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班级荣辱,我的责任——初三（５）班习惯养成系列主题班会第1页

有这样一所学校，学生年纪在15－18岁之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除多达200至300人。学校没有工人，没有保安，一切必要工作都由学生自己去做。全校集合只需3分钟，学生没有寒暑假作业，但没有一种考不上大学。——这就是台湾享誉30年、以道德教育为本台湾忠信高级工商学校。

第2页“我在台湾办学校就是这样，假如教室很脏，我问“怎么回事？”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是某某同窗值日，他没清扫卫生。”那样，你们猜这个学生会得到如何处理？告诉你们：挨揍！在我学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我责任”，然后立即去清扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，他会怎么做？自己掏钱去买个安上！窗户玻璃坏了呢？对，学生自己立即买一块换上它！──这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。”忠信高级工商学校创办人——台湾著名教育家高震东先生在演讲中说：第3页

国家兴亡，我的责任天下兴亡，匹夫有责第4页

人人都能积极负责，天下哪有不兴盛国家？哪有不团结团体？校园不洁净，就应当是大家责任。你想，这样大一种校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了后来，人人都去弄洁净，它会脏吗？一种班级,一种小组,同样如此!目前责任你都不负，将来责任你能负吗？第5页班级荣辱,我责任第6页历史上著名人物荣辱观

苏武牧羊。苏武，西汉出使西域、尽忠守节著名人物。作为出使西域使者，苏武在被匈奴扣押23年中，含辛茹苦，受尽折磨，宁死不屈。面向匈奴威逼利诱他不屈服，面向北海恶劣自然环境，他仍然不屈服。体现出了大义凛然堂堂正气。苏武牧羊故事也千古流传。第7页

我们在班级文化建设过程中，也在结识我们身边荣、耻，也在发明属于我们光环。

第8页思考1:你做哪件事,令班级增光?５班因我而精彩第9页学校里发生的一些事情回顾:第10页一、地上和走廊纸屑、粉笔头？二、不及时剪发？过度打扮？穿奇装异服？三、敲门用拳头甚至脚？教室无人不关灯、风扇？四、食堂里旁若无人高声笑语、桌上地上剩饭菜？五、周一不穿校服、校裤？学生证总要提醒才肯戴？六、自习课总是有声音？作业对答案甚至剽窃？七、旷课、进营业性场所（三室一厅）？八、……?第11页我们日常学习生活中，确实经常出现没有人勇于承当责任现象。假如某个同窗想做点好事，那是需要勇气。有少数同窗以讽刺他人、诋毁他人为荣，例如，看到别同窗开始认真学习了，就说他人“假”；看到有同窗做好事，就说人家想受表扬；看到值日班长向班主任报告情况,就说人“奸细”、“拍马屁”；该自己做事情总是推给或“批示”给别同窗，以在班级什么都不做为荣。这是不是混同了荣辱与是非？事实上体现是两种不一样价值观念。我们应当学习捡纸团同窗——无论他是认可错误，勇于承当责任，还是想当着班主任面挣体现，最少他意识到了自己责任。这与想方设法推脱自己责任行为相比，是值得肯定。第12页如此自修第13页一、随意走动、下位二、趴在桌上、讲小话、做小动作三、转书、玩笔、传递纸条四、每当有人从窗户通过时行注目礼五、不懂题不独立思考，总想对答案六、时不时地找、借东西，问他人问题七、看闲书、杂志或发呆等下课八、......第14页教室里的情景第15页一、不及时清扫卫生或拖拉敷衍二、不文明休息，串班级、年级三、午睡时发言、做其他事、干扰他人四、两操不认真，甚至缺席五、吃零食六、……第16页你是如何看待我们班存在以上种种不良现象？你是否能想出良方妙计来杜绝这些现象呢？思考2:第17页看待责任态度无非就是这两种：或者是往身上拉，或者是往外推。把责任往自己身上拉，事实上就是让自己成为一种担负重任人。一种人，只要他用一种担负重任心态去学习去工作，他对自己要求自然就高，他自然就会满腔热情、一丝不苟、精益求精，也就自然更容易学有所成、更容易干出成就、更容易受人器重。能够说，许多成功人士，他们就是这样走向成功,走向出色。而那些喜欢把责任往外推人呢？他们也更容易走向失败,走向平庸。班主任点评第18页以热爱集体为荣，以危害集体为耻；以遵守校规为荣,以违反校规为耻；以尊重师长为荣，以目无尊长为耻；以刻苦学习为荣，以行为懒惰为耻；以勤奋朴素为荣，以攀比挥霍为耻；以文明礼貌为荣，以不良行为为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以抱负远大为荣，以目光短浅为耻。班荣班耻切记第19页1.有集体观念,团结集体,事事以集体荣誉为先。2.努力学习,学风浓厚,积极讨论学科问题,你追我赶,力求上游。3.有纪律,松紧有度,动静分明,自修时能安静自觉,课后再多讨论问题,凡事大家齐心协力做到更加好。4.同窗间团结友爱,融洽相处,有团体精神,互相帮助,积极帮助有困难同窗积极向上。5.是一种充满爱集体,让每位同窗都感到集体温暖。6.有良好班风学风,人人以违纪为耻,人人争当模范先锋.

争创优秀班集体!

为班争光!初三(５)班是我家,保持第一靠大家班主任寄语第20页从爱我们集体开始吧！