2023-2024学年第一学期新教科版六年级上册科学教学计划（附进度表）

新改版教科版科学六年级上册教学计划拟写人：_________一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。二、教材内容分析六年级上册教科书由“微小世界”“地球的运动”“工具与技术”和“能量”四个单元组成。“微小世界”单元，将带领学生观察和研究日常生活中未曾关注或知之甚少的微小物体。这个单元按人类观察工具和观察视野的不断发展这条线索编写，引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，如较小的昆虫、昆虫的器官、生物细胞、水中常见的微小生物等，借助这样的实践活动，发展学生在光学、生物、物质的结构、科学史等多个方面的认知，并让学生从中深切体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。这个单元虽以观察为主，但同时有机融人查阅资料、动手制作、对比分析等多种学习形式，打开了学生的视野，丰富了他们的认知。“地球的运动”单元，旨在帮助学生理解和建构“在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着”的大概念。因为学生并不能直接观察到地球运动，所以本单元将立足于学生的原有认知，引导学生系统而深人地采用模拟实验、查阅资料、实际观测、建构模型等多种探究方法，在探究中不断建构和修改自己对地球运动的认知模型。学生最终将认识到地球有规律地运动，从而形成昼夜交替、天体东升西落、四季更替等现象。在本单元的学习中，学生将在较大的尺度上认识地球和太阳的运动关系，借助推理、想象和模型认识地球上一些现象的成因，与“微小世界”单元形成良好的结构互动，有助于学生从更多的角度去探索和认识世界。有了“微小世界”单元中学生对多种观察工具的使用和认识，“工具与技术”单元中学生的学习活动将更有基础。本单元希望学生对“技术发明通常蕴含着一定的科学原理”“技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品”以及“工具是一种物化的技术”等主要概念有着自己的理解，为此，教科书选择了在人类发展历史上很有代表性的几种工具和技术进行学习和研究。学生通过对几种常用的简单机械——斜面、杠杆、轮轴等进行测试，使用剪刀、活字印刷、书本、电脑等工具和技术完成特定任务，从而深刻感悟到重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远的影响并发生巨大的变化，利用工具和技术能更好地解决生活中的实际问题。“能量”单元围绕“能量守恒和转换”这个大概念来组织本单元的教学内容。本单元的设计，遵循小学生的年龄和学习特点，并没有从抽象的定义出发来演绎各种能量形式及其相互转换，而是从引导学生调查、统计、分析身边的能量表现形式人手，选择学生感兴趣、实践性强的电和磁为主要探究对象，深人浅出地展开对能量的形式与转换的探究认识。此外，教科书联系生活实际，对新能源开发和低碳环保生活方式等三、教学目标1.《微小世界》单元教学目标（1）科学概念目标放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具，它的发明拓宽了观察领域。细胞是生物体最基本的结构和功能单位。在水中生活着形态各异的微小的生物，它们也具有生物的特征：对环境有一定的需求，对外界的刺激有反应，会运动，能繁殖等。（2）科学探究目标比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同，体验放大镜的功能。会使用显微镜观察洋葱表皮细胞，并用图画和文字记录观察到的细胞。在显微镜下观察水中活着的微小的生物，用图文结合的方式记录它们的形态和行为特征。（3）科学态度目标表现出对放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系进行科学探究的兴趣。体会科学家对科学执着的追求和不懈的探索精神。能够主动与他人交流、分享自己的观察结果和想法，积极参与小组讨论。认识到细致观察和详尽记录的重要性。（4）科学、技术、社会与环境目标了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。认识到从用肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。认识到科学的不断发展会促进技术的不断改进，而技术的改进又会促进科学研究的发展。2.《地球的运动》单元教学目标（1）科学概念目标正午时，物体影子随季节变化呈有规律的变化。昼夜交替与地球自转有关，四季变化与地球公转有关。昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。（2）科学探究目标能用思维导图表达并整理已学的地球知识。能通过制作模型表达、概括已学知识。通过模拟实验验证昼夜交替成因的假设。能根据地球公转和自转的特征模拟地球在太阳系的运动。（3）科学态度目标能用批判性思维大胆质疑，善于从不同角度思考问题，追求创新。有证据意识，知道所有科学观点都需要众多证据的支持。能主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。了解自然之妙，感受生命之坚强、生命之美，形成自然敬畏之心。（4）科学、技术、社会与环境目标知道技术与科学探究相互促进的关系。认识到身边许多常见的自然现象是有科学解释的。了解科学与社会生活密不可分，生活处处是科学。了解科学技术可以让我们更好地改造生存环境，顺应自然规律，减少自然灾害对人类生活的影响。知道产品的投产必须经过对环境和自然影响的论证。3.《工具与技术》单元教学目标（1）科学概念目标利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物。车轮属于轮轴，也是一种简单机械。剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。印刷术的出现和发展，推动了工具和技术的不断发展。信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。（2）科学探究目标能正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评价。能根据提供的指标完成工具的测试和评价。能用画图的方式记录杠杆装置的使用情况。能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程的效果。