教学计划2022高中英语6篇

第第页教学计划2022高中英语6篇

教学计划2022高中英语篇1

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学学习成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以同学为主体，尊敬个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标；第五，着重过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。

二、同学状况分析

1、本届高一同学在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。

2、同学在学习策略和情感立场方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。

3、在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解技能和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能；用英语分析问题、解决问题的技能；用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目地

通过学习让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解技能，提高同学的应试水平。

五、教学措施

1、让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

2、实行过程性评价，调动同学积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

3、关注同学的情感，营造宽松、和谐的教学氛围。

4、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

5、常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的`有效性学习。

6、加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的*，达到的教学效果。

教学计划2022高中英语篇2

一、在处理教材方面

敢于取舍，确定精讲、略讲、和自读单元。在仔细备课和深入了解同学的基础上，合理处理教材，做出取舍使时间的安排和教学进度相符。同时，可以抽出相应时间来处理专项练习，以及进行其它活跃教学气氛和提高同学学习爱好的教学活动。

二、狠抓书面表达

听力和阅读等项练习。同学的英语基础不好，2班的基础更差，尤其是书面表达、听力和阅读等项。我将利用早自习时间进行听力专项练习。同时要求同学们多动口。每周抽出肯定时间来训练书面表达和阅读，主要是限时训练。另外，以板报形式给同学们出一些进行短文改错练习。

三、教学计划清楚化

今年进入高一学习的这一届同学在中学时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的同学顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得辣手的问题，但又需要战胜的问题。

开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解同学，并了解教学状况，对同学以前学过的教材进行了认真的讨论，分析了同学现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

四、措施详细化

1、相互听课，共同进步

为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的计划，采用了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。

2、采用了一系列须要的措施夯实巩固基??

为了使同学能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而同学没有学过的单词整理出来，督促同学背诵、记忆。他们自主学习技能的渐渐形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，需要清楚地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。

五、活跃气氛

利用敏捷多样的形式来活跃课堂气氛和提高同学们的学习爱好，利用好多媒体等现代化教学手段，充分利用网络资源。制作生动形象的课件，调动同学的爱好。还可以观看英文小电影，排演英文小短剧。我们还将进行单词竞赛等活动。

六、合理进行教学

在一班，适应大纲要求和进展的需要，坚持全英语教学，多进行争论和对话等形式的练习，培育同学们的口头表达技能和实际应用技能，促进其全面进展。对于二班同学，采用英汉结合，以汉语为主的教学方式。同时加强教学管理，作到管教结合。在教学过程中，加强对同学的管理，尤其是二班同学，避开只教学不管理的弊端。

总之，我会不断的努力来提高自己的教学水平和技能，使同学在英语方面有肯定提高。

教学计划2022高中英语篇3

一、指导思想

以学校、班级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发爱好，提高技能”的原那么，长期不懈地抓好同学学习英语的爱好和习惯。

二、教学总目标

完成常规教学任务的同时着重激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的技能和合作精神。

同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读懂简约英语文章，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、学情简要分析

今年我校高一班级共有六个班，两个国兴班，四个一般班。同学整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担负6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的一般班和理科的一般班，基础相对较差，并且同学的成果参差不齐。

四、教材简要分析

本学期完成英语模块必修〔3〕和必修〔4〕两个模块。共10个单元内容。

详细安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行

1、warmingup和vocabulary一个课时；

2、reading和languagepoints四课时；

3、discoveringusefulwordsande*pressions一课时；

3、discoveringusefulstructures二课时；

4、usinglanguage一课时；

5、writing一课时；

五、详细措施和工作要点

1、做好初高中英语知识点的连接工作

为了高中阶段的英语教学可以比较顺当的开展，使同学打牢英语学习基础不至于涌现知识断层，本学期要有计划的把同学中学学过的但掌控不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。

2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育

学习习惯是同学学业成败的关键。英语老师要指导同学掌控正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的技能。

