沁园春雪课时

沁园春雪课时第1页，课件共18页，创作于2023年2月学习目标：1、背诵这首词，初步了解毛泽东词的风格2、学习诗词中蕴含的写作技巧。3、比较阅读，提高阅读能力第2页，课件共18页，创作于2023年2月“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信“惜”中含有哪些意思？第3页，课件共18页，创作于2023年2月

描写北国壮丽的雪景抒发诗人对祖国热爱的情感对革命前景充满激情的展望

点评历史英雄赞美无产阶级革命英雄表现诗人博大的胸怀和豪情内容总结高山之巅历史之巅第4页，课件共18页，创作于2023年2月

1、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？

2、请指出上阕主要用了哪些修辞方法，有什么好处？

.

先总写后分写，先实写后虚写。动景和静景相结合，虚景和实景相结合。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动。写法探究第5页，课件共18页，创作于2023年2月3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句在词中有什么作用？承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。第6页，课件共18页，创作于2023年2月艺术特色1、写景、抒情、议论相结合。2、动静相衬，虚实相生。3、用词准确、精练，形象鲜明。4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉第7页，课件共18页，创作于2023年2月仿写校园风光

千页稿纸万页资料

闻教室内外

书声琅琅

宿舍上下

油墨飘香

你咬笔尖

我托腮帮

数理化试比高

须晴日

看体育课上

一堆病羊

功课如此紧张

引无数脑细胞死亡

惜汉隆武帝

龙运不长

买履郑人

脑筋太少

一代才子

司马相如

只识歌功砌文章

俱往矣

数活学人物

还看明朝

第8页，课件共18页，创作于2023年2月沁园春长沙

1925年2月独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

拓展第9页，课件共18页，创作于2023年2月

1925年2月，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘子洲头。事后作《沁园春长沙》此时毛泽东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”的呼喊。写作背景第10页，课件共18页，创作于2023年2月《沁园春长沙》里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在《沁园春雪》中是否有了回答？探究“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”第11页，课件共18页，创作于2023年2月你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美？大气磅礴的意境美超凡脱俗的人格美深邃隽永的哲理美第12页，课件共18页，创作于2023年2月你心目中的“风流人物”应具备哪些素质？返回首页研读探究第13页，课件共18页，创作于2023年2月

课堂小测1、《沁园春.雪》这首词写于（）年2月，其中“沁园春”是（），“雪”是（）。2、给加红字注音：成吉思汗（）3、解释加红的字：须晴日（）引无数英雄竞折腰（）4、选词打“√”：山舞银蛇，原驰（腊蜡）象。江山如此多（娇骄）,引无数英雄竞折腰。5、这首词上下阕将写景、议论、抒情有机结合，使其浑然一体。写景是议论、抒情的（），议论、抒情是写景的（）。（每空1分,共10分）1936词牌名题目hán等到倾倒√√基础深化第14页，课件共18页，创作于2023年2月课堂反馈答案第15页，课件共18页，创作于2023年2月《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇，分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发诗人伟大的抱负。

第16页，课件共18页，创作于2023年2月【开放探究】

同：两首词都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。异：《沁园春雪》是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；《减字木兰花广昌路上》是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。《沁园春雪》上阕写景，下阕议论；《减字木兰花广昌路上》上阕写景，下阕叙事。《沁园春雪》写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；《减字木兰花广昌路上》写的是南国雪景，虽有气势