北师大版小学五年级数学下册《有 趣 的 测 量》教学设计_第1页
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文档简介

北师大版小学五年级数学下册《有趣的测量》教学设计（1）测量步骤：①用量杯测出一定的水。②把石头放入量杯中，记录下水的体积。③取出石头，再次测量水的体积。④用第二次测量得到的水体积减去第一次测量得到的水体积，就是石头的体积。组长汇报给予肯定表扬。（根据学生的汇报出示方案二）（2）追问：为什么用第二次测量得到的水体积减去第一次测量得到的水体积，就是石头的体积？（因为石头占据了一部分的水体积）（3）强调注意点师问：在实验中我们应注意什么？（量杯中的水必须准确测量，而且石头必须完全放入量杯中，才能测出石头的体积。）三、归纳总结，拓展思路1、师：同学们通过讨论，我们已经掌握了两种测量不规则物体体积的方法，那么这两种方法有什么相同之处，又有什么不同之处呢？2、同学们归纳总结，出示归纳表格进行梳理。3、拓展思路：还有没有其他测量不规则物体体积的方法？同学们可以自己思考一下，下节课我们再来交流。本节课主要教授如何测量物体的体积，以下是课堂内容：方案一：将石头放入盛满水的容器，将溢出的水倒入有刻度的量杯中，直接读出水的体积即为石头的体积。方案二：将石头放入容器中，测量水面的高度，取出石头后再次测量水面的高度，计算水面下降的高度，下降部分的水的体积就是石头的体积。方案三：将石头完全放入水中，测量水面的高度，取出石头后再次测量水面的高度，计算水面下降的高度，下降部分的水的体积就是石头的体积。在实验中需要注意的是要确保物体完全浸入水中，水的体积要没过物体，这样才能测量出物体的整体体积。小组合作后，学生们交流汇报了各自的测量方法，老师提出了问题，让学生们思考如何求出物体的体积，以及为什么要用长×宽×高来求体积。在课堂的拓展延伸环节中，学生们通过测量黄豆的体积等活动，进一步加深了对测量体积的理解和应用。通过本节课的

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