生态）环境科学与生态学2）景观的规划设计及其对应的三元（形态-美学）风景园林与环境艺术3）景观的行为与文化（行为-文化）游憩学与旅游学——三大核心理论：景观资源学与生态学风景园林美学与景观美学景观游憩学与旅游学三大核心理论的基础理论：景观分析评价景观景观源自于对自然的尊重；对生态的了解及对土地伦理的坚持。景观专有名词代表了人与自然合而为一所呈现的美好环境。景观规划设计牛津字典：Apersonwhosejobisplanninganddesigntheenvironment,especiallysothatroads,buildings,binewiththelandscapeinanattractiveway.ASLA：Landscapearchitectureencompassestheanalysis,planning,design,management,andstewardshipofthenaturalandbuiltenvironments.景观学学科专业的三大核心（1）景观环境空间形态（形态）（2）景观环境生态资源（背景）（3）游憩与环境行为感受（活动）景观的三元之一：（1）景观环境空间形态层面：基于空间与视觉形态的所有自然与人工景观形态的规划设计，即狭义景观规划设计－－－－重点在人－神关系。景观的三元之二：（2）景观环境、生态、资源层面：包括空间、土地、地形、水体、动植物、气候、光照等人文与自然资源在内的调查、分析、评估、规划、保护，即大地景观规划---重点在人－地关系；景观的三元之三：（3）游憩与环境行为感受层面：人类行为感受以及与之相关的文化习俗，涉及潜在于环境中的历史文化、风土民情、风俗习惯等与人们精神生活世界息息相关的文明，即行为与精神环境规划设计－－－重点在人－人关系。3.5景观学学科理论3.6景观规划设计三元论（1）三元构成的景观环境：（2）景观规划设计应用的三元:（3）现代景观规划设计理论核心的三元:（4）现代景观规划设计学科组成的三元:景观学专业的学习方法途径－－如何学好景观学专业？景观学专业学习的三元，简图：实践：各类景观规划设计（工程实践框架）理论：来龙去脉、前因后果（理论研究框架）学习：掌握实践技能；了解（理解）理论知识；培养专业感觉（直觉、主张）（学习框架：教学计划表）新疆四地州旅游发展战略规划中国新疆奥依塔克冰川公园概念规本课程学习－－如何学好本课程？通过本课程学习，理解基本概念，熟悉实践方法，树立基本的专业世界观。5.2景观规划设计师的专业使命景观规划设计师是从事包括环境视觉形态艺术、环境生态绿化、人类环境活动行为三方面规划设计内容的专业人员。景观规划设计涉及景观资源保护、环境营造、户外活动管理等领域，范围包括：国土、区域、乡村、城市等一系列公共性与私密性的人类聚居环境、风景景观、园林绿地。景观规划设计师的专业及核心知识是景观与风景园林规划设计，其相关专业及知识包括建筑学、城市规划、室内设计、环境艺术。景观规划设计师的作用和目标是运用景观策划、规划、设计等专业知识技能，保护与利用自然与人文风景景观资源；创造优美宜人的户外为主的人居环境；组织安排良好的游憩休闲环境。距离〈3米：闻到香水或别的较浓气味距离〉3米：嗅出浓烈气味听觉距离〈7米：一般交谈距离〈35米：演讲距离〉35米：难于交谈视觉占人的感受信息来源的70%--80%视域方面：垂直视角130度水平视角160度（一般情况下水平视域超过60度，所见的景物便模糊不清，30度内较清楚）仰角：18度可观全貌及周围环境27度基本能看清景物的整体45度只能看清景物局部或细部2）了望—庇护•动物在长期演替过程中形成的心理感知觉，人类同时具有猎人和猎物的属性和特性，要求既能方便地观察四周，也可以有安全感的场所；•安全点：对每一个人了来说，既要能退避到有私密性的小天地里，又要有与别人接触交流的机会。景观规划设计的一个基本点在于创造条件求得两者间的平衡，满足两方面的需要。3）户外活动的必要性•创造一种低强度接触的机会；创造一种深化交往的可能方式；创造一种保持业已建立起来的机会；创造获得有关社会环境信息的机会；创造启发的机会；创造独特的激情感受。4）促进和妨碍交流的方式（视听觉）

