部编版语文三年级下册六单元习作身边那些有特点的人 全国获奖

同学们，很高兴来给你们上习作课，看到我，你的第一印象是什么呢？看谁说得准确？课前互动执教着

曹丽君

武冈市光明小学身边那些有特点的人

部编版三年级下册六单元习作小书虫看到这个词，你想到了谁？为什么会想到他？激趣揭题火眼金晴……尖嘴猴腮头戴紧箍咒外貌猜一猜好色好吃懒做……兴趣爱好猜一猜身边那些有特点的人题眼是什么？有特点

著名的哲学家布莱尼茨曾说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。”与众不同

乐天派智多星故事大王幽默王子热心肠运动健将小书虫昆虫迷小问号寻找特点小组交流：1.看到这些词语的时候，你们知道这些人有什么特点吗？2、上面这些词让你想到了谁？为什么会想到他？这样的词，除了课件上出示的，你还能想到哪些呢？它又可以用来形容谁呢？想一想神算子小球迷飞毛腿花迷阅读小达人军事迷我班的小林是一个“街舞狂”。只要一听到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间操之前，老师放了一段《最炫民族风》的音乐，本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，剧烈的扭动着。只见他眯着眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭，来了个360度大转弯。此刻，这似乎是属于他一个人的舞台，我们都用诧异的眼神看小林，他都浑然不觉，一直跳啊跳啊。直到广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。瞧，他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！思考;例文１习作技巧《我班的街舞狂》或《街舞狂小林》听到音乐就跳起了街舞总分总1、、读了这段文字，请你给文段一个恰当的题目。2、文段用一件什么事来具体描写突出了题目内容？３、这段话的结构是什么？４、你觉得这个小孩子有什么点？

我一连在他肩上拍了三下，表示:有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说:

“别剪破耳朵，你得发誓!”

虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。

“荷!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!”

文章中的引号句子写出了小沙的心情分别是怎样的？思考例文２第一句：小沙心里慌第二句：小沙高兴。我们习作时把人物的语言、神态、动作和心理具体写，不仅写了人物“做什么”，而且写了人物“怎样做”，细节决定成败，他把人物写活了，这就是“细节描写”，请同学们在以后的习作中一定要注意用上细节描写，这样文章才会写得更加具体生动。小结：试着说说以下词语应该通过一件什么事来细节描写突出人物点呢？说一说：乐天派智多星故事大王幽默王子热心肠运动健将小书虫昆虫迷小问号

这节习作课你们学会了什么呢？试谈收获习作提示：

①想一想你身边有特点的人，选取其中一个进行描写。你可以抓住他的外貌，性格，兴趣爱好等特点，用上细节描写，通过一件事情来具体描述，把人物的语言、动作、神态、心理写具体。

②根据人物特点写一个恰当的题目。例如：《戏迷爷爷》、《我的同学“小问号”》……妙笔生花学习目标1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