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文档简介

五年级下册美术教案-第10课人人都是小编辑｜辽海版教学内容教学目标学习新闻编辑的基本技能提高学生团队协作的能力增强对新闻敏感性和对信息的处理能力主要内容了解新闻的基本知识和分类学习新闻编辑的基本操作方法分组进行小编辑新闻编写活动，校内举行新闻比赛教学重难点着重在新闻的分类和编写技巧上进行教导培养学生整合信息和表达的能力着重在团队合作和比赛经验的积累上进行指导教学过程活动1：引导学生学习新闻分类活动目的：介绍新闻的种类和分类，让学生了解新闻是如何分类的，为后续的新闻编写活动做好准备。活动准备：课前准备一套关于新闻分类的PPT，学生就坐在教室内。活动过程：引导学生回顾最近一个月来自己所接触到的新闻，让学生自己分类新闻。准备相应的PPT，通过图片、文字、视频等形式，让学生了解新闻的基本分类，如时政新闻、社会新闻、娱乐新闻、科技新闻、体育新闻、财经新闻等。让学生自己动手制作一张新闻分类表，将自己列举的新闻归类，并分组讨论各自的归类方式及原因。部分学生代表分享自己的分类方式及原因，并让其他学生自行批评或提出意见。整理各组的新闻分类表，让学生通过图表或文字呈现出来，并在课堂上一起讨论合理性。活动评估：教师观察学生们的思维活跃程度，听取各组的表达是否清晰明了。同时，学生的新闻分类表都需提交教师进行评估。活动2：学习新闻的编辑方法活动目的：讲解新闻的基本编辑方法和要素，为后续的编写活动做好准备。活动准备：PPT、多媒体教具、课内电脑活动过程：引导学生回忆自己在阅读新闻时，会注意到哪些信息，说明哪些细节很有意义。介绍新闻的编辑方法、要素，如：新闻的评价、新闻的编辑、新闻的标题、内容等。教师在PPT上通过多媒体讲解，让学生注意新闻编辑中的格式、结构和表达。制作新闻编辑的模板，并让学生配合老师操作，在电脑上编辑各自的新闻。教师对每个小组的新闻进行评估，并在课堂上公布评分。活动评估：教师可根据每组新闻的编辑质量，评估每一组的表现并开展多组评比活动，降低学生焦虑，成功提高学生对新闻编辑的技能要领的掌握程度。活动3：分组比赛和研究讨论活动目的：让学生通过分组比赛的方式，体验团队协作、获得有效的学习和研究经验。活动准备：选出组长，对比赛项目进行规定和说明。活动过程：将每个小组内的同学单独担任一个角色，如“记者”、“小编”等，在规定的时间内在团队中协作完成新闻编辑任务，并在规定的地点递交。教师根据每组新闻的整体质量，进行筛选，并选出优秀的学生接受批判与表扬。整个过程中，教师协助学生提高团队协作及研讨总结能力。活动评估：教师可根据比赛结果，评估学生及各个小组的表现。同时，以团队的实际表现为依据，评估小组团队协作和研究总结的能力。教学反思本节课通过引导学生学习新闻的基本分类和编辑方法，同时更主要地培养学生的团队协作精神，激励其学习和思考能力，及完善其有效的学习方法，以及获取到更优长的学习和研究经验。在

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