教学设计教学设计比赛陈老师土木公开课一等奖课件省课获奖课件

《建筑工程造价》讲课专业：土木工程说课主题：钢筋砼构造工程计量说课教师：陈凌第1页课程基本信息课程概况相关课程就业目标教学设计思路教学目标学情分析教学设计课堂教学安排课前预备课堂过程课后任务教学效果评价学期效果评价课堂效果评价说课提纲第2页1.1《建筑工程造价》课程概况1.课程基本信息1.2与有关课程联系1.3就业目标第3页1.1什么是建筑工程造价由于建筑工程项目建造时间长、体量大、构造复杂、材料人工机械等价格组成原因复杂，建筑工程项目标价格形成也非常复杂，并且具有动态变化也许性。

建筑工程造价是指项目修建前，修建中及修建结束后不一样阶段对建筑工程项目进行价格计算，由估算、概算、预算、结算、决算五算组成造价体系。第4页《工程造价》《建筑制图与识图》《建筑材料》《建筑施工技术》《建筑构造》《建筑力学与构造》1.2与有关课程联系《造价软件应用》《招投标与协议管理》《工程项目投资与融资》《工程监理》先导课程后续课程第5页全国工程造价员（从业资格）注册造价工程师（执业资格）1.3与该课程有关国家技能考试第6页2.1教学目标2.教学设计思绪2.2学情分析

2.3教学办法第7页2.1教学目标知识目标能力目标素质目标掌握工程造价基本知识。明确造价岗位任务、责任和工作程序。掌握定额和清单计价。掌握工程预算编制。纯熟识读图纸，精确列出计量对象。纯熟使用规范和定额，精确计算工程量。掌握市场询价途径，精确编制造价文献。形成良好职业习惯。善于观测、善于思考、严谨求实、一丝不苟、重视合作。第8页2.2学情分析1.基础理论知识已经具有，但知识点之间关联性没有较好结识。

2.对应用型知识感爱好，对填鸭式教学悲观，对不感爱好内容会抵触。

3.对理论如何联系实际工作比较关注，对案例演算比较感爱好，但容易粗心，眼高手低。针对学情，教学设计关键：1.如何对先导课程知识点进行温故知新，与本课程知识点相结合。2.如何激发学生学习爱好，积极投入学习。3.如何做好教、学、做结合，让学生掌握技能，养成职业习惯。第9页2.3教学办法课堂教学理论讲授法小组讨论法角色扮演法

现场情境法案例练习法第10页理论教学和案例教学并重，尊重传统教学，把理论讲细讲透，同步以工程案例为训练，打好学生基本功。课程内容按房屋建造过程来划分学习模块，以工程施工图纸为载体，完成一种学习模块完成一种造价分部分项。教学设计思绪“基于建筑工程造价员工作过程课程教学体系”第11页3.1课前预备3.教学过程安排3.2课堂过程3.3课后任务以“钢筋砼构造工程量及计价”模块为例，下列论述2学时教学过程安排第12页3.1课前预备学习资料准备学习组织落实钢筋砼构造工程量及计价有关规范提成四个学习小组第13页3.2课堂过程步骤一5min步骤二35min步骤三5min教学导入，三个问题。1.什么是房屋主体构造,主体构造有哪些类型？2.什么是主体构造构件,主体构造构件有哪些类型？3.不一样类型主体构造，构件材料、构件类型有哪些体现？按造价工作基本步骤，进行理论教学。给图纸，布置各组任务全班分为四个学习小组，分别承当梁、柱墙、板四个构件工程量计算。第一课第14页3.2课堂过程步骤四学习小组进行课堂练习20min步骤五学习小组进行解题报告20min步骤六课堂总结5min学生：小组组员分组围坐进行课堂运算。将运算过程和答案清楚写在稿纸上。教师：不停巡视各组进行鼓励、督导及解答提问，确保每个学生都投入在小组任务中，帮助每个小组正确解题。每组派代表到讲台上解说本组解题思绪，在黑板上推演解题过程及答案，每组5分钟。总结1：归纳混凝土梁柱墙板四大主体构件定额和清单计量关键知识点。总结2：要求课后每位同窗独立完成混凝土梁柱墙板四大主体构件所有计量。总结3：对本课课堂体现优秀同窗进行口头表扬和五星评级。。第二课小组讲解黑板演算同学提问小组解答教师总结点评优缺点第15页3.3课后任务1.完成教师布置任务，下次课堂每人提交书面稿。2.预习本模块第2次课。3.以本模块第1课习题为根据，进行第2模块计价，下次课堂分组提交成果。第16页4.教学效果评价

4.1学期教学效果评价。从学生态度、学习过程和学习成效三个方面来评价。期末课程考评分为过程性考评和结业性考评，如下表。第17页4.教学效果评价

4.2课堂教学效果评价。也从学生态度、学习过程和学习成效三个方面来评价。设计一张“课堂学习评分表”，如下表。日期项目自评分互评分教师评分平均分备注考勤课堂作业《建筑工程造价》课堂学习评分表班级姓名学号说明：课堂学习评分表并非对每次