六年级上册心理健康教育说课稿-学会拒绝 全国通用

六年级上册心理健康教育说课稿-学会拒绝一、教材解读1.1教材背景本章节所涵盖的主题为心理健康教育，是六年级上册的教育内容之一。在孩子面临各种社会压力、人际关系日益复杂的背景下，心理健康教育越来越被重视，也是未来社会更健康、更快乐的关键。1.2教材目标本章节内容围绕“学会拒绝”这一主题展开，旨在让学生学会用正确的方式说“不”，保护自己的权益，提高自我保护的能力。具体教学目标如下：了解拒绝的含义，掌握拒绝的正确方式；分析拒绝的原则，理解拒绝对自己和他人的影响；训练拒绝的技能，提高自我保护能力。1.3教材重点本章节的重点在于让学生分析拒绝的原则，理解拒绝对自己和他人的影响，掌握些许拒绝技巧。二、教学策略2.1任务型教学本章节属于任务型教学，即通过具体的任务引导学生学习和实践，达到知识的掌握和技能的提高。在教学中，可以设置一些场景，让学生在真实的情境中练习拒绝技巧，提高实用性和针对性。2.2合作学习本章节属于沟通类话题内容，可以采用合作学习策略，在小组内讨论和交流，增强学生的互相沟通和交流能力。三、教学内容与方法3.1教学内容3.1.1什么是拒绝通过教学课件、PPT、故事等方式向学生介绍拒绝的含义和种类，并以拒绝礼物、拒绝求助为例，引导学生认识拒绝的必要性和正确性。3.1.2拒绝的表达方式通过教学课件、PPT、视频等多途径展现拒绝的“不”、“抱歉，我不能”、“我不想”等表达方式，让学生了解适当的语言表达和姿态。3.1.3拒绝的原则通过游戏、讨论等方式，引导学生了解拒绝的原则，“不伤害他人”、“尊重他人选择”等基本要素。3.1.4拒绝的技能训练通过角色扮演、小组合作等方式，引导学生在模拟情境中训练拒绝技能，提高实际应用能力。3.2教学方法3.2.1情境教学法在教学中，设置相关的情境，让学生在更真实的情景中体验拒绝和被拒绝的感觉，提高学生的应对能力。3.2.2问答解惑法通过提问和解答的方式，帮助学生更好地理解拒绝的含义、拒绝的原则等概念，加深学生的记忆和理解。3.2.3创意活动法可以通过让学生设计拒绝的场景和内容，展开类似于小组PPT、演讲等创议性活动，激发学生创造力和思维能力。四、教学重点、难点与解决方法4.1教学重点让学生掌握正确的拒绝表达方式、拒绝的原则；在教学方法中增加实践性任务，提高学生的实际操作能力。4.2教学难点在实践中，会遇到学生不同程度的抗拒心理，需要倾听、引导，减少负面情绪的出现。4.3解决方法教师在教学过程中，需要对学生情感上的反应给予足够的理解和支持，让学生逐渐体验拒绝带来的积极影响，不断提升学生的拒绝能力。另外，可以通过游戏、活动等方式增加趣味性，吸引学生的注意力和参与。五、教学反思在开展教学活动中，本人结合教材特点和学生实际需求，较好地完成了本课程的教学任务。通过采用任务型教学、合作学习等策略和情境教学、问答解惑等方法，成功地让学生掌握了一定的拒绝技能和基本原则，提高了自我保护和沟通能力。在今后的教学中，本人将加强对学生的教育教学诊断，根据不同学生的年龄、性格、现实情境进行调整和适度的改进；采用更加多元、灵活的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度，