语文s版窃读记教学课件公开课一等奖课件省课获奖课件

常庄乡中心小学郑雪沛小学语文S版六年级下册第六单元25窃读记第1页学习目标：1、有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会“窃读”复杂滋味，感悟作者对读书热爱，对知识渴求，并受到感染。2、学习作者通过细致入微动作和心理描写来体现感情办法，体会作者用词精确。4、学会“踮、婪、辘”3个要求会认字和“窃、婪、唾”3个要求会写字，掌握“窃读记、贪婪、唾沫、知趣、饥肠辘辘、合适”等词语。第2页林海音（1918—2023），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇周记》等。林海音第3页第4页窃腋婪辘撑踮生字学习（yè）（腋下）（lán）（贪婪）（qiè）（窃读）（lù）（辘轳）（chēng）（支撑）（diǎn）（踮脚）第5页窃读贪婪唾沫踮脚饥饿惧怕屋檐皱纹支撑知趣腰酸腿疼饥肠辘辘柜台

第6页合适：知趣：饥肠辘辘：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我这种环境与我只读不买窃读行为相适合。懂得好歹，不惹人讨厌。这里指懂得经常这样只读不买是惹人讨厌，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。饥饿得肚子发出肠鸣音。第7页比方不能实现胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒适地读书。这种最简单需求对一种穷学生来说像“白日梦”同样不也许实现。白日梦：依依不舍：留恋，不忍分离。第8页读书好，读好书，好读书。——冰心会不会阅读，决定着一种人智力发展。——苏霍姆林斯基第9页“窃读记”中“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中“我”即作者本人。文思品读第10页“窃读记”中“窃”是什么意思？1.偷2.偷偷地3.谦指自己文思品读第11页文思品读为何要“偷偷地”读书？第12页自由读课文第13页整体感知1.“窃读”能够换成一种什么词?2.课文记叙了一件什么事?第14页

转过街角，看见饭店招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打声音，我放慢了脚步。放学后急急忙地从学校赶到这里，目标地可不是饭店，而是紧邻它一家书店。第15页我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿书里，我眼睛急迫地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊!它在这里，本来不在昨天地方了。第16页急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读滋味!第17页我很快乐，也很惧怕——这种窃读滋味!第18页我胆怯被书店老板发觉，每当我以为当初环境已不宜再读下去时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。第19页

我喜欢到顾客多书店，由于那样不会被人注意。进来看书人虽然很多，不过像我这样经常光顾而从不购买，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一种大人身边，仿佛我是他小妹妹或小女儿。第20页最令人开心是下雨天，越是倾盆大雨我越快乐，由于那时我便有充足理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，仿佛说:“这雨，害得我回不去了。”其实，我心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”第21页当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦:假如口袋里有钱该多好!去吃一碗热热面条，回到这里时，第22页已有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒适服地接着看。我腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求临时休息。第23页每当书店日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，仿佛把所有智慧都吞下去了，然后才地把书放回书架。依依不舍第24页我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励我们话:“记住，你们是吃饭长大，也是读书长大!”第25页整体感知1.“窃读”能够换成一种什么词?2.课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。)

(偷读)第26页品味“窃读”，感受渴望1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是如何“窃读”语句读一读句子，说一说体会。

2.重点品读文中描写“我”动作和心理活动语句。第27页品味“窃读”，感受渴望

a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”(1)画出句中表达动作词。(2)感悟形象：从这一系列动作中你仿佛看到了什么?第28页

b．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”(1)这句话把什么比作什么?(2)“饿狼”给我们留下是不太美好形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(3)你在生活中有这样体验吗?说一说。体现出作者如饥似渴读书及求知若渴态度第29页

c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，仿佛说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我心里却快乐地喊着：‘大些!再大些！’”品味“窃读”，感受渴望(1)读了这句话，你发觉了什么?(2)这样写有什么好处?(神态和内心是不一致。通过发愁表情和快乐心情对比，写出了“我”为雨天有充足理由读书而十分快乐)(突出了作者酷爱读书已经达成了入魔程度。)第30页3.自主品读“窃读”滋味。

品味“窃读”，感受渴望a．读一读：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读滋味!”b．从课文中找到有关语句，自主交流：“我”为何快乐，又惧怕什么?第31页这句话是本文中心句，集中概括了窃读感受和作者感情。“我”在阅读中感受着书籍带来智慧与快乐，却胆怯店员或老板发觉受到谴责、驱逐。难以言表复杂情感，这就是窃读滋味。第32页

观测课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你眼里，她是一种如何孩子?深悟“窃读”，回归整体让我们再次读好课文，共同品味“窃读”“快乐”与“惧怕”。（她为了读书能够忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书能够连跑几家书店才看完一本书，为了读书能够克服任何困难!）第33页“你们是吃饭长大，也是读书长大！”粮食培育是人身体，而书籍培育是灵魂，一种知识与智慧不停增加人，才是健康成长人第34页搜集名人读书故事或读书名言书籍是人类进步阶梯。（高尔基）书是全世界营养品。（莎士比亚）

生活中没有书籍，就仿佛没有阳光，智慧里没有书籍，就仿佛鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）

书籍，是了望世界窗口，改造灵魂工具，打开知识宝库钥匙。读书，能使人快乐，使人聪明。第35页担忧—（）贪婪—（）惧怕—（）合适—（）

近义词担心胆怯贪心反义词担忧—（）贪婪—（）隐藏—（）临时—（）放心知足