各科通用的学习习惯

a：课前预习和自学的习惯。这是同学学好新课，取得高效率的学习成果的基础；

b：始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯；

c：课后实时复习的习惯。实时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆；

d：良好的完成作业习惯

1、按时完成作业，书写规范、不潦草；

2、实时改正作业中的错误，找出错误缘由，并建立“错题集”的习惯。

英语科特色的学习习惯

a：养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯

b：养成反复练习的习惯，语言不是教会的，而是在运用中学会的

3、阅读训练

阅读理解技能的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导同学掌控科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。

4、早晚读的单词记忆与巩固

单词的记忆与巩固一贯是同学的难点、薄弱点，径直影响同学综合技能的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌控。使同学掌控科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、备课组成员之间相互听课

备课组成员之间相互听课，不肯定是整个备课组统一进行，而是自行看着课程表安排，有空堂就可以商量相互听课，并且在相互听课之后相互评课。对比发下去的课堂教学评估标准，援助对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在同学在这节课是否学有所得，同学是否动起来了。

教学进度表

教学阶段

内容安排

第二学期

期中考试前完成必修3；

期末考试前完成必修4，并在考前进行复习工作；

第二学期

第1—2周必修三unit1

第3–4周必修三unit2

第5–6周必修三unit3

第7–8周必修三unit4

第9—10周必修三unit5

第11周期中复习、期中考试

第12—13周必修四unit1

第14—15周必修四unit2

第16—17周必修四unit3

第18–19周必修四unit4

第20—21周必修四unit5

第22周期末复习、期末考试

教学计划2022高中英语篇4

一、指导思想

依据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对同学实际，亲密关注20--年英语高考的动向，实时采用应对策略；仔细讨论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，援助同学构建完整清楚的知识网络；通过强化训练，使同学综合语言的运用技能有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类同学深入细致的思想工作，培育同学健康的学习心理和良好的应试技能。

二、复习教学

(一)加强讨论

1、讨论《高中英语新课程标准》，《--省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注--省《20--年考试说明》与《20--年考试说明》之间的改变，关注20--年高考英语听力考试改变，关注20--年我省高考英语命题题型分值改变。

2、讨论高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年新课改试验区高考英语试题，20--年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。

3、讨论高考信息和考试动向。实时了解20--高考动态，适时调整复习方案。

4、讨论分析我校英语教学状况、尤其是本班高三同学的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。

(二)继续夯实基??

1、重视词汇的复习教学。讨论《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练同学的词汇运用技能。留意20--年新增词汇的识记和运用。培育同学在语境中辨析词汇和猜想词义的技能，重点培育同学的语言综合运用技能。

2、重视语法的复习教学。援助同学对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。

(三)培育应试技能

1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解技能的训练与培育。坚持限时阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解技能。

2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达技能的训练与培育。指导同学写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作技能。讨论网上阅卷对同学答题的影响，规范同学书面表达的书写。

3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育同学耳感。

(四)提高复习实效

1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，援助同学熟识和掌控英语高考词汇的用法，教会同学解题的方法，形成规范答题的习惯，打好同学基础，努力提高同学综合运用语言技能。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关怀同学身心健康。

三、时间安排

(一)20**年2月末到3月中旬

继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。

(二)20**年3月中旬至4月中旬

二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照《20**年考试说明》中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导同学完成《世纪金榜英语复习资料》。

(三)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段

综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育同学的综合运用语言的技能以及应试技能，援助同学积累考试的阅历。重视考后的反馈和反思工作。教法上要援助同学克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢失。

(三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导同学复习迎考的方法，调整同学的'心态和生物钟，确保他们以最正确状态参与高考。

教学计划2022高中英语篇5

高一第一学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使同学圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语学习爱好提起来，需要有一个切实可行的教学计划。本人依据所教的班级制定本学期的教学计划如下：

