北师大版数学五年级上册2.5 练习三 表格式教案

第第页北师大版数学五年级上册2.5练习三表格式教案第5课时练习三

课题练习（轴对称、平移、欣赏与设计）课型练习课

教学内容教科书第29~30页的内容

教学目标1.巩固在方格纸上画出轴对称图形的对称轴、补全一个简单的轴对称图形及某个图形的轴对称图形，在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，运用平移、轴对称在方格纸上设计简单的图案。2.通过轴对称与平移知识的学习，发展空间观念。3.从平移和轴对称的角度欣赏生活中的图案，感受图形的对称美，认识数学的应用价值。

教学重点巩固轴对称图形的特征、画对称轴、在方格纸上将简单图形平移。

教学难点能从平移和轴对称的角度欣赏生活中的图案，感受图形的对称美，认识数学的应用价值。

教学准备多媒体课件。

教学过程备注

一、激发兴趣，导入新课教师：同学们，美丽的画面可以让我们驱走坏情绪，产生好心情。同学们课前收集了一下美丽的图片，让我们一起欣赏一下（出示）。教师：我们可以轴对称和平移与我们的生活密切相关，所以为了更好的学习轴对称和平移，以及掌握好这部分知识，我们做一下本单元的练习。（板书：练习三）二、当堂训练1.出示教材P29练习三第1题。（1）教师引导学生回忆轴对称图形的特征。学生：一个图形沿一条直线对折后，直线两侧的部分能够完全重合。（2）学生判断哪些是轴对称图形。（3）请一组同学回答，并分别说明判断的理由。学生1：第1幅图是轴对称图形，沿一条直线对折后两侧的部分能完全重合。学生2：第2幅图是轴对称图形，沿一条直线对折后两侧的部分能完全重合。学生3：第3幅图是轴对称图形，沿一条直线对折后两侧的部分能完全重合。学生4：第4幅图不是轴对称图形，沿一条直线对折后两侧的部分不能完全重合。2.出示教材P29练习三第2题。（1）教师引导学生判断每幅图各有几条对称轴。学生：分别有1条、2条、1条。（2）引导学生思考对称轴的画法。（3）学生与同伴交流做法，自己画一画，出示答案。3.出示教材P29练习三第3题。（1）教师引导学生回忆轴对称图形的画法。生：确定所给图形的关键点;数出图形的关键点到对称轴的距离;描出关键点的对称点;连接各对称点，补全轴对称图形。（2）让学生明确根据虚线确定所画的另一半在哪一个方向。（3）学生与同伴交流做法，自己画一画，出示答案。4.出示教材P29练习三第4题。（1）教师引导学生平移的画法。生：找出原图形的关键点;确定关键点平移后的对应点;顺次连接各对应点,就得到了平移后的图形。（2）学生与同伴交流做法，自己画一画，出示答案。五、课堂总结通过本节课的学习，我们进一步巩固了轴对称图形的特征、画对称轴、在方格纸上将简单图形平移，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。六、布置作业教材第30页“练一练”第5,6题。出现错误的学生自己改正

板书设计练习三轴对称：一个图形沿一条直线对折后，直线两侧的部分能够完全重合。平移：找出原图形的关键点;确定关键点平移后的对应点;顺次连接各对应点,就得到了平移后的图形。

教后反思（1）注意培养学生动手操作的能力，鼓励学生自己多自主思考，自己动手做一