抑制交流促进交流有隔墙无隔墙间距长间距短高速慢速不同标高相同标高背对背布置面对面布置抑制交流促进交流有隔墙无隔墙间距长间距短高速慢速不同标高相同标高背对背布置面对面布置E）景观行为构成的基本元素需求（）、容量（人数）、组群（根据年龄、文化背景、性格等确定）、性质（内向聚集、外向离散、静态、动态）、规模（占据空间与花费时间）、感受（好、中性、恶）、空间布局等等。F）景观行为构成与建筑空间构成的异同差别因素建筑学景观规划建筑学使用性质室内、空间为主使用空间所限定的功能内容较为确定使用者活动内容较为确定，空间易于限定空间强化，场所淡化户外、场所为主使用空间所限定的功能内容不确定使用者活动内容变化较大，难以单一化，空间难以限定。空间淡化，场所强化空间/环境平均规模幅度数百平方米—数公顷数百平方米~数公顷数平方公里~数十平方公里~数百平方公里平均容纳人数规模数十人—数千人数十人~数千人~数万人~数十万人专业教学基础核心空间构成为主，行为构成为辅行为构成为主，空间构成为辅li0li0liat2009-1-0810:04:53景观分析评价景观分析评价的必要性：资源保护、城市化、游憩与旅游化一、景观分析评价概念；二、景观分析评价的四大学派与两大阵营；三、景观分析评价在中国的实践；四、景观分析评价的理论前沿一、景观分析评价的概念1、起源•工业、能源、交通等事业的迅速发展，自然景观资源遭到严重破坏•从六十年代中期，产生一系列保护景观美学资源的法令•美国：《野地法》1964年，《国家环境政策法》1969年，《海岸管理法》1972年•英国：《乡村法》1968年•法令的制定，标志着景观美学资源与其它有经济价值的自然资源一样，有法律地位•但景观往往因为—不可捉摸”，缺乏价值的平衡标准而在法庭上受挫这种现象最终刺激了科学景观美学研究的发展二十年来，景观评价及美学研究的队伍不断壮大研究团队特点：多学科综合性，包括：景观规划专家、专业资源管理人员、心理及行为科学家、生态学家、地理学家、森林科学专家等。他们分别将本学科的研究思想和方法，带到景观美学研究领域里来，从而使该领域出现风气云涌万马奔腾的动人局面，学派林立，方法各异。2、概念景观评估与评价——LandscapeAssessmentorLandscapeEvalution时间：始于60年代中期地点：以美国为中心开展主要就景观的视觉美学意义而言•景观评估与评价，是对景观视觉质量(VisualQuality)等景观各方面资源的评价•从客观的意义上讲，景观“视觉质量”则被认定是景观"美"的同义词，Daniel等人将其称为景观美---SeenicBeauty.•美国土地管理局，则将其等同于“景观质量(SeenicQuality)”,并将其定义为“基于视知觉的景观的相对价值”•从主观上讲，景观评价则表现为人们对―景观价值(LandscapeValue)”的认识，Jacques认为景观的价值表现在―景观所给予个人的美学意义上的主观满足”。3、研究意义•还原景观资源固有的内在价值•进行景观区规划的基础•进行景观资源管理的基本依据二、景观分析评价的四大学派•专家学派(ExpertParadigm)•心理物理学派(PsychophysicalParadigm)•认知学派(CognitiveParadigm)•经验学派(ExperientialParadigm)1、专家学派(ExperParadigm)指导思想：认为凡是符合形式美原则的景观都具有较高的景观质量。参与人员：有少数训练有素的专业人员完成。•四个基本元素：线条、形体、色彩和质地•控制景观视觉的4个视觉元素：形态(Form)、线(势)(Line)、色彩(Colour)、质感(Tecture)评价指标：形式美原则，例如：多样性、奇特性、统一性等生态学原则分类：形式美学派和生态学派(Danial＆Vining1983)代表人物：最早---Lewis等人影响最大---Litton等人运用范围：专家途径直接为土地规划、景观管理及有关法令的制定和实施提供依据。