人教版数学五年级下册真分数与假分数课件3公开课一等奖课件省课获奖课件

人教版五年级数学下册课件报告人：XXX第4单元分数意义和性质真分数与假分数4.3第1页复习巩固01新课导入02课堂检测03延伸拓展04目录第2页复习巩固01第3页1.掌握真分数、假分数和带分数意义及特性，能正确辨别真分数和假分数。（重点）2.理解真分数、假分数和带分数意义。(难点)学习目标第4页温故知新填一填5页新课导入02第6页新知探究知识点1：真分数意义和特性分别涂色表达下面各分数。说一说把什么作为单位“1”。把整个圆作为单位“1”。133456第7页新知探究133456比较每个分数中分子和分母大小，再看看这些分数比1大还是比1小。分子比分母小分数叫做真分数。真分数不大于1。第8页分子比分母小分数叫做真分数。真分数不大于1。课堂小结第9页下面分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表达出来。012（真）（真）（真）（假）（假）（假）（假）133353165676136131656335376136课堂练习第10页新知探究知识点2：假分数意义和特性、带分数意义及读写法2、把一种圆作为单位“1”。（1）4个是几分之几？在下列图中涂色表达。13——（）43第11页新知探究（2）分别涂色表达下面各分数，并比较每个分数中分子和分母大小。3374115第12页新知探究3374115分子＝分母分子＞分母分子比分母大或者分子和分母相等分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。第13页新知探究由涂色成果能够看出，能够看作是由（就是2）和合成数，写作2，读作：二又五分之一。1051511515115第14页新知探究像2、1、…这样由整数和真分数合成数叫做带分数。153474115341152第15页课堂检测03第16页1.假分数意义：分子比分母大或分子和分母相等分数叫做假分数。假分数特性：假分数大于1或等于1。2.带分数意义：由整数（不包括0）和真分数合成数叫做带分数。课堂小结第17页知识点3：把假分数化成整数或带分数3、（1）把、化成整数。8433338433＝3÷3＝184＝8÷4＝2根据分数与除法关系。新知探究第18页新知探究3333是3个13，正好是一种圆，因此＝184是8个14，正好是两个圆，因此＝2843384根据分数意义3个是1。13第19页新知探究6573（2）把、化成带分数。737÷3＝2……1第20页新知探究6÷5＝1……151＝6÷5＝165想一想：第21页把假分数化成整数或带分数，根据分数与除法关系，用分子除以分母：（1）假如能整除，那么商就是所要化成整数。（2）假如不能整除，那么商是带分数整数部分，余数是带分数分数部分分子，分母不变。课堂小结第22页把下面假分数化成带分数或整数。152852175094312692030151273513595712392032课堂练习第23页例判断：真分数都不大于1，假分数都大于1。（）

错因分析：此题错在没有理解假分数概念。假分数特性是分子比分母大或分子和分母相等，因此假分数大于或等于1。√×解答错误课堂练习第24页课堂练习1.把一种图形看作单位“1”，用分数表达出各图涂色部分大小，再读一读。

一又四分之三三又六分之五341563第25页2.（选自教材P55

T3）（1）3个人平均分，每人分杯，也就是

杯。（2）2个人平均分，每人分

杯。133121课堂练习第26页课堂练习3.这板药能吃多少天？（用带分数表达出来）(天)答：这板药能吃天。13310÷3=103=133第27页课堂练习4.把一种物体看作单位“1”，用分数表达下面各图涂色部分大小。（）（）312213第28页课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？1.分子比分母小分数叫做真分数。真分数不大于1。2.假分数意义：分子比分母大或分子和分母相等分数叫做假分数。假分数特性：假分数大于1或等于1。第29页延伸拓展04第30页课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？3.带分数意义：由整数（不包括0）和真分数合成数叫做带分数。4.把假分数化成整数或带分数，根据分数与除法关系，用分子除