小班消防演练教师随笔

1/1小班消防演练教师随笔导语：通过紧急疏散演练，巩固幼儿所学的平安防护学问，逐步学会有事不慌、乐观应对、自我爱护。下面是随笔网我整理的《小班消防演练老师随笔》，欢迎阅读。

小班消防演练老师随笔【第一篇】：防火演练

为了增加老师们和宝宝们的平安意识，提高大家的自我爱护技能。前日，我们全体教职工一起创设火灾场景，我们班的情境是在教室内逃命自救，这两天我们教孩子全部室内的平安逃命技能，待全部的预备工作就绪后，我们的火灾演练开头了。

上午，根据场景，急促的哨声响起，防火演习开头啦！虽然事先给孩子说过要进行演练，但是有的孩子们听见这突如其来的哨声不知所措，我立马劝慰我的孩子们，“珍宝们，着火了，不要慌张，快，快跑”“快弯腰”我对珍宝们说，只见孩子们连忙弯下腰，用湿毛巾捂着鼻子，尽自己最快的速度飞出教室。有几个胆小的宝宝，都急迫的拉着我的衣服不松手。一个挨着一个，小伴侣们都快速逃离了教室，来到平安的楼前操场上，我让孩子们排好队，清点好人数，我开头借着这演习，为孩子们上平安课，他们听的很仔细。

其实，我们的宝宝更需要接受平安教育，学会自我爱护，学会自救，也学会和伴侣间友好交往的方式方法。从小培育幼儿的平安意识，对孩子来说是很有必要的。所以，让我们从现在起为宝宝传输平安学问，让宝宝们从学校会不受损害，让宝宝欢乐成长！

小班消防演练老师随笔【其次篇】：幼儿园消防演练方案

一、演练目的

为进一步增加我园师生消防平安意识，提高自救防范力量，做到在发生火警火灾时，能临危不乱，有序、快速地根据消防逃命路线平安疏散，确保生命平安。

通过紧急疏散演练，巩固幼儿所学的平安防护学问，逐步学会有事不慌、乐观应对、自我爱护。让教职工把握爱护幼儿逃命的方法，提高抗击突发大事的应变力量。

二、时间、地点、参与人员

1、时间：

2、地点：幼儿园操场内。

3、参与人员：全体教职员工及幼儿。

三、演练道具

灭火器、水等，湿毛巾，每人一份。

四、现场人员分工

现场总指挥：

疏散人员：全体教职工及幼儿

抢救人员：

帮助指挥人员：各班老师

五、演练的详细操作程序

1、幼儿在教室进行正常的教学活动，在听到警报时，不要惊慌，要冷静，保持糊涂的头脑，然后根据拟定的路线进行快速撤离。

2、报警组卢继珍拨打119报警；由彭继英园长快速向上级领导报告失火状况；保安李玉平打开幼儿园前、的消防通道，并负责门口平安保卫；

3、园长通过广播指挥师生向操场疏散：“大家不要慌，立刻有秩序地撤离”“消防人员用灭火器和水开头灭火”等。

疏散挨次：老师领队，幼儿排两列队伍，分班依次快速撤离、，以免发生拥挤践踏事故。

拟定路线：疏散路线：老师领队，幼儿排二列队伍下楼道，分班按下列路线疏散：第一组大一班、大二班；其次组中班、小班。要求依次快速、以免发生拥挤踩踏事故，操场以两列列队伍，按做操集合挨次。

留意：详细疏散还要依据现场实际状况，听从疏散指挥老师的指挥。疏散通道必需保证时刻畅通。

4、为模拟活动的真实性，参与演习的幼儿在有烟的环境里，尽量闭嘴，削减说话，尽可能地用湿毛巾、口罩等捂口鼻，弯腰、低头撤离。

5、在撤离过程中，留意依据老师指示，根据撤离路线快速逃出。

6、撤离出的幼儿以班级为单位，有组织的在操场集合。在活动结束前，撤出的幼儿不能随便再次进入园内，不要在操场随便走动。

7、老师支配：各班保教人员带领本班幼儿撤离；各位老师必需时刻留意幼儿状况，避开幼儿跌倒受伤。

在操场集中后，各班班主任清点本班幼儿人数，并向园长报告、确定无人员“受伤”后，宣布疏散演习胜利。

小班消防演练老师随笔【第三篇】：幼儿园“消防演习”报道

五一节即将到来，对孩子进行平安教育是非常重要的，因此我园全体老师共同争论打算如何对孩子进行一次深刻的平安教育。同时也为了让孩子从学校会自我爱护，懂得遇到火警逃命的方法，我园于4月30日下午进行了“消防演习”活动。

随着幼儿园，一声：“着火了，快逃！”的叫喊声，紧接着，小伴侣们在班级老师紧急有序的组织下用毛巾捂着口鼻、猫着身子，在老师的指挥下按指定的路线紧急有序逃离了“火灾现场”，在指定地平安场地集合。

整个演习历经3分钟，演习结束后，对此次演习作了总结：对老师与孩子们乐观参与消防疏散演练赐予欣赏，对存在的问题进行了提示。我园全体教职工及全体幼儿通过亲身参加消防疏散演练，对应急疏散的程序，逃命等学问有了切身的体会，对平安有了更深刻的了解。

