部编版五年级下册语文语文园地八公开课一等奖课件省课获奖课件

谈话导入

语言是我们互相交流工具，是我们搭架心灵桥梁快捷方式。语言艺术，是我们情感交集抒发模式。在本单元课文学习中，我们时时到处能够感受到机智巧妙、风趣风趣语言艺术，说明恰本地利用语言文字，会产生不凡感染力和令人难以置信效果。第1页交流平台第2页交流平台

回忆本单元课文内容，小组交流：说一说本单元课文语言有什么特点。第3页

本单元课文语言很有特点，有对话很巧妙，有论述很风趣。1

2

杨氏之子和孔君平对话，利用姓氏特点做文章，你来我往，真是巧妙。第4页

《手指》一文，作者用风趣语言，展现了五个各有特色手指形象，让我们想到生活中类似人。3

4

费奥多罗夫被老师误会时候，用自我调侃语言抚慰自己，令人忍俊不禁。第5页小组交流请同窗们回忆本单元课文，选出你最喜欢内容。01和同窗交流喜欢理由。02想一想生活中有没有类似人或者事情？03第6页体会语言魅力

一次，周恩来接见美国记者不怀好意地问:“总理阁下，你们中国人为何把人走路叫做马路？”他听后没有急于用刺人话辩驳，而是妙趣横生地说：“我们走是马克思主义之路，简称马路。”这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为何低头走路，这又怎么解释呢？”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走是下坡路，当然要第7页仰着头走路了，而我们中国人走是上坡路，当然是低着头走了。”记者又问：“中国目前有四亿人，需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样外交场所，又不便回绝，周总理轻轻一笑，回答道：“两个！一种男厕所，一种女厕所。”

面向美国记者三次不怀好意地追问，周恩来总理都能机智巧妙地应对，并且不失中国颜面。第8页句段运用词第9页读下面句子体现特点，再选则一种情景说一说。（1）他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右关平、周仓，左膀右臂，半晌不离。

把“无名指”比作“关平”，把“食指”比作“周仓”，用这种比方修辞手法，把“他个子最高，无名指、食指贴身左右”这一场景生动地展现出来了。第10页（2）这个体操运动员动作真灵巧，她在高低杠上演出就像猴子在树林间攀援、穿行。

把“体操运动员”比作“猴子”，体操运动员在做动作时就仿佛是猴子在攀援、穿行，而我们懂得猴子动作是很敏捷，想象这一种场景时就能体会出“这个体操运动员动作真灵巧”画面了。第11页课堂小结

两个例句体现特点是都利用了比方修辞手法，让要展现整个情景愈加生动、形象，淋漓尽致地体现出想体现特点。第12页选择一种情景，照样子写一写。游子回到家乡雨点落在窗玻璃上远处传来一声巨响第13页小组交流先动笔自己写一写。01同桌之间交流分享成果。02第14页十几年过去了，当他回到久违家乡时，尤其兴奋，他像只猴子，一路活蹦乱跳，东张西望。游子回到家乡雨点落在窗玻璃上雨点落在窗户玻璃上，滴答滴答……那声音真悦耳，仿佛钢琴师敲出美好音符。远处传来一声巨响远处传来一声巨响，仿佛闷雷滚动。第15页读一读，体会作者是如何体现自己想法，再照样子写一段话。

但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。

从六个并列分句中，我体会到了拇指具有吃苦耐劳、默默无闻、无私奉献精神。第16页请同窗们仿照这段话写法，写一段话。

螺丝是最不起眼，但它用途却是广泛。例如二胡、小提琴要靠它固定琴弦；钟表要靠它连接其他零件；电视、空调、电视靠它锁稳固；几块木板靠着螺丝也能装成一把椅子。第17页书写提示第18页小组交流自主阅读“书写提醒”，圈画出描写颜真卿楷书特点词句。01小组之间交流对楷体书法感受。02第19页理解作者

颜真卿是唐代著名书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。他楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴特点。人们常说“颜筋柳骨”中“颜筋”，就是形容他书法筋肉丰满，浑厚有力。《勤礼碑》是其代表作之一。第20页观赏观赏颜真卿楷书作品图片，感受汉字和书法魅力。第21页第22页课堂小结

书法是中国最具传统文化色彩艺术形式之一，它根植于中国传统文化土壤，一撇一捺也早已浸入中华民族血液之中。我们不但要理解书法文化，并且要努力学好书法。第23页日积月累第24页品读名句君子喻于义，小人喻于利。——《论语》君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》恻隐之心，仁之端也。——《孟子》多行不义，必自毙。——《左传》人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》第25页整体感知

小组讨论交流：通过讨论把握句子大意，不理解地方提出来。第26页君子喻于义，小人喻于利。出自《论语》含义：君子懂得是道义，小人懂得是利益。君子坦荡荡，小人长戚戚。出自《论语》含义：君子心地开阔广阔，小人却总是心地局促，带着烦恼。理解句子第27页恻隐之心，仁之端也。出自《孟子》含义：同情心就是施行仁开始。多行不义，必自毙。出自《左传》含义：坏事干多了，一定会自取灭亡。第28页人有耻，则能有所不为。出自《朱子语类》含义：一种人有了羞耻心,就能不做那些不该做事。

联系自己生活实际，谈一谈对这些句子理解和感悟。第29页课堂小结

“仁义廉耻”是中华民族传统美德，我们要继承和发扬这一美德。第30页课后作业1.背