（3）科学态度目标感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。（4）科学、技术、社会与环境目标知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不断进步的。信息的交流和传播推动工具和技术的共同发展，对人类社会的发展具有举足轻重的地位。4.《能量》单元教学目标（1）科学概念目标每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。电能和磁能可以互相转换，也能从一个物体转移到另一个物体。电磁铁的磁性强弱是可以改变的。能量有声、光、电、热等多种形式，能相互转换，可以储存在一些物质中。（2）科学探究目标通过观察，寻找能量存在的证据。模仿做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。能够利用磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理，借助指南针研究电磁铁的南北极。能够识别变量设计对比实验，会控制变量检验线圈匝数、电流大小对磁性强弱的影响。（3）科学态度目标激发起探索自然界不同形式能量的兴趣。意识到能量的消耗需要付出一定的经济成本和环境代价，能提出合理的节能建议，自觉养成节约能源的良好习惯。理解科学探究过程中合理进行推测、严谨开展实验、有根据地得出结论的必要性。（4）科学、技术、社会与环境目标体会到各种形式的能量与我们生活的世界有着密不可分的联系。初步了解家中的各种能量表现形式，以及它们给自然环境和人类生活带来的影响。意识到科学技术可以推动社会发展、改变人类生活。感受到电能和磁能的相互转换，给人类生活带来了许多便利。四、教学措施1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。五、教学进度安排六年级____班科学科教学内容周进度表（2022）周次日期教学内容课时备注19.1-9.4开学第一课129.5-9.11一1.放大镜一2.怎样放得更大1中秋节放假139.12-9.18一3.观察身边微小的物体机动1149.19-9.25一4.观察洋葱表皮细胞一5.观察更多的生物细胞1159.26-10.2一6.观察水中的微小生物一7.微生物与健康1国庆节放假1610.3-10.9第一单元复习1国庆节放7补2710.10-10.16第一单元测试+讲评2810.17-10.23二1.我们的地球模型二2.昼夜交替现象11910.24-10.30二3.人类认识地球运动的历史机动111010.31-11.6二4.谁先迎来黎明二5.影长的四季变化111111.7-11.13二6.地球的公转与四季变化二7.昼夜和四季变化对生物的影响111211.14-11.20复习+期中测试21311.21-11.27三1.紧密联系的工具和技术三2.斜面111411.28-12.4三3.不简单的杠杆三4.改变运输的车轮111512.5-12.11三5.灵活巧妙的剪刀三6.推动社会发展的印刷术111612.12-12.18三7.信息的交流传播第三单元测试111712.19-12.25四1.各种形式的能量四2.调查家中使用的能量111812.26-1.1四3.电和磁机动2元旦放假191.2-1.8四4.电能和磁能四5.电磁铁11201.9-1.15四6.神奇的小电动机四7.能量从哪里来11211.16-1.22期末复习+测试2注：以上教学安排仅为参考，实施中根据具体情况作适当调整。【教材简析】《了解我们的住房》是六年级下册《小小工程师》单元的第1课。住房是学生在日常生活中接触最多的建造工程。学生通过了解自己身边的住房来初步认识工程的系统性和复杂性。本课通过了解住房的结构、住房包含的系统和住房建造的过程来设计学习活动。首先，学生在了解住房结构的基础上初步感受建筑工程的复杂性。然后，学生进一步了解住房中的系统，知道住房是由许多复杂而庞大的系统组成的，感受建造住房的复杂性、系统性。最后，了解住房建造工程的过程，一方面感受建造住房的复杂性，另一方面为本单元后面的学习做好铺垫。通过本节课的学习，学生大致知道住房的基本结构、必需系统以及建造的主要过程即可，从整体上对住房建造工程形成初步认知，为下节课学习《认识工程》奠定基础。【学生分析】原创：蒙蒙de雨科学课堂学生很难理解什么是工程，从每天生活的住房入手有利于学生一步步理解工程的含义。虽然学生熟悉我们的房屋，但是他们对住房的结构、系统、建造过程并不清楚，他们对住房相关内容的学习是非常感兴趣的。教师一定要抓住学生学习研究的兴趣，引导学生搜集、分析相关资料，初步建构对工程的认知。【教学目标】科学概念目标1.住房都有一定的结构，根据需求不同，结构也会存在差异。2.住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。3.住房需要经历一定的建造过程，每一个过程都非常重要，需协同发挥作用。科学探究目标原创：蒙蒙de雨科学课堂1.能结合自己家的住房，说出住房基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统。2.能通过查阅资料及相互交流，简述出住房的基本建造过程。科学态度目标1.对了解住房有极强的学习兴趣。2.感受同伴沟通交流的重要性，乐于分享。科学、技术、社会与环境目标1.初步认识到人类的需求促进社会的进步与发展，同时科学技术的进步也满足了人们对美好生活的向往与追求。2.初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。【教学重难点】重点：了解住房的结构和系统。难点：了解建造住房需要经历一系列很重要的过程。【教学准备】为学生准备：学生活动手册。原创：蒙蒙de雨科学课堂教师准备：小区、城市的供电、供水系统图纸，班级记录表、教学课件。【教学过程】一、聚焦（一）激发兴趣，导入课题1.教师利用教学课件出示“中国天眼”、“神舟”飞船、鸟巢、住房等建造工程。提问：这些图片展示了什么？预设学生回答：“中国天眼”、“神舟”飞船、鸟巢、住房。2.提问：你知道它们是怎么建造出来的吗？学生进行小组讨论交流。预设学生回答：先设计，再建造。3.引入：今天我们就从身边的住房开始来认识工程。（二）聚焦身边的住房，明确探究问题1.教师出示教学课件，展示教科书中住房的图片。提问：你家住房的基本结构是怎样的？你家住房有哪些必需的系统？它需要经历怎样的建造过程？2.学生活动：学生观察分析住房的图片。3.提问：这些不同的住宅有哪些相同点？学生通过比较、分析得出：住房都有门、窗、卧室、厨房等；一些住房还有水、电、煤气等。4.教师帮助学生汇总：门、窗、卧室、厨房等属于简单结构；水