幼儿卫生保健说课程课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件_第1页
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文档简介

宕昌职业中等专业学校“说教材”——学前小朋友卫生保健教师：岳玉凤第1页课程性质：必修课程类型：学前教育专业课出版社：高等教育出版社学时：3/周第2页说课流程

说提议情感态度和价值观教学提议评价提议课程资源开发与利用技能目标教材知识构造（内容）教材编写特点知识目标第3页教学目标知识目标

情感态度和价值观

技能目标

本书涵盖了学前小朋友生剪发育特点与保健、生长发育、心剪发展特点与保健、健康评价、营养卫生与保健、日常护理与保健、疾病及其预防、常用护理技术与急救技术以及生活保健制度和托幼机构环境卫生等内容。培养学生形成良好个性、健全人格，培养学生养成自学能力，同步提升本身卫生水平，为成为一名合格幼稚园教师做好准备掌握学前小朋友安全、卫生、保健工作基本知识和技能，树立正确健康观和保育观，科学地开展保育、教育工作，能分析幼儿实际生活中卫生现象，采取正确措施确保幼儿健康第4页第三章学前小朋友营养与膳食卫生第四章学前小朋友常见疾病及预防

第二章学前小朋友生长发育及健康评价第五章学前小朋友意外事故预防和急救

第一章学前小朋友生理特点及卫生保健教材内容第六章学前小朋友心理健康第七章托幼园所卫生保健制度第八章托幼园所环境卫生第5页构造上采取单元模式

理念上坚持以人为本

特色上增加实践活动，重视理论与实践相结合

编排上科学性与时代性并重，增加活动课1.彰显职教特色2.促进学生发展

3.简约明晰

4.学以致用

教材编排特点第6页

说提议教学提议评价提议

课程资源开发与利用第7页三疏双问教学模式疏理目标疏理重难点疏理知识构造师生之间交流师生互问生生互问学生间质疑解答从知识联系、学习办法上进行疏理学生上讲台、问题显课堂疏理学生学习目标和思维第8页评价方式评价标准评价主体多样化口头、书面、体态语言相结合含糊评价与导向性评价相结合多种形式奖励评价总成绩（100％）=期中成绩（30%）+平时成绩（20%）+期末考试成绩（50%）平时成绩（20%）=背诵（3%）+课堂体现（3%）+作业完成（3%）+笔记完善（3%）+学习态度（2%）+实践活动（3%）+课外活动（3%）教师评价、同伴评价个人评价、小组评价家长评价、园长评价

评价提议第9页

课程资源

开发与利用充足利用网络、多媒体课件，使数学问题直观化

充足挖掘适合学生

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