近二十多年来在英、美诸国的景观评价研究及实践中，一直占有统治地位，并已被许多官方机构所采用。应用：•美国林务局的景观管理系统VMS(VisualManagementSystem)•美国土地管理局的景观资源管理VRM(VisualResourcesManagement)•美国土壤保护局的景观资源管理LRM(LandscapeResourcesManagement)•联邦公路局的视觉污染评价VIA（VisualImpactAssessment）•美国林务局的VMS系统和美国土地管理局的VRM系统主要使用于自然景观类型，主要目的是通过自然资源（包括森林、山川、水面等）的景观质量评价，制定出合理利用这些资源的措施。•美国土壤保护局LRM系统主要以乡村、郊区景观为主。•联邦公路局的VIA系统主要用于较大范围的景观类型，主要目的是评价人的活动（建筑施工、道路交通等等）对景观的破坏作用，以及如何最大限度地保护景观资源。基本框架结构（以VMS系统为例）VRM——VisualResourcesManagementVMS——VisualManagementSystem•数据库、数据调查——》景观类型分类——》景观质量评价——》敏感性评价——》管理以及规划目标——》视觉污染的评价——》决策•第一步、景观类型的分类——VMS系统的重要环节根据地形地貌，植被，水体等特点，基本上按照自然地理区划的方法来划分景观类型（charactertypes）,在每一景观类型下面，又可以根据具体区域内的多样性，划出亚区（sub-types）。在VMS系统中，虽然并不十分强调景观类型的划分，但在景观评价中也应用自然地理区划的成果。第二步、景观质量评价VMS系统中，丰富性（多样性）是景观质量分级的重要依据，根据山石、地形，植被、水体的多样性划分出三个景观质量等级:A---特异景观B---一般景观C---低劣景观VRM先对7个关键因素分别评分：地形地貌：根据比例及陡峻度（1---5分）植被：以丰实性为依据（1---5分）色彩：强烈性以及丰富（1---5分）眦邻景观：眦邻景观对所评价景观的烘托作用（1---5分）•特异性：常见--奇特（1---5分）•然后将各个单项评分相加，划分出三个景观质量等级：A---总分大于19分；B---总分12—18分；C---总分小于11分•这些景观质量等级，都由专家在地图上标出•第三步、敏感性分析•敏感性（sensitivity）是用来衡量公众对某一景观点关心（注意）程度的一个概念。人们注意力越集中的景观点，其敏感性程度就越高，即在该点的任何变化就越能影响人们审美态度的改变。在VMS系统中，把景观区域根据敏感性程度划分为三个等级：1—高度敏感区；2—中等敏感区；3—低敏感区在各敏感性登记区内，又以主要观赏点及娱乐中心划分出三个距离：1--前景带；2—中景带；3—背景带•第四步、管理及规划目标的设定管理目标是以景观质量评价和敏感性评价为依据的。把标有景观质量等级的地图同标有敏感性等级和距离带的地图重叠起来，决定每一地段或区域内采取什么样的管理措施。在VMS系统中根据根据管理措施的差别划分为四个等级区：1—保留区；2—部分保留区；3—改造区；4—大量改造区•第五步、视觉影响评价视觉影响（或称视觉冲击）的评价（visualimpactassessment）,就是评价或预测某种活动（如公路的开设，高压线路的架设等）将会给原景观的特点及质量带来多大程度的影响（冲击）。在VMS中，常用―视觉吸收能力（VisualAbsorptionCapability）”这一概念描述景观本身对外界干扰的忍受能力。VRM系统中的视觉污染评价体系较为完善，它首先以地形、地貌、植被、水体、建筑等的形体、线条、色彩、质地为基本元素，分析现状景观的特点，然后，将计划活动（工程）也分解为形体、线条、色彩和质地四个基本元素，再对这两组基本元素的对比度评价，划分出四个等级：•没有对比——各对应元素之间的对比性不存在或看不到。