通过这样的演习活动，孩子们增加了自我爱护的意识，懂得着火了要如何进行自救、如何逃走、如何拨打119电话，学会遇事不惊慌、不可怕、镇静冷静。教职工学到了很多防患于未然的理念：多一份防范，少一份危急。学到了紧急时刻科学的处理方法，从根本上杜绝平安事故的隐患。在以后的教学中，我们将加强平安教育自然而然渗透到日常教学中，常抓不懈。本着多一份防范，少一份危急，教育一个孩子，带动一个家庭，我们尽心尽力，尽心尽职抓好平安教育，提高孩子应对突发大事的生存力量和增加孩子自我爱护意识，为孩子的健康成长，制造平安的教育环境。

小班消防演练老师随笔【第四篇】：由消防演习引发的教育活动

鼓舞孩子、夸奖孩子是激励孩子成长和进步的法宝。同时家园的统一，也是一副很好的润滑剂。

一、由消防演习引发的教育活动

今日幼儿园和消防队联合进行演习活动，小班幼儿也要求进行疏导撤离演习活动。

早上一入园，我就给孩子们讲解必要的消防学问，孩子们知道了用湿毛巾捂住鼻口可以避开被浓烟熏呛，撤离时不慌不急、不推不挤。在等待演习开头的时间里，小班幼儿有点坐不住了，于是我开头教幼儿玩手绢。

开头，我教幼儿用手绢进行对折来学习折叠的基础方法。我觉得用手绢进行简洁的折纸活动比用纸好的多，由于，小班幼儿年龄小，一不当心就会把纸弄撕、弄破，从而影响孩子折叠的爱好。

孩子渐渐折的有点烦了，我又用小手绢教幼儿进行歌表演。“小手绢四方方，每天带在我身上，又擦鼻涕又擦汗，真是我的好伙伴。”用真实的物品做教具，既形象又贴进幼儿生活。特殊是在表演最终一句“每天带在我身上”时，我把手绢一下贴在胸前，对孩子们说：“看，小手绢是我的好伙伴了，它贴在我身上了，看看你的手绢是你的好伙伴吗？”孩子们尝试表演的爱好立刻被激发起来了。

这两个活动幼儿很感爱好，也不枯燥，我也没有事先备课环节的限制，组织起来很轻松随便。

由这次活动我深深感受到：有时随机的教育活动可能比事先预备好的活动效果要好得多，同时对老师来说也是一种挑战，就看你是否能抓得住教育的机会，敏捷机动的进行各项活动。

二、鼓舞—是克服孩子心情焦虑的好方法

孩子初上幼儿园，对环境不熟识，特殊又离开父母，心情焦虑是难免的。今日有位家长说：“老师有什么好方法吗？孩子上幼儿园时从出家门始终哭到幼儿园。”看着家长焦急又心疼的样子，我也盼着孩子能高兴奋兴的上幼儿园。

然后，我对家长说：“多鼓舞孩子吧，你的孩子已经很棒了，在幼儿园一天表现的很不错了。”于是我把孩子在园的表现告知家长，家长了解了孩子的状况后就说：“好吧，让我们一起试试。”我还和孩子商定好明天来幼儿园时不哭，要高兴奋兴的。果真，其次天来园时，她的妈妈说：“这次好多了，没怎么哭。”我也准时表扬了孩子，并给她点了一个小红豆，夸她美丽。

渐渐的，每天我都坚持这样鼓舞，家长也协作工作，孩子能高兴奋兴的上幼儿园了。

鼓舞孩子、夸奖孩子是激励孩子成长和进步的法宝。同时家园的统一，也是一副很好的润滑剂。

小班消防演练老师随笔【第五篇】：我们来灭火

周五像平常一样，我带孩子们参与户外活动去玩滑滑梯。小伴侣们最喜爱和最期盼的就是周五的早上，轮到我们小二班在滑滑梯。这时有两个小伴侣在滑滑梯上面玩起了消防演练的嬉戏，它们有模有样的仿照着我们上次消防演练的内容。看着他们饶有爱好的嬉戏着，突然我想测试一下他们的临时应变力量，于是我突然喊开了：“滑滑梯着火了，小伴侣快跑啊”。这时许多孩子兴致很高的参加了嬉戏，纷纷的响应着我的着火逃命嬉戏，我也在一旁有序的组织孩子进行点名活动。可是有几个男孩子并没有找我排队，而是跑向教学楼的方向，任我在后面喊叫都没有用，还是消逝在我的视线中了。在我有点着急的说着这些男孩子实在是调皮的时候，他们又回来了，我正想把他们叫过来教育一顿说一些应当跟着老师，不能自己乱跑很危急之类的话时，他们很骄傲的告知我“老师，我们来灭火，我们是消防员，大家不用怕。”“你是消防员，你为什么跑那边去啊”我不解的问道，“那边有消防栓，我们去拿灭火器了”我转瞬一看，是的，在我们一楼通道左侧那的确有一个消防栓，小伴侣已经熟悉他们了，也知道可以用消防栓灭火的学问。接下来我顺理成章的给小伴侣上了一节怎样使用消防栓的课程，小孩子都饶有爱好的听着。

活动结束后，我始终在反思，孩子们还在嬉戏中，而我却认为他们调皮，假如当时他们没有来得及将话语表达出来，那我确定扼杀了他们美妙的心灵。生活中，我们经常会错过孩子一些闪亮的想法，可是为什么会这样的呢？或许许多老师和我一样气扰的不是孩子的调皮，而是担忧孩子在奔跑嬉戏过程中消失意外发生危急，这样的意外和危急都是我们作为老师无法承受的，不说家长和校方的压力也包括自己心灵的承受力，观察孩子受难过疼的不止家长，作为老师我们也同样心疼，所以渐渐的老师都以着平安最重要要求孩子中规中矩的按着要求走，又有几个老师能和家长及整个