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西舍路初级中学2023年秋季学期第一次英语社团活动讲义

词汇学法指导

九年级组：WuJinfa第一：要学好单词拼法第二：为了便以记忆，可把单词按题材内容或词性归类，从而成批地记忆单词。第三：按同（近）义词归类记忆。第四：按反义（对应）词归类记忆。第五：按同音词归类记忆。第六：按形近异义归类记忆。第七：连锁记忆法。第八：填字母记忆法。第九：替代字母记忆法。第十：勤查字典。第十一：卡片随身法。第1页第一：要学好单词拼法英语单词拼写形式绝大多数是有规律地表达读音，也就是说，英语拼写形式与读音之间有着密切联系。一种单词由哪些字母组成，远远不是像电话号码那样偶尔，而是以其发音为根据。因此，假如逐渐熟悉（这主要通过多观测、多分析）英语拼写形式是如何表达单词读音，音形是如何结合，有些什么规律性，那就掌握了拼法钥匙，从而逐渐达成听其音、见其形，看其形、读其音。第2页同窗们还应当注意下面几个问题：1.纯熟掌握元音字母及辅音字母读音规则。2.发音要准。3.要学某些构词法知识。第3页1.纯熟掌握元音字母及辅音字母读音规则。这里以i为例，如你听到/alf/这个音时，根据拼读规则，你会写出life这个词。只要你心中熟记i在开音节中发/ai/，在闭音节中发/l/音，就不也许写成lafe或由任何其他字母组成单词了。不过，在熟记拼读规则同步，也要记住各条规则例外。如：give/gIv/，live/ǀɪv/(居住）等词。