•对比不明显——各对应元素之间的对比性能够觉察，但不引人注意。•对比中等——对比性开始引人注意，并将成为景观的重要特征之一。•对比强烈——对比成为景观的主导特征，并使人无法避开对它的注意。•一般认为，对比度越烈，则对原景观的冲击也就越大，景观的破坏也就越严重。2、心理物理学派(PsychophysicalParadigm)•主要思想：•把景观与景观审美的关系理解为刺激——反应的关系。•把心理物理学的信号检测方法应用到景观评价中来，通过测量公众对景观的审美态度，得到一个反映景观质量的量表，然后将该量表与各景观成分间建立起数学关系。•景观评价模型：(两种)评价模型一、测量公众的平均审美态度(即景观美景度)两种测量方法：评分法，SBE法(SeenicBeautyEstimationprocedure)以归纳评判法为依据，让被测试者按照自己的标准，给每一景观进行评分(0--9)，各景观之间不经过充分的比较。LCJ法(LawofComparativeJudgment)以比较评判法为基础，该方法主要通过让被试者比较一组景观来得到一个美景度量表。总结：从数学角度上看，两者没有根本的区别。评价模型二、对构成景观的各成份的测量起源：景观评价美学研究的心理物理学方法最早出现于60年代末期。代表人物：最早——1969年，Rutherford和Shafer具体运用：在森林景观评价及景观管理、远景景观评价、娱乐景观评价和其他方面的应用。•心理物理学方法在森林景观评价及景观管理中的应用心理物理学方法应用的最为成熟的景观类型就是森林景观。它通过对森林景观的评价，建立美景度量表与森林各自然因素之间的回归方程，直接为森林的景观管理服务。Buhyoff等人对城市绿地也作了景观评价方面的研究(Buhyoff等1984)，他们从两个方面来建立模型；•心理物理学方法用于远景景观评价中以公众的平均审美评判作为应变量，而以峻山在照片上所占的面积，远景森林所占的面积等作为自变量，建立多元回归方程(Buhyoff等1982)心理物理学派基本点景观审美是景观和人之间共同作用的过程，而心里物理学派的目的是为了建立反映这种主客观作用的关系模型。承认人类具有普遍一致的景观审美观，并把这种普遍的，平均的审美观作为景观质量衡量标准人们对景观的审美评判(景色质量)是可以通过景观的自然要素，预测和定量的。3、认知学派(CognitiveParadigm)•主要思想：把景观作为人的生存空间，认识空间来评价，强调景观对人的认识及情感反应上的意义：试图用人的进化过程及功能需要去解释人对景观的审美过程。•起源：18世纪英国经验主义美学家E.Burke(1729-1787),他认为—崇高”和—美感”是由于人的两类不同情欲引起的，其中一类涉及人的—自身保存”，另一类则涉及人的—社会生活”。•代表性理论：70年代中期英国地理学家Appleton的“了望---庇护”理论。•发展历程：Appleton———了望---庇护”理论(见纽拜(英)1978，Kaplan.S1979,Brown等1986)Kaplan.S景观审美理论模型(Kaplan.S1973.1975)Ulrich——景观评价模型(Ulrich1977):初级“情感/唤起”状态(认识史)景观知觉初级情感反应(如：喜欢一不喜欢)认识评价行为冲动行为•新发展：近年来，Ulrich等人探索用脑电图、心电图等精密的科学测试手段来客观的测量人的情感反映，避免了语言表达测试的种种弊病，使得该理论体系更趋于完善(如Ulrich198119831986)•在景观审美过程中，景观应具有：可以被辨识和理解的特性一“可解性”(Makingsense)：•可以不断地被探索和包含着无穷信息的特性"可索性”(involvement)。•如果这两个特性都具备，则景观质量就高。Kaplan又把这两个特性分别在二维、三维空间中进行了扩展，于是形成了思维模型。空间信息需要可解性可索性二维平面一致性复杂性三维空间可读性神秘性Cimblett等则将Kaplan模型中的“神秘性”专门拿出来研究，发现，在森林景观中，有5个因素决定着景观的神秘性，即：障景、视距、空间限定性、可及性和林中光线（Cimblett等1985）。