观沧海等诗歌四首公开课一等奖课件省课获奖课件

文章如何写景一、利用富有体现力词语和多种修辞手法，如比方、拟人、排比等；二、从不一样感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；三、按照一定次序来描写，如从高到低、从近到远等；四、虚实结合，动静结合，正侧结合。第1页如何赏析句子利用富有体现力词语和多种修辞手法，如比方、拟人、排比等；

举例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红像火，粉像霞，白像雪。

赏析：利用拟人、比方、排比修辞手法，生动形象地写出了树争先恐后地开花情态以及花朵之多，颜色之艳。体现了作者对花爱慕赞美之情。第2页“春风图”从哪些方面写出春风特性?

作者从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面来写。从触觉写出春风柔和，从嗅觉写出春风芳香，从视觉、听觉写出春风和悦，从而把无形、无味、无色春风写得有声有味，有情有感，体现了作者对春风爱慕赞美之情。第3页作者如何全方位描写春花？

1.正面描写和侧面衬托相结合，正面写花，侧面写蜜蜂和蝴蝶，用蜂蝶衬托花多艳甜；2.由高到低，如从树上写到草丛里,全方位描写出了春花美丽；3.虚实结合，实写花争奇斗艳，虚写想象结满果实美景，衬托了花美丽繁多。第4页段落作用：开头：构造上：点题，设置悬念，激发读者阅读爱好，总领全文，引发下文。内容上，写了……，为下文写……作铺垫。中间：构造上：过渡，承上启下。内容上，承接上文……内容，引发下文……内容。结尾：构造上，总结全文，点题，首尾呼应，揭示主旨，深化中心。内容上，写了……内容，抒发了…….感情。举例：《春》结尾作用？内容上，利用比方，拟人修辞，生动形象地点明了春天成长进程，突出了春新、美、力特点，抒发了作者赞美春天真挚情感。构造上，总结全文，点题，揭示文章主旨。第5页古诗常见手法及考点1．修辞手法：比方、拟人、对偶等2．体现方式：记叙，说明，议论，描写，抒情描写：正侧结合，虚实结合，动静结合，点面结合、以声衬静。。。抒情：直接抒情，也叫直抒胸臆间接抒情，包括借景抒情，情景交融3．体现手法：联想、想象、对比、衬托、象征、托物言志。。。4．赏析：这句利用了…修辞手法或体现手法或哪个词用好，生动形象地描绘了……，抒发或体现了作者……感情第6页举例：

《观沧海》一诗中，“水何澹澹，山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起”这几句作者利用了什么体现手法，有何作用？

作者利用了动静结合手法，海水荡漾，洪波涌起，是动态，山岛耸立，草木茂盛是静景，动静结合，显示了大海广阔，惊人气势和宏伟气势。《观沧海》一诗中，“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”这几句作者利用了什么体现手法，有何作用？作者利用了虚实结合手法，“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”这是实景，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这是虚景，是作者主观感受和想象，通过大海吞吐日月星辰气概，体现了他想要一统天下雄心壮志和广阔胸怀。第7页举例：《观沧海》一诗，作者利用了什么体现手法或什么抒情方式，体现了作者什么感情？

作者利用了借景抒情手法，通过所看到水，山，树草及想象日月等意象，体现了他想要一统天下雄心壮志和广阔胸怀。《天净沙.秋思》一诗，作者利用了什么体现手法或什么抒情方式，体现了作者什么感情？

作者利用了借景抒情手法，通过枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马等意象，体现了漂泊天涯旅人对家乡亲人怀念之情。第8页举例：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”这两句渲染了一种什么气氛？杨花和子规有飘零之感，离别之恨，渲染了一种哀伤惆怅气氛。

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，请任选一种角度，结合诗句内容分析其作用.①拟人修辞，把明月当作使者，体现对友人同情与关切。②奇特想象，把无知无情明月，想像成善解人意知心人，把自己对朋友怀念和同情带到夜郎西。③情景交融（或借景抒情），把明月之景与对朋友怀念之情交融在一起，体现自己对朋友怀念和同情。《次北固山下》一诗中，“海日生残夜，江春入旧年”这两句好在哪里？

这里“生”与“入”二字，不但使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，才使描写生动起来。时序交替中景物，暗示着时光流逝，蕴含自然理趣。第9页《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边。”利用了什么修辞，有何作用？

利用设问，体现了对家乡亲人怀念之情。《天净沙.秋思》这首小令中，