命题作文审题指导公开课一等奖课件省课获奖课件

新课标要求1．学会多角度地观测生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己感受和思考。2．能考虑不一样目标要求，以负责态度陈说自己见解，体现真情实感，培育科学理性精神3．书面体现要观点明确，内容充实，感情真实健康；思绪清楚连贯，能围绕中心选用材料，合理安排构造。在体现实践中发展形象思维和逻辑思维，发展发明性思维。4．力求有个性、有创意体现，根据个人专长和爱好自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。5．深入提升记论述、说明、描写、议论、抒情等基本体现能力，并努力学习利用多种体现方式。能调动自己语言积累，推敲、锤炼语言，体现力求精确、鲜明、生动。第1页6．能独立修改自己文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流习惯。乐于互相展示和评价写作成果。60分钟能写800字左右文章。课外练笔不少于2万字。7．增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听。敏捷应对。8．注意口语特点，能根据不一样交际场所和交际目标，恰本地进行体现。借助语调、语调、表情和手势，增强口语交际效果。9．学会演讲，做到观点鲜明，材料充足、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。在讨论或辩论中积极积极地发言，恰本地应对和辩驳。朗读文学作品，能精确把握作品内容，传达作品思想内涵和感情倾向，具有一定感染力。第2页命题作文审题指导

第3页审题：精确探求命题真意高考《考试说明》要求，作文须“符合题意”。任何一篇作文，符合题意都是基本要求。只有“符合题意”，文章才不至于文不对题，离题万里。要使文章符合题意，精心审题是第一步。精确审题，一定要精确把握题目关键概念真实含义。审题关系到文章选材立意、谋篇布局、行文措辞。审题一错，虽然文字基本功再好，也难以挽救。由于它是一种主线性错。第4页《暑假生活二三事》《在新学期里》《当我走进考场时候》《我想握住你手》《我忧我思》《辞别》《生日》《尝试》《心事》《我心中歌》《家庭琐事》《充满活力岁月》《成功与失败》、《人与路》、《师生之间》《看家乡》《妈妈笑了》

《眼睛告诉我》《我最爱这里风景》《成长路上，他牵着我手》《人生到处是考场》《笔》《路》《感情亲疏和对事物认知》《过河小卒》命题展示第5页审题是作文第一步，并且是文章成败关键性一步。文章立意就是在审题过程中确定。审题详细任务，就是通过对作文题目标思考和分析，理解命题者意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章体裁。

第6页审题第一步一、审范围有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确范围。因此，要反复推敲，确切掌握。例如《暑假生活二三事》，这个题目明确要求了时间：暑假；内容：记事；数量：二三事。至于空间这个题目没有要求，只要是发生暑假生活中事情，无论在学校、家庭或社会，都能够写。又如《在新学期里》，这个题目要求从“新学期里”选材，写出自己亲身经历或进步。如《当我走进考场时候》这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间所见、所闻、所思、所感。假如从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超出了题目所要求时间范围。

第7页审题第一步二、审人称作文题“我想握住你手”：“我”是施动对象，要讲述一种属于“我”积极故事，在文章中要凸显“我”。许多考生写“我”想握住贫困生手、残疾人手、农民工手，都体现了“我”对弱势群体人文关怀，体现了“我”忧国忧民广阔胸襟。“我忧我思”:很多同窗写屈原、杜甫、范仲淹之忧思，“我”却不在场，自我缺失。关键：注意人称和数（单数、复数）不一样第8页审题第一步二、审人称

文章采取第几人称，应因题目而定。一般记事写人文章能够用第一人称（“我”、“我们”），也能够用第三人称（“他”、“他们”）。议论文多用第一人称（“我”见解），有时为体现这种观点不是个人或文章代表集体，则用“我们”。诗歌、散文，则一般用第一人称。总之，文章用什么样人称是很讲究。在一篇文章里，人称必须统一，这样才能避免混乱。第9页审题第一步三、审自己1、审自己掌握素材适合何种文体2、审自己擅长写何种文体关键：亮出你特点来！第10页一般说，文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼”。文题重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表白感情色彩词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章写作重点。审题第一步四、抓题眼第11页1、文题是一种词，这个词本身就是“题眼”。如：《辞别》《生日》《尝试》对于此类题目，只要在原题目标基础上合适添加新原因，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。譬如《心事》这个题目，利用添加原因法审阅，在原题前面加上“我”、“班主任”等新原因，使题目成为《我心事》、《《班主任心事》等等，题目标意思就显得非常明白了。

