人音版四年级音乐上册（简谱）第6课《知识与技能 发声练习、旋律的练习（三）》教学设计_第1页
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文档简介

人音版四年级音乐上册（简谱）第6课《知识与技能发声练习、旋律的练习（三）》教学设计一、教学目标了解喉头的组成和发声原理；能正确练习横向呼吸法和纵向呼吸法；理解旋律的音程和节奏，能正确演唱本课的练习曲目。二、教学重难点发声练习中正确使用横向呼吸法和纵向呼吸法；熟练掌握本课练习曲目的节奏和音程。三、教学过程1.热身演唱让学生做放松身体的动作，如摇头、晃手等，并引导学生深呼吸；按照上节课练习的方法演唱《小兔子乖乖》。2.发声练习2.1喉头的组成和发声原理教师出示喉头的图片，让学生看并说出喉头的组成部分。接着，教师介绍喉头发声的原理，解释声带在振动时产生的声音如何转化为声音信号传到大脑。2.2横向呼吸法和纵向呼吸法教师简要介绍横向呼吸法和纵向呼吸法的原理，并示范如何使用这两种呼吸法。随后，让学生跟着教师练习。2.3发声练习练习曲教师引导学生使用横向呼吸法和纵向呼吸法，正确演唱《葫芦丝》。3.旋律的练习3.1旋律的音程教师解释旋律的音程是指相邻两个音符的声音高低关系，示范绘制相邻两个音符高度的差别，并让学生试着演唱出正确的音程。3.2旋律的节奏教师示范拍击不同的节奏，让学生跟着做出相应的节奏。3.3旋律的练习练习曲教师让学生跟着教师演唱《马上有歌声》这首曲子，注意音程和节奏的正确性。4.小结教师让学生分享今天的学习心得，总结并发扬优点。教师再次强调发声练习和旋律的练习中的重点，并留时间让学生提出问题，解答疑惑。四、教学评价1.评价方式教师观察学生参与教学的情况，以及学生在发声练习和旋律的练习中的表现和收获，并通过在课堂上的勘误和指点帮助学生提高。2.评价标准学生是否掌握了横向呼吸法和纵向呼吸法，并能够正确使用；学生是否能够正确演唱《葫芦丝》和《马上有歌声》这两首练习曲目；学生是否理解旋律的音程和节奏，并能够正确演奏。五、教学反思这节课整体教学进度较为顺利，学生与教师的互动效果比较好，学生们发挥出了良好的合作精神，也取得了优异的成绩。不过，需要注意的是，对于一些动作需要进行示范，引导学生按要求练习，

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