初一历史导言课公开课一等奖课件省课获奖课件

初中历史导言课第1页一、什么是历史？二、为何学历史？三、历史该怎么学？目录第2页一、什么是历史？What第3页殷墟甲骨文中“史”字，其字形仿佛人手在握笔记事。“历史”两层含义：1、过去发生事2、曾经统计事“历”，繁体作“歴”,其下部是“止”，在甲骨文和金文中字形就是一只脚，表达人穿过一片森林，表达时间、空间上移动。即“仲”本字，仲裁决断又，手，表达持笔记述在册第4页

历史不但是指过去事实本身，更是指人们对过去事实故意识、有选择统计。

----葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主任）历史三层含义：1、过去发生事件与过程，即客观历史本身；2、有关过去统计与研究，即历史著述，是通过人脑思考、加工而成主体化历史；3、一门学科，或一门专业。第5页第6页初中历史课程构造七年级：中国古代史八年级：中国近当代史九年级：世界古代史、

世界近当代史第7页史前时期：中国境内人类活动夏商周时期：早期国家产生与社会变革秦汉时期：统一多民族国家建立和巩固三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融初一上学期历史分期图解中国早期人类代表——北京人原始农耕生活远古传说早期国家产生和发展青铜器与甲骨文动乱春秋时期战国时期社会变化百家争鸣秦统一中国秦末农民大起义西汉建立和“文景之治”汉武帝巩固大一统王朝东汉兴亡沟通中外文明“丝绸之路”两汉科技和文化三国鼎立西晋短暂统一和北方各族内迁东晋南朝时期江南地域开发北魏政治和北方民族大交融魏晋南北朝科技与文化第8页二、为何学历史？why第9页1、历史很有趣2、历史很有用3、历史很有为第10页1.尊重历史，还原史实第11页惨不忍睹抗日神剧，既是反抗日战争历史歪曲，也是反抗战先烈们变相贬损！第12页2.理解中国历史上荣与辱，爱惜目前来之不易幸福生活，增强民族自信心和自豪感。

若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族；此民族中之份子对其民族必无甚深之爱，必不能为其民族有奋斗而牺牲，此民族终将无争存于世之力量。故欲知其国民对国家有深厚之爱情，必先使其国民对以往历史有深厚之结识。”——钱穆《国史大纲》第13页

欲知大道，必先为史；灭人之国，必先去其史；隳人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。

——龚自珍

《我1919》台词：

山东是中国文化摇篮，中国圣者孔子和孟子就诞生在这片土地上，孔子，孔子犹如西方耶稣，山东是中国，无论从经济方面还是战略上，尚有宗教文化，中国不能失去山东，就像西方不能失去耶路撒冷！

——顾维钧第14页第15页

以铜为镜，能够正衣冠；以人为镜，能够知得失；以史为镜，能够知兴替。

——李世民历史是最让人清醒教科书。—毛泽东读史使人明智。

—培根忘掉历史就意味着背叛。

—列宁3.吸取历史上兴衰成败教训，为当下和将来提供指导。理解人性，启发智慧！第16页广岛:被原子弹轰炸得残骸都保存完好。南京:难以找到当年屠城遗迹。广岛:2023年8月6日,公布原子弹受害者221893人,精确到个位。南京:大屠杀死难人数36万人以上,纪念馆“哭墙”上只刻有3000个死者名字。两个受害之城比较第17页广岛:每年8月6日,举办哀悼大会,8月15日,钟声汽笛鸣响,工厂、学校、机关停顿一切工作,全城哀悼。南京大屠杀纪念大会从1985年才开始,1997年才有了拉响防空警报和车船汽笛做法,除了哀悼大会会场,鲜见肃立默哀场面.南京:参与纪念大会人数2023左右,最多不到1万人,占全市人口1/2800或1/500;广岛:参与纪念大会有5万多人,占全市人口1/21……

两个都市对历史记忆,为何差异这样大?

第18页4.生活中需要历史（旅游、收藏）。收藏——透视历史缩影（邮票、文物…）

旅游——探寻历史踪迹（名胜、遗迹…）

鉴赏——解读历史意趣（歌曲、诗歌…）生活——体味历史亲切（姓氏、祭祖…）第19页收藏——透视历史缩影第20页第21页旅游——探寻历史踪迹第22页我家在东北松花江上,那里有森林煤矿,尚有那满山遍野大豆高梁。我家在东北松花江上,那里有我同胞,尚有那衰老爹娘。"九一八","九一八",从那个悲惨时候,"九一八","九一八",从那个悲惨时候,脱离了我家乡,抛弃那无尽宝藏,流浪!流浪!整日家在关内流浪!哪年,哪月,才能够回到我那可爱家乡?哪年,哪月,才能够收回那无尽宝藏?爹娘啊,爹娘啊,什么时候,才能欢聚在一堂?!

聆听——歌曲中历史：《松花江上》鉴赏——解读历史意境第23页蒋孝严以蒋家身份桂林祭祖中国特有族谱周星驰宁波寻根问祖儿女都随父姓，而不随母姓生活——体味历史亲切第24页秦皇岛山海关保定直隶总督署承德避暑山庄正定大佛寺邯郸广府古城第25页定州开元寺塔邢台开元寺蔚县南安寺赵县赵县赵州桥宣化古城第26页5.作为中考主要内容，历史一般会占70多分。第27页三、怎么学历史？How第28页事物人

WhenWhere

Why

how

What

Who三关键六要素

第29页读:精读教材由厚到薄不留死角记:动脑记忆、思考听:先预习，然后上课有针对性地听写:做好课堂笔记讲:上课集中探讨,大胆发言温：课后认真复习（提问）.第30页1、分析历史事件步骤（原因、性质、通过、影响）原因：分为主观与客观，主要与重要、直接，根本与基本，内因与外因等。性质要从目和影响去分析以得出结论。经过要交待清楚时间、空间、人物、过程、结果等。影响包括积极影响（历史作用）、消极影响，经验与教训，胜因与败因等。）第31页2、评价历史人物基本标准和办法。（1）、评价一种人物，要有“时代、称谓、事迹、功劳”等内容。（2）、要把这个人物放在当初历史条件下去评价，千万不要用目前标准去要求古人。（3）、按照马克思主义哲学原理去评价。第32页中国：帝王纪年，年号纪年，国号纪年历史时间统计措施西方：公元纪年法（世纪，年代）历史基础知识入门第33页

国际通用公元纪年，为大多数国家采取。我国从1949年中华人民共和国成立之时正式采取公元纪年。公元纪年,就是把传说中耶稣诞生那一年,定为公元元年,即公元1年。公元前(BC)、

公元（AD）公元前、公元第34页

下面就时间长度计算,教给同窗们某些计算小窍门：（1）假如已知两个时间都是公元前或都是公元，那么，计算时间公式就是：A－B=C（2）假如已知两个时间一种是公元前,一种是公元，那么计算时间公式就是：A+B－1=C孔子生于公元前551年，卒于公元前479年，他享年几岁？西汉建立于公元前223年，灭亡于公元8年，西汉存在了多少年？算算看第35页中国历史朝代次序歌夏商与西周东周分两段

春秋和战国一统秦两汉

三分魏蜀吴二晋前后沿

南北朝并立隋唐五代传

宋元明清后皇朝至此完第36页本课结束，谢谢！第37页010203坐姿要求：练习科学坐姿、前板聚焦、侧板聚焦。历史课堂要求课前要求：准备双色笔、学案夹，小组长课前负责检查。板书要求：笔迹清楚，注意双色笔使用。第38页独学时利用导学案指