第12页

2、文题是一种偏正短语，在短语中起修饰作用词语，就是“题眼”。在偏正短语题目中，中心词往往就是写作对象，修饰限制性词语往往体现了题目标特殊要求，它也往往就是题眼。第13页如《我心中歌》，题眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人心里，组成了主人公生命旋律，因此写出来一定是一段埋藏在心底具有感人情怀事情。如：《家庭琐事》中“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生细琐杂事；

《充满活力岁月》，“充满活力”是题眼；审题时只要扣住“题眼”思考就能够了，其他无须多加考虑，这就能够节省时间，加迅速度。

第14页

3、文题是一种并列短语，有时要所有舍弃题目中已有原因，而去寻找新原因----两词之间关系。

例如《成功与失败》、《人与路》、《师生之间》等等都是这样。这些题目中都有两个原因，但已有两个原因都不是写作重点，写作重点在沟通两个原因新原因上。例如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个原因上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互有关怀，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪—个方面都能够。找到文题蕴含内在原因，审题任务即算完成。第15页4在动宾短语题目中，宾语一般要求了写作范围、对象，而动词一般是写作重点所在，它也往往就是题眼。如“看家乡”，题眼就是“看”，“看”是视觉感受，题目要求了是从视觉写家乡，写出来应当是自己眼中所见家乡独特风土人情，或家乡变迁。文章中当然能写思考，但一定要是由“看”而引发思考。第16页5、文题是一种简单句子，句中动词（谓语）往往是“题眼”。

如：《妈妈笑了》中“笑”是题眼；

《眼睛告诉我》中“告诉”是题眼第17页6、假如文题是一种较复杂句子，寻找题眼时往往要全面考虑。

如：《我最爱这里风景》题眼是“最爱”与“风景”两个词；《成长路上，他牵着我手》题眼是“成长”与“牵手”两个词。《人生到处是考场》，则应扣住“到处”和“考场”从多方面来体现人生无处不对我们有所考验。第18页只要找准了文题所要写重点，就把握住了文章所要体现中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。

第19页审题第一步五、挖题蕴我们对题意理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比方义、引申义或语境义。词有本义、引申义、比方义，看到标题后，就要想到标题内在含义。标题含义一般是多方位，深层次，隐含。第20页如：《笔》：这当然能够理解为作为书写工具多种类型笔，但把它看作书写青春靓丽“笔”，书写亲情友爱“笔”，书写多彩人生“笔”，书写神州新貌“笔”，更容易挖掘出题目标深意。第21页思考：《路》

有些题目，不能仅仅从字面上去理解。例如《蜡烛》、《青松》等等。像此类题目，往往包括着引申、比方或象征意义。假如审题时考虑到题目标寓意，就能够展开丰富联想，利用发散思维选材。《路》这个题目，它能够是走路，也能够是攀登科学高峰路。能够从一条详细崎岖小路，拓宽为拖拉机路，再发展为马路、铁路，以此反应家乡在改革中变化。也能够从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践主要，说明只要指导思想正确，办法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。第22页审题第二步审题思绪