一、教学指导思想

仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，以落实教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学计划指导下进行工作。特别着重提高同学用英语进行思维和表达的技能。继续拓宽同学的知识面，全面培育听、说、读、写四会技能，理解、分析和阅读的技能，让同学尽快适应高中学习。

二、教学目标

1、使同学明确学习英语的目的性,进展自主学习的技能和合作精神;

2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习;

3、在培育同学的语言知识、语言技能、情感立场、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的技能，培育同学在猎取信息，处理信息，分析问题解决问题的技能，以及运用英语进行思维和表达的技能。

4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观测、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的技能。

三、学情分析

今年我任教高一86班和高二83班及初二202三个班的英语教学工作。初二202班的同学整体水平还可以，上课基本能协作老师完成各项教学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分同学基础偏差。而高二83班的同学整体上英语普遍偏差，上课虽然仔细，但是老师要求在课堂上完成的学习练习较难完成。高一86班的同学基础较差，但是英语学习的积极性很高，课堂气氛活跃。因此在教学中我依据三个不同的班级状况预备采纳分层授课和分层布置作业使每一位同学得到提高。

四.教学内容

本学期主要学习英语必修一和必修二。要求同学重点掌控每个单元中的黑体词语以及涌现的重要句型;语法主要为：径直引语和间接引语;现在进行时态;定语从句(i)(ii);限制性定语从句和非限制性定语从句;以及介词+关系代词引导的定语从句等。

五、主要工作

1、全面做好初高中连接工作。高中学段和中学学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，援助高中同学了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期我们高一老师面前的燃眉之急的任务。为了使同学打牢基础不至于涌现知识断层，在上新课之前，拿出两周左右的时间搞好高中学之间的连接，为开新课做好预备。

2、从每个单元中抽出中学学习过的重点动词、名词，作为知识预备，扫清学习障碍。为让同学更好地学习径直引语和间接引语，复习中学的一般现在时态、一般过去时态、过去完成时态以及宾语从句;复习中学学过的that,which引导的定语从句

3、仔细讨论新课程标准，仔细讨论新教材，仔细实施学校推行的先学后教,当堂训练的教学模式.在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。

4.搞好单元小节和过关练习。要降低难度，从基础抓起，从课本抓起，从基础单词、短语抓起，先学好课本，再强调技能的提高。援助同学复习单元内容，通过练习提升技能。

5、单词一贯是同学的难点、薄弱点，径直影响同学综合技能的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌控。使同学掌控科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

6、为了提高同学的听力水平，从高一就开始就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周两次利用课余时间给同学集体练听力。

7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能实时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。

教学计划2022高中英语篇6

一、所教班级基本情景

本学期我担负高一〔15〕高一〔16〕班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，同学已基本适应了上课的流程和掌控需要的学习方法，可是同学的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语本领也需要进一步提高。

二、教学指导思想

仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学计划指导下进行工作。异样留意依据我校高一同学实际，努力进展同学自主学习和合作学习的本领。构成有效的英语学习策略。培育同学的综合运用语言的本领。异样着重提高同学用英语进行思维和表达的本领。继续拓宽同学的知识面，全面培育听、说、读、写四会本领，理解、分析和阅读的本领，让同学尽快适应高中学习。

三、教材分析

根据新课程改革，本学期开设一般高中课程标准试验教科书英语模块必修〔2〕两个模块剩余和必修〔3〕和必修〔4〕。〔人教版〕共10个单元资料。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。

详细安排：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习能够这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。

四、教学资料

本学期主要学习必修三和必修四。要求同学重点掌控每个单元中的黑体词语以及涌现的重要句型。语法主要为：情态动词的用法。名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等。主谓全都。动词ving的功能用法。其中名词性从句和动词ving的功能用法是本学期教学的重点也是同学学习的难点。

五、主要措施

〔一〕教学方面：

1、为了使同学打牢基础不至于涌现知识断层，本学期要有计划的把同学中学学过的但掌控不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部