近年来，Kaplan的景观审美理论模型，经Brown和Itami等人的加工，转化为反映具体地形地貌特征的实用模型（如Brown等1986）可索性可解性地形坡度相对地势空间多样性地势对比地物自然性和谐性高度对比内部丰富性4、经验学派（ExperirentialParadigm）指导思想：把景观的价值建立在人同景观相互影响的经验之中，二人的经验同景观价值也是随着两者的相互影响而不断的发生变化。把景观作为人类文化不可分割的一部分，用历史的观点，以人及其活动为主体来分析景观的价值及其产生背景，而对客观景观本身并不注重。•代表人物：Lowental（美国地理学者）研究方法：考证文学艺术家们的关于景观审美的文学，艺术作品，考察名人的日记等等来分析人与景观的相互作用及某中审美评判所产生的背景采用心理测量、调查、访问等方式，记述现代人对具体景观的感受和评价，但这种心理调查方法同心理物理学的方法是不同的,在心理物理学方法中被试者只需就景观打分或将其与其它景观比较即可,而经验学派的心理调查方法中,被试者不是简单地给景观评出好劣,而要详细地描述他的个人经历、体会、及关于某景观的感觉等等。li0li0liat2009-1-0810:05:14第五讲带状景观规划设计景观感受形态景观感受（II）—景观视点、视域景观感受（III）—景观轴线、视觉走廊景观感受的研究目标：研究人－景观互动：景观对人的作用，以及人对景观的作用。景观感受研究的起点－－视觉景观基本的构成：景点、景观轴、景域景观感受的构成形态－－景观的空间－场所－领域空间（space）建筑空间设计有长、宽、高限定的空间场所（place）城市场所规划有文化的积淀，有历史，有事件发生领域（domain）景观动物的生存范围（通过借景，感受把周围不属于自己的场所都纳入自己的视力范围）场域（field）包括空间、场所、领域景观感受空间的心理学解释景观感受直觉空间（生理层面，只管感受到的空间）—欧洲居多景观感受知觉空间（基于直觉空间的联想、判断、猜想）—东方居多景观感受空间特点：空间限定性较强日常的景观感受空间:人类偏爱的景观空间-Applition的“了望一庇护”理论；景观感受空间定量化描述；景观感受场所景观感受场所景观感受场所特色：日常景观感受场所：景观感受场所的描述景观感受领域（景域）景观感受领域：景观感受领域的特征：日常的景观感受领域：景观感受领域的描述景观环境认知•景观环境感知：客观环境整体在人的头脑中的反映，是一种心理过程，即把对环境的个别感觉综合成环境整体关系的过程。•景观环境认知：个体识别和理解环境的过程，包括：知觉、意象、记忆、想象、推理、判断、感念形成等。•景观环境意象：标志（Landmark）、节点（Node）、路径（Path）、边界（Edge）、区域（District）景观环境认知地图（有主观性、因人而异）景观环境的认知特性、景观识别性1.8景观感受的基本单元－视域视域的基本构造及构成元素视域元素的特征及其定量化描述视点、被视点、视角、视距、视域密度、视域介质视域的实际工程应用：可视区域识别、视频计算景观轴线1、景观轴线的形式？景观轴线的构成？景观轴线的作用？1）景观轴线在点、线、面中是最重要的。点是轴线的起点或终点，面由轴线构成轴网?景观规划设计可以分解为点、线、面。?线——可以理解为带状景观。?例如：道路景观、滨水带、景观视觉走廊、景观生态通道、建筑群、建筑群与城市景观轴线等。自然、人工、自然结合人工、绿色廊道、生态廊道、建筑群廊道、旅游通道…2）景观轴线的作用增强景观感受、明晰性、秩序性，分隔划分景观空间?城市景观轴线华盛顿中心区通过对政治文化功能的强调，构筑了公共性的政治文化中心。?园林中的景观轴线范围：带状空间场所包括街道、滨水带、机动车交通道路、视觉走廊及生态走廊。规划设计方法要点：与基本的城市规划一样，包括现状分析、目标确定、原则、构思、空间形态布局、空间结构分析、道路交通分析、绿化景观分析等等。?