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文档简介

山行第1页山行:在山上行走谁在山上行走？山行？第2页

作者介绍：

杜牧，唐代诗人，字牧之，人称“诗圣”。他诗豪放、旷达、俊逸。第3页教师示范朗读

第4页径斜枫于jìngxié

fēngyú

我会认

第5页径斜枫于

我会认

第6页

枫于我会写

第7页

山行

请生自读古诗2遍。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（唐）杜牧第8页山行

[唐]杜牧

远

上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车

坐爱枫林晚，

霜

叶红于二月花。第9页xié斜Xiá第10页默读古诗，作者在山中行走看到了什么？（一边听，一边在诗中划出）寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶第11页

请同窗们说说看到山路是什么样子?

第12页白云生处有人家。“白云生处有人家”，请同窗们直观看图说明，你以为山上云怎么样？像什么？你以为山上景色怎么样？

第13页远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。多种方式朗读，最后达成有感情背诵前两句。第14页停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。请学生观测图中诗人近处都看到什？诗人看到这样美景色他给身边马夫都说了些什么？第15页tínɡchēzuòàifēnɡlínwǎn停车

坐爱枫林晚，火红枫树林由于喜欢黄昏我()不走了，是由于喜欢这()时候火红()。停下车子黄昏枫树林第16页霜叶红于二月花。看图理解，霜叶红于二月花。第17页

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。第18页看图猜诗句第19页第20页第21页第22页第23页

山行杜牧（唐）放古筝曲，让古筝曲萦绕课堂，创设意境。在理解全诗意思后，看图有感情，故意境，能正确流利背诵全诗。第24页观测有关自己眼中秋天是什么样，说一说。

第25页第26页第27页在这次“祖国在我心中”综合性学习过程中，同窗们都很认真，搜集了大量资料，今天这节课，老师给你们搭建一种舞台，召开一次“祖国在我心中”学习报告会，请同窗们把自己学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定报告形式，小组排练1.读口语交际要求，明确报告形式。（展示自己综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论报告形式提议：根据组内材料情况和小组同窗专长确定报告形式。教学预设：小组在确定报告形式时也许会出现撞车情况，并且尚有也许形式都同样，为了避免这种现象发生，教师可在课前理解学生资料情况，根据学生实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种情况时进行调控。2.根据报告形式，组内排练。若是选择演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好同窗在全班演出。讲故事组也是如此，而朗读散文和诗歌可全员参与，也可择优上台。三、报告会开始，同窗评价。1.宣布报告会开始2.小组抽签上台，同窗根据报告情况做出公正评价，选出最优秀报告者。鼓励小组集体报告形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合本次综合性学习要求，内容较为详细，理解途径不单一，体现了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀

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