添加语素，组成语境有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们能够通过“添加语素，组成语境”措施来完成审题，即在所给定词语前或后添加词语或短语，丰富所给词语，来显示自己要体现主旨。要尽也许多角度添加，方便自己有筛选余地。第23页审题第二步审题思绪《尝试》能够在词语前面添加一定内容：危险尝试、成功尝试、失败尝试、一次故意义尝试、一次难忘尝试、……能够在词语背面添加一定内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、……第24页审题第二步审题思绪《北京符号》：能够在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京符号”“创新北京符号”“设计北京符号”“什么能够称为北京符号”等；也能够在短语后添加内容，使命题更详细，如“北京符号是什么”“北京符号有什么特点”等。第25页审题第二步审题思绪虚实结合，虚实相生有些命题比较详细实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实；尚有些命题也许虚实兼备，我们则需要虚实结合。《春风》《暖流》《距离》、《镜子》《墙》-----化虚为实第26页审题第二步审题思绪《肩膀》：“肩膀”既能够实指，也能够虚指，属于虚实兼备形式。实指时，我们能够通过“添加语素”措施来确定立意，在它前面添加必要定语，如“爸爸肩膀”，写一曲亲情颂歌。假如“肩膀”虚指，则要理清它虚内涵。例如：①依靠；②承当责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；③团结协作（“并肩作战”）；④基础（英国科学家牛顿说过“我之因此能取得今天成就，那是由于我站在巨人肩膀上”）。第27页审题第二步审题思绪《我想握住你手》：命题中“你”既能够实指，也能够虚指。实指时，“你”就必须是一种详细、身边事物或人物，如“爸爸”“同桌”“友人”等，来抒写感人心魄亲情、友谊乃至书写美好纯真爱情等。虚指时，“你”就应当是一种抽象事物，或超越时空限制事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公手，或是握住神话传说中人物甚至外星人手；也能够想握住“节省”手、“诚信”手或“青春”手等等。第28页审题第二步审题思绪把握内涵，梳理关系对于关系型命题作文，审题关键是要在把握概念内涵基础上，找准这些概念之间联系，梳理出两个概念之间存在关系。第29页审题第二步审题思绪《感情亲疏和对事物认知》：首先要明确“感情”内涵：既能够指亲情，也能够指友谊、爱情。再次要明确该命题领域：放在家庭生活领域，能够写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等；放到学校教育领域，能够写师德、德育教育艺术、学生成长等；放到政治领域，能够写执法公私、情义矛盾。最后要梳理二者间存在关系：①正面影响关系——感情越亲，对事物认知就越精确；②负面影响关系——感情越亲，对事物认知就越不精确；③零影响关系——秉公办事，不应当以感情左右对事物认知。第30页审题第二步审题思绪由表及里，揭示寓意有些命题采取比方、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应当抛开表面意义去挖掘隐藏在背后寓意。第31页审题第二步审题思绪《过河小卒》：这道题很显然是不能够照“过河小卒”表面去理解、构思，必须精确揭示出它真正指向，也就是寓意。俗话说：“过河小卒胜过车。”由此我们能够明白：未过河小卒微不足道，但过河小卒力量强大，因此，小能够变大。需要注意是，在审题过程中，以上几点往往需要我们综合利用。第32页审题第二步审题思绪.化大为小法《尝试》《肩膀》《追求》《成功》《笑容》《忏悔》《渴望》《观赏》明确是谁追求，他追求具有如何价值如何看待成功、如何达成成功……观赏是一种气度，是一种眼光，是一种能力，我们都应当学会观赏;谁在观赏，观赏什么，观赏能够带给我们什么收益;要学会观赏自己，接收自己.第33页审题第二步审题思绪瞬间升华法《得与失》《机会》《勇气》《考场》《位置》题目有点大，容易写空,最佳通过写一件事来说它含义,叙事、抒情、议论（结尾点题）相结合。如《考场》，能够通过我们经历，或者某一件事情来得出生活中到处都能够视为考验我们学识、品德考场。第34页练习1、请以“你是一部书”为题目，写一篇不少于800字作文，文体不限（诗歌除外）。2、请以“车站”为题目写一篇不少于800字文章。立意自定，体裁诗歌除外，不得剽窃。3、题目：请以“踮起脚尖”为题目，写一篇不少于800字文章第35页 阅读下面文字，根据要求作文。

俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。确实，话语有善恶真假之分，其影响也有天壤之别：一句话可让人悔过自新，一句话可让人永离善缘；一句话可让人感动莫名，一句话可让人睚眦相向。一句话微不足道，却拥有没有穷力量。

请以“一句话力量”为标题，联系自己或社会实际写一篇不少于800字文章。自定立意，自选文体（诗歌除外）。

第36页 生活中，一种转身动作非常平凡：离开了，我们要转身：落东西了，我们要转身：离家了，有一天我们要转身……。生活中我们都要经常转身，也许“转身”尚有许多含义，需要我们用心去体会。 请以“转身”为题，写一篇文章。要求：诗歌除外，文体不限；不少于800字；不得剽窃。第37页

有个人始终想成功，为此，他做过种种尝试，但到头来，都以失败告终。他非常苦恼，就跑去问他爸爸。他爸爸是一种老船员，他意味深长地对儿子说：“要想有船来，就必须修建自己码头。”儿子听了这话沉思良久。这之后，他不再到处尝试，而是静下心来，好好读书。后来，他不但上了大学，并且成了令人羡慕博士后。不少公司经常打电话来，希望他能够加盟，并且待遇好得惊人。

人生就是这样有趣。与其到处找船坐，不如自己修一座码头，届时候何愁没有船来。你所修建码头质量越高，到你这里停靠船只就会越好；而你修建码头越大，停靠船只也会越多。