第4页2.发音要准。发音是掌握拼法钥匙，发音不准或是不注意发音，就会把单词拼错而难以牢记。以China这个词为例，假如发音弄错了，要记住其拼法实在毫无困难，但我们经常看到有同窗把它拼成了Chani,Chian或是Chain，这说明这样拼人完全不懂拼法与发音有什么关系，而是以记电话号码方式来记单词。又如，有人把picture拼成picature，把empty拼成emputy，或是把quiet和quite相混，都是由于发音不准。当然，由于英语拼写形式也很复杂，有时发音准了，也不一定把单词写对，如刚开始学英语时，不也许把speak写成speke等，但能写成这样也算是掌握了某些拼读规则，写成spek或spak乃至sepeak等有着本质不一样，由于前者掌握了正确办法。第5页3.要学某些构词法知识。组成词汇办法叫构词法。大家都懂得，英语中有许多词是加上前缀或是后缀组成。如：unhappily(不幸福地）是在adj.happy背面加上ly(变y为i后）变成adv.，又在happily前面加上前缀un-（表达否认，“不，非”）组成。因此掌握构词法知识是很主要也是很有用，它不但使我们掌握词类和词义，并且会使某些多音节词更为好记。对于构词法知识请参照九年级课本P144Ⅳ构词法（WorldFormation)第6页前缀形式词性例词表达否认或是相反含义un-adj.unhappy;unkucky;unusual;unimportantadv.unusually;unhappily;unluckily;unexpectedlyv.uncover;unlock;undress;untie;unpackdis-adj.dishonest;discouragedv.disappear;dislike;disablen.discomfort;dishonestymis-v.misunderstand;misspellim-adj.impossible;impolitein-adj.incorrect;incompleteir-adj.irresponsible;irregluar第7页前缀形式例词表达反复re-rewrite，retell，rethink表达“使”en-enrich，enlarge，enable第8页词缀形式例词名词后缀-erteacher,hunter,reader-oractor,director,inventor-ressactress,waitress-eseJapanese,Chinese-anCanadian,Australian,American-istartist,pianist,typist-mentagreement,movement,treatment-ionoperation,celebration,congratulation-shipfriendship,leadership,relationship,scholarship-hoodboyhood,childbood,neighborhood-thtruth,youth,warmth-domfreedom,wisdom,kingdom-ingbuilding,feeling,dancing-nesskindness,illness,brightness,happiness第9页词缀形式例词形容词后缀-able/-iblecomfortable,enjoyable,responsible-alnatural,musical,national,edtcational-ic/-icalscientific,medical,chemical-ishfoolish,childish-fulcareful,beautiful,hopful,helpful-lesscareless,hopeless,useless,meaningless,sleepless-lyfriendly,motherly,brotherly-enwooden,woolen,golden-ycoldy,windy,sunny,foggy,rainy,-ousdangerous,famous-edexcited,tired,interested,confused,moved-inginteresting,moving,exciting,tiring,fancinating,thrilling-wardeastward,upward,forward第10页词缀形式例词副词后缀-lybadly,silently,smartly-ward-wardsnorthward,southward,upward,forwardnorthwards,southwards,upwards,forwards动词后缀-endeepen，widen，weaken第11页第二：为了便以记忆，可把单词按题材内容或词性归类，从而成批地记忆单词如蔬菜类（vegetables):potato，tomato，onion，broccoli，carrot，bean，cabbage水果类(fruits):banana，apple，pear，orang，strawberry，watermelon，mango食物类（foods):rice，noodle，porridge，dumpling，chicken，meat，fish，mutton，pork，BeijingDuck第12页按同（近）义词归类记忆。就是把意思相近（同）单词放在一起进行记忆：cometrue（achieve），beableto(can)haveto(must），havefun(enjoyoneself),across(pass,through),takepartin(join)第13页第四：按反义词（对应）词归类记忆。就是把意思相反或相正确词归类记忆。英语中存在大量反义词，这给我们记忆单词开辟了另一条路，通过联想、对比，如看到open(开）就联想到其反义词close（关）。需要注意是，我们所说反义词，一般是针对一种单词某一词义而言。一种单词也许有很多中意义，那么它就也许有几个反义词。第14页第五：按同音词记忆如：quite（quiet），live（leave），bee(be)第15页第六：按形近异音异义归类记忆。此类单词在拼写形式上极其相同，在拼写时稍有不慎，就会犯错。1.classn.班级2.quiteadv.十分glassn.玻璃杯；玻璃quietadj.安静grassn.草，草地3.knockv./n.敲4.landn./v.陆地；着路lockv./n.锁lendv.借出5.risev./n.升高6.Sandn.沙ricen.大米；米饭sendv.差遣7.monthn.月亮9.zeron.零8.teamn.队mouthn.嘴巴heron.英雄termn.学期10.peasantn.农民presentn.礼物第16页第七：连锁记忆法就是通过接收新信息，由新信息产生联想，与原有有关信息紧密连接，形成一串串记忆。英语单词连锁记忆过程是：接收生词——联想熟词——选择提取——联串储存1.ear,clear,dear,hear,near,tear,year,bear,pear,wear2.old,cold,gold,hold,sold,told3.ate,date,gate,Kate,late4.book,cook,look,took,shook5.fight,light,might,night,right,bright6.at,bat,cat,fat,hat,pat,sat7.meal,meat,mean,dead,head第17页8.Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,birthday,holiday,today,yesterday9.work,homework,housework10.knife,know,knowledge,hour,island,Christmas以上画线字母为不发音特殊词归类第18页八.填字母记忆法这是用熟词记新词好办法，认真观测，找出特点和关系，用心记忆，但这种关系不属派生或合成之类词。其词义亦与原词无联系，只是书写形式以原词为基础。加尾：pencil，single，planet，topic，against，manage添加：almost，enjoy，repair，away，renew,become,woman换心：son-sun,foot-feet,while-whole第19页第九：替代字母记忆法some,skirt,life,just,class,forsame,shirt,wife,must,glass,norfast,talk,mouth,lose,sea,southernlast,walk,month,rose,see,northernsorry,son,wash,moon,find→fine,fallworry,sun,wish,noon,mind→mine,wall→willfun,fish,soon,kind→nine,full第20页观测如下几组单词，注意规律性。hot→hitbitbutlatelikesithitcutlake→bikenotsitmakeleg→letbad→bag→batbeg→beddaddiddigpigsad→第21页第十：勤查字典。词典（dictionary）是学习者良师益友，是英语学习主要工具书。会查、会用词典是中学生应具有一项主要能力。我们所说词典主要是指综合性或一般英汉词典和用英语解释英语词典。词典编纂主要单位是单词（word)事实证明，使用工具书能力强弱与自学效率高低成正比。因此，每一种决心学好英语同窗最少必备一本词典，并随身携带，随时翻阅。请记住：经常翻阅词典，可增强记忆力。第22页当你浏览书报杂志时，发觉某个学过单词在句子里讲不通，于是你就立即翻开身边词典，这样一来，你就经常会发觉某个词另一种意思和使用方法本来是自己过去所不懂得。因此每次开卷，你都会有新发觉，越翻越以为既增加了知识，又增加了记忆。也许你会问：向懂得人一打听不就处理问题了吗？是。不过在你请教他人时，是通过耳朵获取知识，对知识记忆是浅显，远达不到你带着积极愿望和好奇心去查阅词典、弄清单词确实切意思和使用方法所得到记忆有效。虽然是对已知单词，由于通过数次翻查词典，反复验证从前记忆，会使处于记忆不稳定状态单词在头脑中深深地扎下根来。第23页

