幼儿园单元主题活动公开课一等奖课件省课获奖课件

幼稚园单元主题活动2023.4第1页一、单元主题活动含义单元主题教育活动，就是在一段时间内围绕一种中心内容（即主题）来组织教育活动。特点：打破了学科之间界限，将多种学习内容围绕一种中心有机联系起来，让学习者通过该单元活动，取得与中心有关较为完整经验。它强调幼儿生活中世界是以详细“自然事物”为本位，他们需要是对事物有一种较为整体、较为全面、较为生活化结识。第2页二、单元主题活动设计想一想，说一说：你会如何设计单元主题活动？单元主题活动风.doc第3页二、单元主题活动设计主题选择与开发：“主题”是单元主题教育活动关键。它既表白幼儿将要参与系列活动，又表白他们将从中所取得关键经验；同步又是教师选择组织学习内容、展开教育过程、创设教育环境引航灯。因此，“主题”是单元主题教育活动设计起点和灵魂。单元主题教育活动设计第4页主题选择与开发（1）选择主题出发点：单元主题教育活动主题一般来自于幼儿生活。选择主题可有多个出发点：①从课程目标出发：课程目标实现需要对应教育活动加以支持，因此，可从确定课程目标出发，寻找对应活动主题。②从幼儿兴趣和需要出发：幼儿感兴趣事物中也许包括有丰富教育价值，可选作单元教育活动主题。③从意外事件出发④从现有“内容”或“材料”出发第5页主题选择与开发（2）主题选择根据：幼稚园或教师在选择单元“主题”时，首先要考虑为何要选择这个主题。我们不妨问自己几个详细问题，并尝试回答：①这个主题幼儿喜欢吗？符合他们爱好和需要吗？②它蕴含着什么样教育价值？它也许有助于达成哪些教育目标？③它能够涵盖哪些教育内容？也许引发哪些方面学习？能够提供应幼儿什么样学习经验？④它可行性如何？主题所需要材料容易取得吗？是否容易转化成让幼儿直接参与详细活动？⑤它与其他单元主题活动之间关系如何？有没有有关经验进行衔接与连贯？第6页主题选择与开发（3）常见主题开发与选择单元主题，能够教师自己设计，也可从他人开发出多种主题中选择。主题开发可从下列几个方面来开发：①幼儿本身②幼儿社会环境③幼儿自然环境第7页单元主题教育活动设计单元是课程基本单位，因此单元主题教育活动构造、设计程序、标准、要注意问题等与前面所讲有关内容基本一致。（1）设计流程①列出单元名称、选择这一单元理由和大体需要时间②确定单元主题教育活动总目标③拟订单元主题教育活动纲要④逐一设计每个活动⑤检核或评价单元教育活动方案第8页单元主题教育活动设计（２）设计单元主题教育活动应注意问题①单元主题教育活动整体性、综合性应当是自然、有机、水到渠成，而不是生拼硬凑。选择主题和设计活动时，应考虑主题对各学习领域涵盖性，尽也许把多种学习内容包括进来。②单元主题教育活动重视知识之间横向联系，也许会把设计者注意力过多地引向课程外部形式，而忽视幼儿积极建构过程，从而使单元主题教育活动在实践中带有很强教师中心味道，也就不利于幼儿积极学习与摸索了。第9页三、单元主题教育活动不足（1）分科教育活动与单元主题教育活动是两种对立教育思想产物。在教育实践中，兼顾这两种教育活动组织形式是很困难。（2）单元主题教育活动是一种很复杂教育活动过程。诸如主题选择，教育活动计划制定，教材搜集，教具准备，和实际进行时发生问题处理等等，都不是简单事情。第10页三、单元主题教育活动不足（3）单元主题教育主题乡土性很重，或者说都是根据当初、本地详细情况制定，都市和农村不一样，边远地域和内地不一样，滨海和山区不一样，南方和北方不一样等等。（4）单元主题教育活动需要更多物资方面设备。由于综合课在室