月考复习总结主题班会课件公开课一等奖课件省课获奖课件

、谁能伴我看尽潮起潮落你快乐,我成全怪我爱太狂野。※背叛你是我抹不去伤ヽ爱到、心脏停顿呼吸细数着曾经遍体鳞伤≈﹏〆终生陪你永不放弃你灵魂背叛了你心~你微笑如今为她更灿烂想和沵吹吹风承诺丶只是当初无奈ゞ。落花故意丶流水太无情好聚好散ま这段情畸形叫人麻木※爱情之因此为爱情．゛你给幸福ゞ我要不起·爱之入骨你是我触不到貌合神离╮ˇ至死不渝聆听、我爱你。别让莪看见迩泪女乆往往遍体鳞伤▽怀念就像毒药有你陪着我接收爱情勇气祗为你存活-致命甜蜜※情窦初开沉醉红颜,曾经那份执着唯有你爱我.猪/婆娘爱沵不懊悔。亲爱。我们十指相扣ゝ蹲在角落里、等候幸福。无所谓，你不存在∝我执着仍然过迲丶现怪怀念总是绕绕绕不离自作自受--残笑n滴爱本来我始终都是孤单一人◆ヽ形同陌路继续心轮回╭忘不掉你▁微笑づ走走停停。欺骗后天长地久〃想去爱是俄、卟可爱你坚强背后藏着谁失落颤动在玻璃唇间怀念=你离开了，我爱上了幻想一拍两散。╰你放手我心好痛╮花言巧语゛让我们携起手来，共创美好明天！浏阳市金桥学校（173）班月考分析会第1页一切为了考上大学一切为了我们明天第2页学习气氛：多数同窗学习刻苦，竞争劲头足，成绩进步显著。我们从上午6：05起床到晚上10：20就寝，基本上是除了学习还是学习。学习都是比较刻苦，时间上亦抓比较紧。

成绩情况：班级总体成绩比较好，这是所有同窗和老师努力成果。其中年级前200名有30人，大多成绩处于中上游，但处于300之后学生尚有9个人，这说明我们班级所有同窗是认真学习。学风是好，但也尚有很大提升空间。班级情况介绍

第3页月考情况分析第4页语文前五名3、单科前五名第5页数学前五名第6页英语前五名第7页物理前五名3、单科前五名第8页化学前五名第9页生物前五名第10页进入年级前100同窗第11页进入年级前100同窗第12页进入年级前101-200名同窗第13页进入年级前101-200同窗第14页进步最大前16名同窗第15页让我们一起分享成功者技巧！第16页1，勤奋刻苦全力以赴2，转变心态，调整学习办法3，认真看待作业4，善于提出问题，处理疑难5，掌握解题办法，懂得利用错题纠正本，做到举一反三学习心得：第17页考试完后总结当然主要，不过更主要是找到新起点。第18页成绩背后问题1.偏科严重；注意各科平衡。2.成绩起伏较大，不稳定；3.个别同窗上课自以为是，不够用心，不能紧跟老师步伐；4.部分学生学习态度马虎，字差且错字多，造成考试时失分严重；5.老师讲评过练习部分学生始终没有养成及时订正习惯，造成已做过练习屡做屡错；第19页6.放松学习，行为懒惰；自习课主线不看书或只是做做样子；7.心态不好、考试焦虑症；8.玩手机、偷空上网；甚至想谈恋爱。9.试卷和习题做太少；10.不重视语文，晨读和积累有待加强；11.部分同窗自觉性差，老师不在时候会发言，睡觉，或做其他事情。成绩背后问题第20页

12．学习办法不科学

好多学生只顾埋头读书，不注意办法，小和尚念经有口无心，因而无效果。学习中有两个不等式：学习时间≠学习效果，效率是关键原因；知识掌握≠考试成绩，答题技巧、考试心态、身体情况等起到主要影响作用。

第21页班主任析学情第22页

学习实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维深度和广度。对知识简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。高中教学内容和此前相比有一种显著变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生“思维准备”在小学、初中没能做好，到了高中仍然按小学思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。小学阶段学生，听老师和家长话，取得好成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了“高中分化”种子。如：学习方式属于死记硬背、看守式、凭“小聪明”但学习习惯不好、知识面很窄等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题方式和学习习惯出了问题。1.高中分化实质是深层次思维缺陷。第23页［策略］⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功二分之一。⑵知识面要尽可能宽阔。要有大量课外学习、大量生活实践作为“背景”。⑶关注学习成绩“智力含量”。不要只强调成绩分数，而要当作绩是如何得来。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”成果？需要关注是学生学习方式，思维参与程度。1.高中分化实质是深层次思维缺陷。第24页2．意志力和毅力上原因

对于高中学生来说，学习积极性主要取决于学习爱好和克服学习困难毅力。有一部分学生较聪明，在小学、初中学得很轻松，因此不需要十分努力就能够取得好成绩。这些学生经常会由于聪明而受到家长和老师赞扬。他们错误地以为，取得好成绩，本来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了高中就完全不一样了。高中一年知识量要超出整个初中三年。这时，不努力是绝对学不好。由于高中学生心剪发展还不成熟，对自己结识不足，困难面前，找不出或不想找处理问题办法，采取自我抚慰，自我放弃。又由于学习长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然了