一年级幼小衔接方案

一年级幼小衔接方案孩子从幼儿园进入小学学习是人生道路上一个重要的转折点。由于活动环境、生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学等不适应现象。因此，孩子是否能很快地适应小学生活，幼小衔接是关键。幼儿园、家庭和小学共同重视，教师、家长和幼儿共同努力才能取得一定的效果。为此，特制定以下计划。一、具体措施：(一)幼儿园方面：1.带领幼儿参观小学，熟悉小学的环境，参加小学的升旗仪式，激发幼儿向往上小学的兴趣与愿望。2.培养幼儿良好的学习习惯和生活自理能力。3.对幼儿进行知识、能力的培养。①数学能力——训练加减运算、时间、空间方位、形体、人民币、等分及自编应用题等能力。②语言能力——培养听、说、读、写等能力。③社会适应能力——培养与同伴的交往能力、良好个性的养成、积极向上的健康心理及独立性。④动手能力——举行各种竞赛活动，如整理图书、整理玩具柜、整理小书包、写数字等比赛。4.注重幼儿口语表达能力的培养及10以内加减运算的训练，班级开展看图说话、晨间说新闻、续编故事、绕口令及儿歌朗诵比赛；举行写数字、口算能力等比赛训练幼儿的思维能力。5.进行幼儿园教师与小学教师专题研讨活动：《如何做好幼小衔接工作》。6.走进小学一年级的课堂。7.向小学一年级教师展示幼儿园的语言、数学及英语的教学活动。8.适当延长上课时间(35分钟)，上课期间尽量减少幼儿入厕及喝水的次数，加强课堂常规的训练（认真倾听别人说话、举手发言等）。9.培养孩子的时间观念，在各环节实行“限时制”，让孩子在规定的时间里完成各项活动，如吃点心、穿衣服、洗手、吃饭等。10.召开家长会，向家长介绍幼小衔接的重要性。(二)幼儿方面：1.能在田字格里正确地书写数字1—10。2.能正确地书写自己的名字。3.认识文具，能说出各种文具的名称，会收拾、整理并保管自己的小书包和文具用品。4.有时间观念，能在相应的时间里完成规定的任务。5.能看课程表、作息时间表。6.能用符号记录老师布置的任务，并能及时完成。(三)家长方面：1.帮助孩子树立自信，鼓励孩子独立，做好上小学的心理准备。2.让孩子养成良好的时间观念，教育他们早睡早起，按时吃饭，改变过度看电视的不良习惯。同时，让孩子学会自己做事情，并帮助家长处理一些力所能及的事情。3.在家里为孩子准备一个安静、固定的学习场所，包括适合孩子的桌椅、台灯以及必备的书包、文具等学习用品。4.与幼儿园合作，培养孩子良好的生活、卫生和学习习惯。5.提醒和监督孩子完成老师布置的任务。二、具体时间安排：三月份：1.制定幼小衔接工作计划。2.召开大班年级组老师会议，商讨幼小衔接的措施。3.开展晨间说新闻、听故事、讲故事、阅读图书等活动，以提高孩子的口语和阅读能力。4.培养孩子的自理能力，包括整理图书和玩具柜等。四月份：1.向孩子介绍小学，带领他们参观小学，激发他们上小学的愿望。2.通过主题活动加强孩子的习惯培养，帮助他们养成时间观念和规则意识。3.规范孩子的握笔姿势，开展写数字比赛等活动。五月份：1.举行幼小衔接专题研讨活动。2.教育孩子叠被子、整理床铺等生活自理能力。3.组织幼小衔接家长学校授课活动，召开幼小衔接家长会，并开放半日活动。4.开展幼儿写数字、看图编故事竞赛等活动。5.举行穿衣服、系鞋带比赛。六月份：1.适当延长上课时间，减少幼儿上厕所和喝水的次数，加强课堂常规的训练，如认真倾听别人说话和举手发言等。2.组织孩子参观小学，了解教室、操场和一年级的教室，与哥哥姐姐一起上课，看他们的作业，参加小学升旗仪式。3.讨论“如何做一名合格的小学生”，督促孩子养成小学生应有的行为习惯。4.开展幼儿口算能力及儿歌朗读比赛等活动。5.让孩子认识文具，掌握各种文具的名称，学会整理和保管自己的小书包和文具用品。6.让孩子背着小书包入园，体验背书包上学的兴趣。已经开展的活动：1.培养幼儿自理能力，包括整理图书和玩具柜等。2.规范幼儿的握笔姿势，开展写数字比赛。3.培养生活自理能力，包括折衣服、叠被子和整理床铺等。4.参观小学校园，了解设施、公用活动室、上课和课间活动等。5.观摩小学生升旗仪式。6.邀请一年级学生介绍小学生活，讲述书包的用途，了解书包的结构。六月份幼小衔接的内容：主题名称：我要上学了。活动时间：六月份。活动目标：帮助幼儿了解小学、小学生以及他们的学习活动，激发幼儿上小学的愿望，为他们顺利进入小学做好准备。