范围的确定；基地本身范围、从空间、景观、视线分析得到的景观范围?现状资料的搜集与分析：现状资料分为三类：1景观文化类：传统、历史、文化、现状景观照片、录像、遥感图像2功能类：土地利用现状、交通、建筑、空间活动环境生态类：绿化、气候、水质、大气3）景观轴线的构成：轴线廊道绿道---道路2、带状景观环境类型一：滨水带景观规划设计生态化滨水驳岸?确定生态敏感带：水陆交界处是生态敏感地带，是鸟类、动物、鱼类的天然食源及栖息地，在规划设计中，应划定生态敏感带，保护及改善植被的生长状态，使原有的野生动物、微生物的生境不受干扰。?岸线与驳岸：设计水体的岸线应该以平滑流畅的曲线为主，体现水的流畅柔美。驳岸及池底尽可能以天然素土为主，而且与地下水沟通，可以大大降低水体的更新及清洁的费用。?驳岸尺寸：驳岸以缓坡入水至水下60厘米，宽度2米至3米，然后逐渐挖深，在面积较大的水域，要水底深度达到1。8米以上，才能以相对陡的坡度挖深。缓坡可以减小径流的冲刷，对儿童也是一种安全措施。在较大的水面中部可以方形或多边形直线深挖较为经济，在水深1。8米处以缓坡向水岸线连接。?驳岸硬质防护：在冲刷较大的地点可用卵石、块石、原木加藤本植物加以稳固。如果是抛石驳岸，应该根据风浪的冲击力决定石块的大小，最好用带棱角的石块；或者抛以碎石打底，上部用大石压住；或者先设钢筋框或竹框再抛大于网孔的石块。滥用钢筋混凝土或浆砌块石的人工堤坝将对滨水地带的生态系统造成灾难性破坏。规划设计要点设计类型——自然生活型、防洪技术型、城市空间型、旅游公园型物质构成——蓝色、绿色、可变色蓝色：偏重于水与天空绿色：偏重于动植物，有陆地动植物，也有水上动植物。可变色：通常情况是人工性的混凝土，也可以是自然的土地——棕色3、带状景观环境类型二：道路景观规划设计道路景观构成模式与构成要素3.1.1道路景观构成模式道路：道路线形的方向性、连续性及道路断面的形式、路面的材料色彩等景观、路面的材料色彩等景观元素，包括路面（供车行的交通路面）、道路边界（路缘石）、道路两侧的人行道、绿带等要素；道路边界：可以是水体（如河川、海岸线等）、山体、建筑、广场、公园、植物或以上若干要素的组合体；道路的景观区域：在一条道路上，可以形成特征不同的若干景观边界性区域。如近景区域、中景区域、远景区域。道路节点：主要指道路的交叉路口、交通路线上的变化点、空间特征的视觉焦点（如广场、公园、雕塑等）。3.1.2道路景观构成要素与景观三元论相对应，城市道路景观同样也可以包括三方面的内容：软质景观——自然的景物，如树木、水体、和风、细雨、阳光、天空等；硬质景观——人造景物，如道路两侧的建筑物、道路铺装、墙体、栏杆、广告牌等景观构筑物；人与文化，通常指在道路上活动着的人及其构成景观，包括行人的活动、节庆活动的开展、车辆的流动及与之相关的人文活动，此外还包括道路本身所包含的历史文化等。研究其中人的活动坐在车上运行的人；路上步行和骑车的运动着的人；坐在道路两边的静止的人。道路景观视觉中的速度与空间尺度关键问题：速度车行的速度；人行的速度；通行的速度；观赏的速度。不同车速下辨认路边景物的最小距离车速（km?h-1）20406080100最小距离（m）1.713.395.096.798.50速度与空间尺度的关系速度的不同引出了尺度的变化，这就要求道路景观的平面布局、立面设计、沿路植栽、树木的间距都会有所不同。对其综合的速度予以分解分析，分清主次。对应不同的速度，要有不同的景观尺度、不同的景观材料以及不同的规划设计方法。全面的道路景观规划设计应当：一方面，需要全面考虑现代交通条件下各种速度的道路使用者的视觉特性；另一方面，更需要根据道路的性质与功能，将道路分成若干个视觉等级，选择主导的道路使用者的视觉特性作为道路景观规划设计的出发点。道路景观效果分析安全性；生态性；可识别性；可观赏性；舒适性；便利性。4、带状景观环境类型三：绿道景观规划设计绿道类型?景观视觉走廊?景观生态通道等。li0li0liat2009-1-0810:05:43第六讲公园规划设计1．概述宏