中学语文古诗词鉴赏教学中的语感培养

中学语文古诗词鉴赏教学中的语感培养语感是指对语言的敏锐感知和准确运用能力。在中学语文教学中，培养学生的语感是非常重要的任务之一，因为语感的培养不仅对于学生的语文学习有着直接的影响，同时也对学生的思维能力、表达能力和审美能力有着重要的促进作用。特别是在古诗词鉴赏教学中，语感的培养不仅是对学生进行基本的语文素养训练，也是引导学生进一步体味和感悟古诗词的内在美的必要途径。

一、古诗词鉴赏教学中的语感培养的重要性

1.拓宽学生的诗歌视野

古诗词是中华文化的瑰宝，它不仅是汉语言文化的精粹，也是中华民族情感表达的完美载体。通过古诗词的鉴赏教学，可以让学生接触到各种不同风格、不同题材和不同时代的古诗词作品，帮助学生拓宽诗歌的视野，增加诗歌的知识储备，丰富学生的文化修养。

2.培养学生的审美能力和艺术欣赏能力

古诗词具有高度的艺术性和审美特点，通过对古诗词的鉴赏，可以培养学生对美的感知能力和对诗歌艺术的欣赏能力。通过锻炼学生的音韵感、形象感、意境感和节奏感，逐渐培养出学生对于诗歌韵律、句式结构、修辞手法以及意境塑造的敏感性和理解能力。

3.提高学生的文学写作能力

古诗词作为一种高度浓缩的文学形式，其表达方式精炼简洁，章法严密，语言优美。通过对古诗词的鉴赏，可以使学生接触到各种精美的句式、词语和修辞手法，通过模仿和仿写，提高学生的文学创作能力，培养出良好的文学审美情趣，进而提升学生的写作水平。

二、古诗词鉴赏教学中的语感培养策略

1.增加阅读量，提高朗读能力

古诗词的鉴赏首先需要学生具备良好的识字能力和阅读能力。教师可以通过布置大量的古诗词阅读材料，引导学生进行诗歌朗读，培养学生的语感和语音表达能力。同时，学生也要自觉进行多读多背，提升对于古诗词的记忆和体验。

2.讲解古诗词的韵律与音韵

古诗词的音韵是古代文人崇尚音乐性的体现，其中包括平仄、押韵和声母韵母等。教师可以通过讲解古诗词中的音韵特点和规律，指导学生正确朗读和欣赏，提高学生的音韵感知能力和欣赏能力。通过反复练习和鉴赏，培养学生对于古代音韵美的敏感度。

3.分析古诗词的意象和意境

古诗词的意象构成了其独特的艺术风格，通过分析古诗词中的意象和意境，有助于学生对古代文学的思维方式、想象力和表达方式有更深入的认识。教师可以引导学生通过细致入微的文字研读和揣摩，体会古诗词中蕴含的丰富的意象和美妙的意境，培养学生的表现力和想象力。

4.引导学生进行仿写和创作

通过对古诗词的仿写和创作，可以让学生真正参与到古诗词的创作过程中，培养学生的文学创作能力和语感。教师可以先给学生提供一些范文，指导学生学习模仿和仿写，逐步引导学生创作出自己的古诗词作品。通过创作，学生可以体验到诗歌的魅力，培养出对于古诗词的深入理解和对于语言的敏感性。

三、古诗词鉴赏教学中语感培养的实施策略

1.建立情感联系，拉近学生与诗词的距离

古诗词鉴赏教学应该紧密联系学生的现实生活和情感体验，让学生通过诗词欣赏和赏析，感受到其中蕴含的生活智慧和情感共鸣。教师可以通过诗词朗诵、情感引导和情感交流等多种方式，激发学生对古诗词的兴趣和热爱，培养学生与诗词产生深刻的情感联系。

2.引导学生进行多维度的理解与思考

古诗词鉴赏教学应该既注重学生对于诗词的感性体验和审美感知，也要注重学生对于诗词的深入理解和思考。教师应该引导学生从词义解析、句法分析、修辞手法、意象解读等多个层面进行思考，从而发展学生的思维能力和文学批评能力，提高学生对于古诗词的理解和欣赏能力。

3.营造共享氛围，培养学生的终身学习意识

古诗词鉴赏教学不仅仅是课堂教学的一环，也应该是学校文化建设和校园文化活动的重要内容。教师可以利用班级、学校或社区资源，组织古诗词朗诵比赛、诗词演讲会等各类活动，让学生在广泛的交流和竞技中培养自己的语感和表达能力。通过校内外的展示和交流，学生能够感受到对古诗词的鉴赏和欣赏是一个有趣、有意义和有展望的学习过程，进一步培养学生的终身学习意识。

综上所述，古诗词鉴赏教学中的语感培养是一项既重要又复杂的任务，它需要教师的专业指导和学生的积极参与。只有通过不断学习和实践，教师可以更好地引导学生培养语感，学生也能够更好