望月怀远教学课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

第1页有一句诗，千百年来为人传颂，有着独特艺术魅力。第2页望月怀远张九龄通过遥望明月怀念远方亲人，寄托相思之情。第3页1.知识能力目标：诵读诗歌，品味语言，体会感情学习作者扣住“望”和“怀”写景抒情写作特色2.过程与办法：自主学习，合作探究3.情感态度与价值观：激发想象力，观赏诗歌雄浑壮阔意境美

学习作者扣住“望”和“怀”写景抒情写作特色教学重难点教学目标第4页作者介绍

张九龄（678—740）唐玄宗开元时宰相，是一位审时度势、锐意改革政治家。首倡唐诗山水田园诗派，是唐诗由初唐进入盛唐桥梁与标志。其诗作《感遇》十二首及《望月怀远》传诵久远。后人评价“独能超出一格，为李、杜开先”。第5页【资料补充】张九龄，字子寿，韶州曲江（今广东韶关）人。唐中宗景龙初中进士，玄宗朝应“道侔伊吕科”，策试高第，位至宰相。在位直言敢谏，举贤任能，为一代名相。曾预言安禄山狼子野心，宜早诛灭，未被采纳。他守正不阿，为奸臣李林甫所害，被贬为荆州长史。开元末年，告假南归，卒于曲江私第，谥号文献。第6页海上生明月,

天涯共此时。情人怨遥夜,

竟夕起相思。灭烛怜光满,

披衣觉露滋。不堪盈手赠,

还寝梦佳期。望月怀远张九龄

朗读第7页一、整体感知：1、请概括诗中描绘了一幅如何图景？月夜海上思亲图2、本诗感情基调是什么？由题目“望月怀远”可见是借助月亮怀念远人，体现怀念之情。第8页1、首联“海上生明月，天涯共此时。”乃千古名句，好在哪里？“生”字好在哪里？如何理解“共此时”？

2、颔联“怨”什么？为何“怨”？体现了诗人什么样情感？3、颈联“我”因相思而通宵难眠，就披上衣服起身到处寻觅。这时有何感受呢？“怜”有何意味？“露滋”有何意味？4、尾联“不堪盈手赠”体现作者如何愿望？“梦”什么？体现了如何情感？5、整首诗是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情？试结合诗句分析。

二、自学思考，合作探究第9页合作探究1：首联：“海上生明月，天涯共此时。”乃千古名句，好在哪里？“生”字好在哪里？“海上生明月”：意境雄浑阔大，是千古佳句。看起来平淡无奇，没有一种奇特字眼，没有一分点染色彩，脱口而出，却自然具有一种高华浑融气象。这一句完全是景，点明题中“望月”。“生”写出明月从海面冉冉升起景象，富有动感。第10页如何理解“共此时”？“此时”，“我”在翘首望月，怀念着远方亲人，而伊人“此时”也在翘首望月，怀念着“我”。

通过明月寄托相思。“天涯共此时”有两层含义：一是诗人与远在天涯伊人共此一轮明月；二是融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。“我”在怀念谁？能够是父母、妻子、亲人、朋友等，具有不确定性。（使诗歌产生了含蓄、蕴藉美感。）第11页合作探究2：颔联：“怨”什么？为何“怨”？体现了诗人什么样情感？“这通宵月色对一般人来说，能够说是漠不有关，而远隔天涯一对情人，由于对月相思而久不能寐，只以为长夜漫漫，故而落出一种“怨”字。三四两句，就以“怨”字为中心，以“情人”与“相思”呼应，以“遥夜”与“竟夕”呼应，上承起首两句，一气呵成。第12页合作探究3：颈联：“我”因相思而通宵难眠，就披上衣服起身到处寻觅。这时有何感受呢？“怜”有何意味？“露滋”有何意味？整夜相思不能入睡，于是灭烛，披衣步出门庭，光线还是那么明亮。这天涯共正确一轮明月竟是这样撩人心绪，使人见到它那姣好圆满光华，更难以入睡。“怜”：怜爱。夜已深了，气候更凉某些了，露水也沾湿了身上衣裳。“滋”：润湿。“露滋”承上暗合了“遥夜”、“竟夕”，写出了“望”“怀”时间长、情感深。这两句细巧地写出了深夜对月不眠实情实景。第13页合作探究4：尾联“不堪盈手赠”体现作者如何愿望？

月光是如此柔和恬静，非常可爱。“我”生发出希望捧一掬月色献给远人愿望，兼有渴望相聚之意。然而皎洁月光“照之有余晖，揽之不盈手”（陆机《拟明月何皎皎》），又平添了深沉相思之苦。“梦”什么？体现了如何情感？

既然现实中不能与远人想见，那就回到卧榻上睡觉吧，在梦里也能与远人相会啊。体现深切怀念之情。第14页合作探究5：整首诗是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情？试结合诗句分析。首联：第一句望月，第二句引发怀远之情。

颔联：望着这样一种漫长月夜，不禁心生其“怨”，“怨”更因怀远。

颈联：“怜”也是由“望”而生，和“露滋”均暗含“望月怀远”，以上两联写出了通宵望月而怀相思之苦。

尾联：望月而生暇思，“赠”月不成，还寝求梦，在梦里与远人相会，传达深切怀念之情。第15页四、诗歌小结这是一首望月怀人诗。由望月引发相思，竟通宵不眠，月光是引发相思原因，又是相思见证。诗人通过写主人公动作抒写怀念远方之人。全诗意境雄浑阔大，语言形象真切，感情真挚，情与景有机地交融在一起。第16页五、当堂检测阅读诗歌，按要求答题。(8分)端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注：①端居：闲居。本诗是作者滞留他乡、怀念妻子之作。（1）起句中“悠悠”二字精确生动，富故意蕴，试分析其体现效果。

（2）在后两句中，作者移情入景，使客观景物对象化，带上了浓厚主观色彩。试作简要赏析。

第17页（1）起句中“悠悠”二字精确生动，富故意蕴，试分析其体现效果。参照答案：“远书归梦两悠悠”，正是诗人在盼远书而不至、觅归梦而不成情境下，无奈地发出一声长长叹息。“悠悠”二字形象地显出远书、归梦邈远难期，也传神地体现出希望皆落空时怅然若失情态。

第18页（2）在后两句中，作者移情入景，使客观景物对象化，带上了浓厚主观色彩。试作简要赏析。

参照答案：寂居他乡，平日很少有人来往，阶前长满了青苔，更显出寓所冷寂。红树，则正是暮秋特有景象。青苔、红树，色调本来是比较明丽，但由于是在夜间，在