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五年级上册心理健康教育教学设计-5向诱惑说“不”|辽大版一、教育目标能够识别和分析诱惑，理解诱惑对自己和他人的影响。学会对待诱惑的正确态度，能够自觉抵制负面诱惑。增强学生的意志力和自我控制能力。二、教学内容什么是诱惑？识别和分析常见的负面诱惑，如：电子游戏、快餐、饮料、网购等。培养学生坚定的意志力和自我控制能力，说“不”向不良诱惑。学会正确的消费观和饮食观，培养良好的生活习惯和健康意识。三、课堂教学设计时间教学内容教学方式10分钟课堂导入教师让学生思考，分组讨论或带头响应40分钟1.什么是诱惑？2.诱惑的种类和危害。3.如何抵制诱惑？多媒体讲授和小组讨论5分钟课堂游戏，检验学生对“向诱惑说不”的理解能力。学生分组自由探讨而后进行竞赛15分钟以个人或小组形式呈现消费观和饮食观的变化经历分组展示3.1课堂导入教师可在黑板上引出本节课的主题，提问“诱惑是什么？”“我们日常生活中有哪些常见的诱惑？”引导学生思考，回答课堂导入问答。3.2多媒体讲授和小组讨论教师播放一段有关电子游戏、快餐、饮料、网购等方面的视频，与学生一同观看视频，在视频中找出负面诱惑，分析诱惑对自己或他人的危害，学会自我保护。教师让学生自由组成小组，分组讨论并总结他们认为的最喜欢的和最常见的负面诱惑，以及在什么情况下容易受到这些诱惑的影响。小组间进行汇报分享并互相评论和补充，教师在旁边进行指导和点拨。3.3课堂游戏，检验学生对“向诱惑说不”的理解能力教师带领学生进行一个简单的游戏，规则是：教师出一个物品或事物，学生需在5秒内说出一种与这个物品或事物相关的负面诱惑，同时学生需说明如何采取措施抵制诱惑。例如：教师说“电视”，学生们可以回答“看电视太多会影响学习，所以可以自己控制时间，按时关机。”3.4以个人或小组形式呈现消费观和饮食观的变化经历教师让学生以个人或小组形式，回忆自己的消费观和饮食观的变化经历，并以图、表或情景表演的方式呈现。学生可以将这种变化归因于他们对负面诱惑的抵制和正确的及时纠正。四、教育评价诱惑的危害与抵制方法能够自我分析和思考，并能给予他人正确建议；培养意志力和自我控制能力，说“不”向不良诱惑；学生能够正确理解消费观和饮食观的重要性，培养良好的生活习惯和健康意识。五、教育建议学生可以通过阅读有关诱惑的书籍和文章，加深对诱惑及其危害的认识；家长和老师可以加强沟通，帮助学生理解和

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