小小说第一课时课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

小小说写作训练第1页"这样小房子只给我两间？"女军医李静忿忿地说。她想，要是爸爸（确切地说是公公）还是这儿政委，或者她在"老头子"离休前就调到这儿来，他们怎么敢给这样两间破房子？营房助理员是个老实巴交小伙子，李静想，这种人好对付，来点硬就吓住了。“我要求也不过度，”她傲慢地仰起那张很美丽面孔，“把我爸爸过去房子分给我二分之一就行啦。”"那……"年轻营房助理员抠抠头皮，指着那两间屋子问，"您要哪一间呢？""什么意思？"李静冷冷地盯着他。只要二分之一"老政委过去住就是这两间。"第2页“您看斯普罗塔新创作小说怎么样？”部长问道。评论家回答说：“部长，我以为他创作小说是好。”部长摇了摇头。“我是说，从某种意义上讲是好。"评论家赶紧改正。部长摇头。“我说‘从某种意义上讲’，是针对咖啡馆里那些为数很少庸俗知识分子。”部长摇头。“确切地说，就是针对那些更有鉴赏力人，刚才我没体现清楚。”文艺评论家和部长第3页部长摇头。“总来说，部长先生，这是一部坏小说。”部长又摇头。“当然，也不能所有否认。”部长摇摇头说：“这衣领真别扭。”第4页小小说特点：1、篇幅短小，以小见大。生活面要小、反应内容和意义并不小2、立意新奇，意味深长。3、情节严谨，精选镜头。4、结尾出人意料，给人以惊奇之感。可用悬念、误会、伏笔等办法推进情节发展第5页小小说中三大要素安排：l.环境描写：不需太多渲染，寓于人物和情节描写之中。2.人物形象典型：能够进行塑造，也能够寓于情节中：动作描写、心理描写、语言描写、神态描写……3.情节有吸引力

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作者往往选用富有典型特性瞬间或镜头来体现人物特点。有很多时候，作者将读者能够想象到情节都尽可能省略了，从而造成令人回味效果。

第6页另外注意：1.选材要以小见大：构思时须选准角度，精选细小而有代表性事件，从中折射出重大主题。

2.结尾含蓄隽永：结尾精髓在于言有尽而意无穷。在写小小说时，对结尾一定要谨慎考虑。这里提醒两种办法：一是借助神态描写、环境描写，从侧面体现自己观点、态度，突出作品主题。二是以处理矛盾、解开悬念来收篇。

第7页突转法悬念法抑扬法曲笔法误会法对比法巧合法夸张法写作办法以小见大法第8页【教学目标】

1.学习小小说情节曲折创作办法；

2.培养学生虚构和创新能力。【教学重点】

掌握误会法、悬念法二种创作技法。【教学难点】

如何指导学生将二种创作技法利用到小小说创作实践中。

小小说创作

――情节曲折

第9页巧合法：通过人物出乎意料奇遇或事情某种巧合，组成曲折故事来体现主题。

寒

冬

里

周维娜

寒风凛冽。

一种秃头老乞丐在街头乞讨。

人们缩颈揣手，行色急忙，老乞丐一种子儿也没有讨到。

饥寒交迫中，他发觉一种衣冠楚楚绅士朝这边走来。乞丐忙迎上前往，伸出脏兮兮手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬先生，行行好，赏几个铜板吧。”

第10页绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖秃头老汉，便开始摸自己衣袋，但摸遍了衣袋也没有找到一种铜板——他身上没有带钱。

可怜巴巴老乞丐非常失望。

绅士踌躇了—下，摘下自己帽子，放在乞丐摊着手上。

老乞丐捧着温暖帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去——由于他发觉，绅士也是个秃头。

第11页【点拨】巧合一：绅士欲给乞丐钱，但却没有带钱；

巧合二：绅士把帽子给乞丐，秃头乞丐发觉绅士也是秃头。

这种巧合突出了绅士不是一般意义上乐善好施,而是舍己助人。第12页作业练习场景：“家里”。

要求：小组讨论；体现本次创作目标，生活中有也许发生，内容积极向上。

第13页误会法：

（1）作品中人物困惑于事物表面现象，从而引发矛盾，推进情节发展，造成悲剧或喜剧性冲突。（2）能够是一方误会另一方，也能够是双方互相误会；能够是一种误会，也能够是多种误会；能够是悲剧性误会，也能够是喜剧性误会。第14页

枪

【台湾】林双不

车子愈往南驶，我愈以为不对劲。司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。报纸上几乎每天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人报道，为何我这样大意？

果然，车子刚开很快，我就感到异样了。司机屡次从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看到他右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大约是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带山间，歹徒下手最抱负所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。

可什么事也不曾发生。他手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。

第15页

我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。这一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒眼神，使我再度直冒冷汗，再度懊悔自己冒失。

我要去地方终于到了。当出租车在马路局车站前一停，我立即打开车门冲了下去。松了一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一种弯，消失在不远街角。我最后看到，是司机无比惊惶神色。

怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋右方开口突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来玩具枪，枪管太长了，无法所有塞进旅行袋。

第16页【点拨】整篇文字情节均是由误会组成。开篇，直入误会，伴随误会加深，故事情节也层层推进，直至篇末，才“雾过天晴”，真是一波三折。第17页20美金价值

一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦,发觉他五岁儿子靠在门旁等他。“爸,我能够问你一种问题吗？”

“什么问题？”“爸,你一小时能够赚多少钱？”“这与你无关,你为何问这个问题！”爸爸气愤地问。

“我只是想懂得,请告诉我,你一小时赚多少钱。”小孩恳求。“假如你一定要懂得话,我一小时赚20美金。”

“哦,”小孩低下了头,接着又说,“爸,能够借我10美金吗。”

第18页

爸爸发火了:“假如你只是要借钱去买毫无意义玩具话,给我回到你房间并上床.好好想想为何你会那么自私。我每天长时间辛劳工作着,没时间和你玩小孩子游戏。”

小孩安静地回到自己房间并关上门。

爸爸坐下来还气愤。后来,他安静下来了。开始想他也许对孩子太凶了——或许孩子真很想买什么东西,再说他平时很少要过钱。

爸爸走进小孩房:“你睡了吗,孩子。”“爸,还没,我还醒着。”小孩回答。

“我刚才也许对你太凶了,”爸爸说,“我将今天气都爆发出来了——这是你要10美金。”“爸,谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出某些被弄皱钞票,慢慢地数着。

“为何你已有钱了还要！”爸爸气愤地问.

第19页

“由于这之前不够,但我目前足够了。”小孩回答，“爸,我目前有20美金了,我能够向你买一种小时时间吗明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。”

【点拨】巧设悬念能够引发读者急迫期待,吸引读者去谋求谜底,从而有效增强文章吸引力;利用误会能够使文章生波澜,有起伏,多跌宕,吸引人。本文综合利用巧设悬念法和误会兴波法。

第20页

五岁儿子为何要问爸爸一小时能够赚多少钱在得知爸爸一小时赚20美金后为何要向爸爸借10美金。（悬念）当爸爸给他10美金后来,儿子欢叫着从枕头下拿出某些被弄皱钞票,慢慢地数着,他想干什么？这一种又一种悬念强烈吸引着读者.爸爸以为儿子借钱是要去买玩具,发火了;爸爸见儿子已有钱还要借钱,气愤了。爸爸不懂得儿子借钱真实意图,产生了一种又一种误会。直到结尾才揭开了谜底——“爸,我目前有20美金了,我能够向你买一种小时时间吗明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。”本来如此!文章产生了震撼人心,感人至深力量。当代生活快节奏,