活动一：参观小学让幼儿了解小学的环境，知道一年级教室的位置，观摩一年级小学生的活动，养成仔细观察的习惯。可以带孩子去社区内的小学参观，熟悉小学的环境。活动二：我心中的小学幼儿可以用多种方式表现自己心中的小学，大胆想像自己未来的学校。老师在区域中提供多种材料，让幼儿构建自己心中的小学。活动三：走进小学参加小学生的升旗仪式，走进小学一年级的课堂，引导幼儿认真倾听小学老师的话，按小学老师的要求转移自己的注意。回幼儿园后，教师组织谈话，并模拟小学生上课。活动四：我的小书包让幼儿知道书包夹层、口袋的功能，学习分类摆放学习用品，会整理自己的小书包。活动五：作息时间表让幼儿使用数字、图画等方式制作自己的作息时间表。在家中、在幼儿园让孩子执行小学生的作息时间表。活动六：拍毕业照、召开毕业典礼。一年级幼小衔接方案(二)指导思想：再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。活动目的：1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。3、家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。活动衔接方案：教育教学方面：通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。1、参观小学。为了让大班的孩子更深入地了解小学生的学习生活和责任意识，我们将组织他们去体验小学生活。这包括观看小学的升旗仪式和广播体操，参观小学的环境（如操场、教室、图书室、厕所等），并深入一年级的课堂与小学生一起上课。我们还将组织幼儿用绘画的形式表现“我心目中的小学”，以激发他们对小学的向往和愿望。在课间衔接方面，我们将加强对幼儿的引导，让他们学会自主安排和管理自己的生活。我们还将让幼儿了解小学生的课间活动，并通过拍照和讨论的形式，让他们了解课间十分钟应该如何度过。为了让幼儿更好地适应小学生活，我们将要求他们每天背着书包来园，并学会整理自己的书包和学习用品。我们还将开展整理书包比赛，并和孩子一起制订作息时间计划表，培养他们的做事专注有序的习惯。在班级工作方面，我们将建立一个共同探讨的团体，培养孩子间的相互学习、自主性和决策能力。我们还将营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，并培养他们的责任意识。在身体方面的准备方面，我们将开展动作敏捷的体育游戏，增强幼儿的体质。为了让幼儿更快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿学习时间，减少游戏时间，并注重教育幼儿正确的读书、写字、握笔姿势。同时，我们还将注重安全方面的教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道，记住各种急救电话，知道不玩水、玩火、玩电。在独立生活能力的准备方面，我们将通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识和解决问题的能力。我们还将要求幼儿早睡早起，按时上学，培养他们的时间观念和控制自己的愿望和行为。为了帮助孩子顺利进入小学，家长和老师需要共同努力。以下是一些具体的建议：一、生活方面的准备：1.培养孩子的自理能力，包括穿衣、洗漱、餐饮等方面。2.培养孩子的作息规律，让孩子养成早睡早起的好习惯。3.和孩子一起阅读一些有关动作敏捷和有条不紊的故事，如《快睡吧，小田鼠》、《慌慌张张的沙沙》等，帮助孩子克服动作拖拉、没有条理的不良习惯。二、学习方面的准备：1.培养孩子良好的学习习惯，如不迟到早退、不随便请假，认真听讲、积极动脑，认真完成作业等。2.和孩子一起阅读一些有关责任心和坚持性的故事，如《一半先生》、《犟龟》、《鹅太太洗澡》等，帮助孩子克服丢三落四、缺乏责任心和坚持性的缺点，养成做事有恒心、有耐心的习惯。3.为孩子创设一个良好的阅读、书写环境，精心设计制作有关读写方面的材料供孩子操作，让孩子熟悉汉语拼音，通过数学活动、数学区活动对孩子进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高孩子的逻辑思维能力。三、家长工作方面：1.帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同