在查词典时，有人只看词第一条释义就满足了，以为仅凭这一种意思就能在任何场所通用。殊不知，事实上词意思是会因时间、场所不一样而发生变化。如：Leadisheavierthanwood.第24页

若只懂得lead有“领导”这一意思，而不懂得它尚有“铅”之意话，只能译成：“领导比木头重”，这岂不是让人啼笑皆非吗？第25页因此：在一种词众多使用方法和解释中，如何恰本地选择自己在阅读中所需要精确含义和搭配，是我们查词典主线目标。第26页为此：我们查词典时，不要只查完词条第一种意思就合上它，还要接着看第二个、第三个或是更多意思解释，尽也许把有关使用方法或该词上下左右所列举同根词、近义词、反义词等都过目一下，这样，查词典收益就更大了。第27页第十一：卡片随身记忆法。为了使你真正纯熟记住英语单词，免除考试之前突击焦躁和苦恼，提议你从学英语起步开始，注意平时积累，让单词卡片（或其他相称东西）伴随在你身旁。第28页制作单词卡片办法是：用图画纸或废纸盒纸制作很多尺寸大小随意长方形卡片，在其一面用黑笔（或蓝笔）写上要记单词（如初一至初三每课单词）、音标及其词性，在另外一面用红笔写上汉语意思，也可对读音易错、使用方法尤其单词合适加注，这样，一张单词卡片就制作完了。当然，一张卡片纸可不止写上一种英语单词。第29页积少成多假如从初一到初三以至高三都用卡片把说学单词积累下来话（多了后可装在盒内），到那时你一定会以为积攒了一笔珍贵财富。第30页卡片随身记忆法就是你随时随处将单词卡片带在身边，抓住一切机会和也许，见缝插针，既不需整块时间，也不影响你活动，然而你却能充足利用自制单词卡片，达成反复识记英语单词目标。办法能够是抽出一张卡片看到汉语就拼读英语，看到英语就说出汉语意思，说错可再单独识记，翻过来倒过去，“生词”自然也就变成了“熟词”。第31页对于词汇学习还要注意下列几个问题：第一、一种英语单词和一种汉语词汇在乎思上不能完全等同。因此要想掌握一种词真正意思，主要还是靠自己多读书，即在阅读中，在不一样语境中不停地碰见这个词，久而久之就能明白它含义。第32页

在此，我们仅仅举一种例子说明

V.see,一般翻译成“看”“看见”，如“看电影”是“seeafilm”;但“看电视”要说“watchTV”;”看球“要用”watchaballgame“看朋友“是”goandseeafriend”或是“goandvisitafriend”“看病”，假如从病人角度说是“goandseeadoctor”，假如是从医生角度说是”treatanillness”，当然医生也能够说“seeapatient”“看书”、“看报”一律用read,而不用see第33页第二：在学习一种英语动词、短语或一种语法形式时，要注意它是表达动作还是状态。如“穿”或是“穿戴”这样意思，能够是：toputon,todress,tobedressedin,toweartohaveon第34页这五者虽然都是动词或包括一种动词，但却并不都表达动作。如：“Putonyourcoat.It’scold!”（穿上外套，外面很冷”“Thechildisoldenoughtodresshimself”(这孩子不小了，能够自己穿衣服。或：这孩子到了自己穿衣服年纪了。）

第35页其他三者只能表达状态，也就是”穿什么样’衣服’”例如：Hewasdressedinablueshirt.Hew